《辛弃疾三首词》群文阅读教学设计    永遇乐京口北固亭怀古    千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。    元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一...

     一、学习目标    1.知识与技能：    ①反复品读吟诵，理解词的内容。    ②学习作者用典的写作手法，领悟词的内涵。    2.过程与方法：诵读、讨论、比较、合作交流探究。    3.情感态度与价值观    理解作者所抒发的英雄失意，功业未成的悲愤之情。    二、核心素养   ...

     第一课时 《水龙吟 登健康赏心亭》    【学习目标】    1、赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。    2、赏析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。    3、背诵并默写《水龙吟》《永遇乐》。    【教学重点难点】    1...

     一、作者简介     辛弃疾（1140——1207），________(朝代)词人，字________，号_________，山东历城人。史上伟大的_________派词人、 爱国者、军事家和政治家。他生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。但是南宋王朝甘心纳贡求合。...

     教学目标    知识与技能：    1、找出这首词中的意象，分析作者抒发的思想情感。    2、分析这首词所用的表现手法。    3、背诵全词,了解辛弃疾的思想与创作风格。    过程与方法：    在学生预习、小组讨论、提出预习问题的基础上，师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。 ...

     教学目标    知识与技能：    1、了解辛弃疾的相关文学常识。找出这首词的意象，分析作者所抒发的情感。    2、分析这首词的表现手法。    3、背诵《水龙吟》。    过程与方法：    在学生预习、小组讨论、反馈问题的基础上，师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。   ...

     【学习目标】    1、了解辛弃疾的生平和思想，了解词的写作背景。    2、吟咏诗韵，感受辛弃疾的豪放词中体现的英雄情怀。    3、背诵两首词。    【知识准备】    1、知人论世    辛弃疾，南宋 词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相...

     一．教学目标：    1、了解词的相关知识；了解作者及写作背景。     2．赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境     3．能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思     4．背诵并默写《水龙吟》    二．教学重点：    能准确说出词中的...

     一．教学目标：    1．赏析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思     2、背诵并默写《永遇乐》    二．教学重点：    赏析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思     三．教学难点：    背诵并默写《永遇乐》    四．学法...

     一、学习目标：    1．了解作者辛弃疾的生平和创作背景。    2.体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。    3.理解词人的英雄主义情怀，培养爱国主义情感。    二、学习重难点：    1.理解词中所用典故的含义，体会诗人的情感。    2.背诵全诗。    三、�...

     学习目标：    1、了解作者的有关常识及其词作的写作背景，了解辛弃疾词的艺术风格。     2、品味重点语句，理解作者所抒发的英雄失意、功业未成的悲愤之情，激励自己的爱国斗志。     3、理解词中典故运用所取得的艺术效果。     一、知识链接    把栏杆拍遍（节选） ...

         【教学目标】    1. 了解辛弃疾生平及词作思想内容。    2. 体会词的意境，把握诗人的情感，感悟辛弃疾词的豪放风格。    3. 理解借景抒情、运用典故和借古讽今的艺术手法。    【教学重难点】    1．学习借景抒情的表现手法和用典、借古讽今的写法。   ...

    【教学目标】    1．了解辛弃疾的生平和词作。    2．理解词中所用典故的含义。    3．鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情。    【教学重难点】    1、明确词中寄托的情感，深刻理解辛弃疾报国无门，壮志难申的悲苦心情是本课教学重点。    2、通过比较，加深�...

     【学习目标】    知识与技能：赏析辛弃疾的两首词作，进而感受和体会豪放诗词的特点。    过程与方法：通过分析两首辛词的意象选择、意境营造、手法使用、情感表达等特点，感受豪放词的特点。     情感态度价值观:培养鉴赏诗词的浓厚兴趣，丰富自身的情感世界，提高文学修养。    ...

    【学习目标】    知识与技能:    赏析辛弃疾的两首词作，进而感受体会豪放诗词的特点。    过程与方法:    通过分析两首辛词的意象选择、意境营造、手法使用、情感表达等特点，感受豪放词的特点。    情感态度价值观:    培养鉴赏诗词的浓厚兴趣，丰富自身的情感世界，提高文学修养。&...

     学习目标：     1. 明确诗歌中词语及意象的含义，正确理解把握诗歌。     2. 明确写景手法的提问方式，积累写景手法的专业术语。    3. 推敲答案语言，规范答题模式，使形成的答案准确、流畅、雅致。     课时安排：1课时    教学过程：   ...

