课文解读    有一种让人爱得心疼的文学精灵，它就是诗歌；有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔，它就是古代诗歌。今天，我们来一起学习五首诗歌，用心聆听诗人的心曲。    课时安排    3课时。    第一课时    教学目标    1．初读，揣摩理解诗句含义，掌握诗歌内容。   ...

     学习目标    1.朗读、背诵默写诗歌。    2.结合背景把握诗意，体悟这首诗所表达的思想感 情。     3.品味语言，感受诗歌的意境美。    4.理解作者精巧的构思及情景交融的写作 方法。    重点 结合背景把握诗意，体悟这首诗所表达的思想感情。     难点 理解...

     23　诗词曲五首    教学方法指导    《南乡子登京口北固亭有怀》    (1)把写景和抒情、议论密切结合起来,而且都是围绕着“登北固亭”的主题,大处落墨,视野开阔：远眺只写风光无际,近瞰只写滚滚江水；抒情则只集中于慨叹“千古兴亡”的悠远难追；议论则也仅仅赞扬在京口开创伟业的少年英雄孙权,气魄...

     23　诗词曲五首    教学目标    1．了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。    2．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。    3．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。    教学重难点    1．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。    2．揣摩�...

    一、教学目的    1、掌握诗歌赏析技巧，抓关键词法    2、反复诵读，体味诗中的意境，探究诗的特色    3、激发学生想象力，增强诗歌审美感受力    二、教学重难点    重点：赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，学习诗歌鉴赏的方法和技巧    难点：通过想象和联想，体味诗中意境 ...

      学 习  目 标 知识与能力：了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。进行送别诗的比较阅读  过程和方法：加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。理解作者寓情于景、情景交融的写法。  情感和价值观：体味诗的意境，感悟诗人情怀。  重 点  难 点 重点：朗读诗篇、了解...

      学 习  目 标 知识与能力：了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。进行送别诗的比较阅读  过程和方法：加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。理解作者寓情于景、情景交融的写法。  情感和价值观：体味诗的意境，感悟诗人情怀。  重 点  难 点 重点：朗读诗篇、了解...

     据录音修改版        《白雪歌送武判官归京》（上课时间11月8日上午）                师板书...

      白雪歌送武判官归京  【唐】 岑参  北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。  忽如一夜春风来，千树万树梨花开。  散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。  将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。  瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。  中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。  纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不�...

     学习目标：  1、朗读诗歌，了解诗意。  2、品味语言，体味诗情。  教学重点 ：体会作者精心谴词造句，分析诗歌语言的精妙传神。  教学难点：领会作者在诗中表现出来的开阔的胸襟和与朋友惜别的真情。  教学时间：一课时   教学方法： 情景教学法、有情朗读法、合作探究法、联想拓展...

    学习目标    1．有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。    2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。    3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。    学习重难点：理解诗歌内容，感受诗歌韵味。    学习过程    一、初读课文，整体感知    1、给下列...

     雪歌送武判官归京  岑 参  教学目标     1、反复朗读并理解诗歌。    2、培养欣赏品味诗歌的能力。  教学重点：    朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。  教学难点：     品味诗...

     教学目标  1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2．研读品味，体悟诗的表现手法。3．反复阅读，领会作者意志和情趣。4．了解五首诗的创作背景及不同的艺术风格  教学重难点1．整体把握和感悟诗的表现手法。2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。  教学课时：4课时。  第一课时  教学内容：学习《饮酒》和...

     《白雪歌送武判官归京》赏析  一、名句赏析：  1． “北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。” 写边塞风狂雪早。“卷”“折”从正面、侧面描写狂风迅疾猛烈，遍地肃杀的景象。“即”写出了作者惊奇之情  2．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。  诗人张开了想像的翅膀。以梨花比雪，雄奇明丽，新...

    授课人：梁正强    授课时间：2009年4月28日星期二上午第二节    授课班级：长岭小学八年级二班      教学目的：    1.背诵并理解此诗含义；    2.初步学习古诗欣赏方法——品意境，悟感情；    3.体会本诗送别时的无限惆怅的感情。    教学方法：    1.朗读法。古诗的...

     《白雪歌送武判官归京》说课稿        岑参     　　北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。  　　忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。  　　散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。  　　将军角弓不得控， 都...

     教学目标：  1.有感情地朗读并熟练背诵五首诗歌。  2.品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。  3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美能力。  教学重点、难点：  1. 熟读并背诵诗歌。  2. 品味语言，体味诗歌内涵。  课时安排：三课时  教学过程：  第一课时 ...

    教学目标      1、反复朗读并理解诗歌。      2、培养欣赏品味诗歌的能力。    教学重点      朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。    教学难点      品味诗歌语言的精妙    教学设想 ...

     风雪送别     ——《白雪歌送武判官归京》   的教学实录      小  蝉    [教学说明]   《白雪歌送武判官归京》是人教版八年级下册第六单元诗五首中的一篇，这首送别诗是以雪来作为铺垫的，勾勒出边塞的奇寒风光，把那份凄清、惆怅、留恋之情渗透在片片...

     第六单元教学设计  ——读书动笔  ↘内容简析及教学提示  五光十色、绚丽缤纷的大千世界里，色彩使宇宙万物充满情感，生机勃勃。色彩作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的各个方面。宗璞先生在他的《西湖漫笔》是说：“绿色，是生命的颜色。”绿色代表祥和、宁静，嫩绿寄托着生机和希望。本单元�...

     一  、教材分析  岑参的《白雪歌送武判官归京》  选自人教版语文八年级下册第六单元。  本单元主要教学目标是：要求学生了  解诗歌的基本特点，培养学生阅读和  欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，  感受其意境美；反复吟诵，联想品味，  既提高欣赏能力，也感受诗人抒发的  强烈情感，并�...

     白雪歌送武判官归京      ---------岑参  设计者：湖北省通城县城关初中  教学目标：  1、德育目标  培养爱国情感、认识朋友间的友情。  2、知识目标  ①反复诵读，体会诗歌的思想感情。  ②领会诗歌的韵律美和意境美。  ③品味语言，培养学...

     ：教学常规导入  按照教学惯例，今天是成语接龙。同学们说，今天还要不要？举手表决一下。（要。时间关系，今天就只进行两分钟。不要，那么我们就全身心地来学习一下《白雪歌送武判官归京》  二：热身  这首诗，大家应该读得很熟了。读了三遍的请举手。对这样很熟悉的课文，同学们有没有信心，把它上好？既�...

     ［教学要点］   师生共同研读《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》。朗读诗歌，整体把握诗意；深悟诗意，体味诗情；鉴赏诗歌的写法；感知诗歌的艺术风格，并进行比较鉴赏；延伸拓展、课堂讨论。  ［教学步骤］  一、检查背诵  二、诗体简介  (多媒体显示)  歌行，是古体诗的一种，古乐...

    鞍山初级中学 郑淑芬    教学目标：    1、 认知目标：    A、了解唐朝诗歌发展的基本历程，做到教学上的点面结合。    B、朗读背诵诗歌，理解作品表达的思想感情。    2、 情感目标：    体会古代诗歌描绘景物，抒发感情的特点和方法，并展开丰富的想象。    3、 能力目标： ...

    白雪歌送武判官归京》教案   教学目的   1．通过反复诵读，体会诗歌的思想感情。   2．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。   教学重难点   1．领会诗歌的韵律美和意境美。   2．通过对诗歌意境的艺术再加工，培养学生的想...

    张村田     导　学　平　台    课　标　要　求    1．了解每首诗的作者及出处等文学常识。    2．理解并识记每首诗中的生字、词语。    3．品味诗歌语言，进入诗的意境。    4．把握五首诗的内容含义及其思想感情。    5．了解五首诗的艺术特色，体会它们在语言上的特点。   ...

    《白雪歌送武判官归京》等教学设计　教学设计示例 　　第一课时　　一、导入新课　　我国有五千年的文明史，其中唐诗、宋词、元曲闻名世界，是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠。李白、杜甫、白居易、苏轼、李清照等人的名字永远镌刻在每个人的记忆中。这节课我们学习唐朝古体诗两首：《白雪歌送武判官归京》、《雁门太守...

    教学设想    1．了解每位作者及作品的基本情况。    2．理解每首诗歌和散曲的内容，特别是其中的重点字词。    3．理解作品中千古传诵句子的哲理。    4．教学时数：三课时。    第一课时    一、 简介作者、作品    1．作者：岑参(715—770)，南阳(今河南南阳)人。他是唐代“边...

    比读    　梁吴芬        　　比读，就是选择内容、风格、意境相近或相对的作品进行比较阅读，使阅读能力得到迁移、朗读能力得到训练的一种教学思路。这种教学思路的重点是指导学生领悟课文的感情和韵味，培养学生把握文章感情基调的能力，使学生掌握能表现该种感情和韵味的朗读方法。其主导教法是...

      李莫悠       教学目标：      1.了解作者和边塞诗。      2.掌握诗歌朗读技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。      3.理解诗歌的内容。      4.品味诗歌的意境。    教...

                   马新平   教学要点：  1、领会作者在诗中表现出来的开阔的胸襟和与朋友惜别的真情。  2、了解本诗作者精心遣词造�...