    一、导语  和范仲淹一样，辛弃疾具有一般作家所不具备的戎马生涯，他首先是一个爱国斗士，然后才是一个词人，因而他的词“悲歌慷慨，抑郁无聊之气，一寄之于其词”，与同时代的大多词人风格迥异。今天我们共同来学习他的《破阵子》。  二、教师范读  三、学生自由读  四、学生读，师生共评  五、齐读  六...

     江汉学校高二年级（ 语文） 导学案  执笔：赵香格 审核：语文组 使用：语文组 时间：20150916 学案编号： yw20150907  《水龙吟 登建康赏心亭》导学案  【学习目标】  感悟辛弃疾词的豪放风格，体会词人的情感。  体会景色和典故所蕴含的深层含义，探�...

     【学习目标】  1、赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。  2、赏析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。  3、背诵并默写《水龙吟》《永遇乐》。  【教学重点难点】  1、理解诗意，并能背诵默写。  2、理解诗中典故的寄寓的情思。  【课时预设】...

               【教学目标】   1.情感目标      ⑴引导学生以真挚的感情去品读         &nbs...

     教学目标：      1.理解词作的意思，体会思想感情。      2.把握知人论世的诗歌鉴赏方法   教学重难点：      1.体会思想感情。    &nb...

     西江月 辛弃疾   一、导入    词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。其实并无根据，但习惯如此。长一点的词还可以分段，有双调、三叠、四叠之分。这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。读双调的...

               青玉案 • 元夕  学习目标：  1．了解辛弃疾及诗作的背景，在诵读中感受作品的意境和形象，理解作品思想内涵，   2. 理解、品味词中的千古名句�...

       教学设想：     本文选自粤教版选修教材《唐诗宋词元散曲选读》。经过初中和高中阶段的古诗文的学习、积累，学生对诗词有了一定的理解能力。本首词在字面层次上的理解不难，难的是通过写作背景理解“他”的寓意，以及作者的思想境界。为了更好地让学生进行比较阅读，我在拓展部分...

     教学目标：  1.理解词作的意思，体会作者妙手铺排，渲染气氛的笔法。  2.理解、品味词中的千古名句。 3.把握抒情主人公的形象。  教学重点：1.诗人经历的不同对诗歌表情达意的影响。   2.词句的鉴赏。   教学难点：  1.理解词作的意思，体会作者妙手...

           16、《辛弃疾词三首 》教案       【教学目标】1.理解词作的意思，引导学生鉴赏三首辛词的意境；。       2.理解、品味词中的千古名句；引导学生鉴赏三首辛词的表达技巧，体会作者妙手铺排，渲染气氛的笔法；把握抒情主人公的形象。      ...

    一、教学目标    1、 了解词人辛弃疾及其作品    2、 结合时代背景，准确把握诗歌主旨    3、 把握辛词中强烈的爱国之情    4、 鉴赏词的艺术手法        二、教学重点    1、 结合时代背景，准确把握诗歌主旨   ...

    湖南省高中语文教学设计参赛稿    授课教师：王良地区：长沙市学校（通信地址）：雅礼中学邮编 410000  学 科 语文 教材名称 高中语文必修4  教材出版社 人民教育出版社  课 题 水龙吟•等建康赏心亭（《辛弃疾词两首》）  年级 高一   学期  下期  教�...

    课文研习   一、要点解析   1．词作的写作背景和主旨   《水龙吟•登建康赏心亭》写于淳熙元年（1174年），当时的作者35岁，离举兵起义抗金，率众投奔南宋王朝已经过去十多年，胸怀报国之志的作者却一直没有得到北上抗金的机会，所以，他经常感到郁闷难平。这一年秋天，作者登上建康城（今南�...

     一、作者介绍  辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。辛弃疾是南宋爱国词派的代表，是两宋豪放词派的代表，是宋词的集大成者。有《稼轩长短句》四卷。他流传至今的词作计有620多首，数量居两宋词家之冠。他的词继承和发展了苏轼的豪放风格，把爱国词的创作推向顶峰。他的词唱出了那个时代的最...

    16　辛弃疾词三首  广东省始兴县墨江中学钟卫国  教学目标：  1.理解词作的意思，体会作者妙手铺排，渲染气氛的笔法。  2.理解、品味词中的千古名句。  3.把握抒情主人公的形象。  教学重点：  1.诗人经历的不同对诗歌表情达意的影响。  2.词句的鉴赏。   教学难点：  1.理解词作的意思...

    程凡    教学目标：通过课文的学习提高学生对文学作品（特别是词）的鉴赏能力。       学习用朱光潜先生总结的写词读词的规律进行迁移来评赏课外        的词作。  教学设想：�...

              《谈白居易和辛弃疾的词四首》教案      【教学目的】      学习诗歌评论的基本方法    【课型课时】      自读讲读结合 1    【教学内容和步骤】...