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8、心声

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《心声》导学案第1课时(人教版九年级上册) [2017-04-25] [阅读次数:277] 杜红伟一、学习目标 1．整体感知，把握小说情节，理清作者思路。 2．品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。 3．揣摩“心声”的深刻含义，探讨小说的现实意义。二、重难点 1．整体感知，把握小说情节，理清作者思路。 2．品味语言，�... 『阅读全文』... 《心声》精品教案 [2017-01-07] [阅读次数:389] 心声教学目标：（一）知识与能力目标 1、理解、积累“呵斥、沙哑、琅琅、斩钉截铁”等词语。 2、把握小说塑造的人物形象，理解文题的深刻含义。（二）过程与方法目标 1、提取小说主要情节进行复述，培养学生的概括能力。 2、体会小说的心理描写、结构上的双线交织和富有�... 『阅读全文』... 孤独的小树林，避难所、伤害与救赎——听肖培东老师说《心声》教学实录 [2016-12-15] [阅读次数:475] 2016年12月，肖培东老师在成都上了一堂现场课，人教版九年级上册黄蓓佳的《心声》。细节就不说了，其中这样一个环节深深吸引了我：师：小说大多数的场地在什么地方？生：教室里。师：但有一个地方是？生：小树林。生齐读最后一段。师：“躲”到小树林里，这个... 『阅读全文』... 人教版九年级上册第三单元第12课《心声》获奖说课稿 [2016-12-03] [阅读次数:426] 随县安居中心学校牛金玉我今天说课的内容是《心声》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书、反思等方面对本课的设计进行说明。一、说教材本文为人教版九年级（上）教材第四单元（即小说单元）中的第四篇课文。本单元教学重在引导学生学会欣赏小说，而小说... 『阅读全文』... 心声教学设计(人教版九年级上册) [2016-11-29] [阅读次数:272] 章丘普集中学宋玉芳【教学目标】 1．知识与能力：学会梳理小说的情节，分析小说中的人物形象，理解小说的主题。 2．情感与态度：引导学生辨证地看待社会问题和学校的不良现象；学习李京京执著地追求目标的态度；培养学生的爱心和平等待人的品质。 3．过程与方法：教师激趣，学生探津。引... 『阅读全文』... 心声导学案设计(人教版九年级上册) [2016-11-24] [阅读次数:224] 一、自主学习（一）基础达标 1.《心声》是反应生活的小说，作品的主人公是，作者是 ... 『阅读全文』... 《心声》原创教案 (人教版七年级上册) [2016-10-26] [阅读次数:375] 黄梅县杉木中学尤利峰教材简析：《心声》是人教版语文九年级上册第三单元的最后一篇课文，它是一篇反映历经生活磨难与挫折的青少年心愿的小说，具有一定的悲剧色彩，贴近学生心理，颇能打动人心，也具有很强的时代特色。文章通过讲述一次公开课的经历，细腻描写了一个不幸而又倔强的孩子的心理变化过... 『阅读全文』... 《心声》教学设计 (人教版九年级下册) [2014-10-22] [阅读次数:749] 白水县云台乡中郭雪芹一、教材依据人教版、九年级上册、第三单元（小说）、第四篇课文二、设�... 『阅读全文』... 《心声》教学设计 (人教版九年级上册) [2014-08-14] [阅读次数:2436] 【教学目标】 1.知识与技能：（1）简要复述小说内容，培养学生的概括能力；（2）分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。 2.过程与方法：在老师的引导下，学生通过课前预习课文，整体感知；课上速读课文，掌握故事情节；课中精读课文，理解人物形象的刻画；独立思考，讨论交流，理解文章主题�... 『阅读全文』... 《心声》教案教学设计(人教版九年级上册) [2013-10-22] [阅读次数:1262] 教学过程一、导入。听取学生在学习和生活中的感觉。二、速读课文，要求同学读准字音，整体感知课文故事情节。正音捻 niǎn 噗pū 蜷 quán 簪zān ... 『阅读全文』... 《心声》教学案例(湘教版七年级上册) [2013-03-30] [阅读次数:1238] 第一课时（预习案）学习目标： 1、扎实掌握“棱角、窸窸窣窣、抽噎、恍惚”等重点词，培养快速梳理课文情节的 &nbs... 『阅读全文』... 《心声》教案教学设计(语文版七年级上册) [2013-03-30] [阅读次数:2194] 教学目标：知识目标： 1、把握小说故事情节，理清文章思路。 2、分析小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻含义。能力目标：学习本文用心理描写刻画人物形象的手法，积累写作手法，并培养学生的分析归纳能力。情感目标：通过对人物形象的分析，培养学生对理想目标执着追求的精神�... 『阅读全文』... 《心声》教学设计 (人教版九年级上册) [2012-02-14] [阅读次数:3691] 教学目标： 1、积累诗词，导入心声； 2、检查预习，走进心声； 3、梳理情节，感知心声； 4、分析人物，理解心声； 5、挖掘主题，领悟心声； 6、拓展心声，倾诉心声； 7、真情表白，抒写心声。教学重难点：人物分析，主题挖掘教学突破点：品读语言，合作交流教�... 『阅读全文』... 《心声》教案教学设计(人教版九年级上册) [2011-12-12] [阅读次数:33461] 教学目标: 1.把握小说塑造的人物形象，理解文题的深刻含义。 2.抓住小说主要情节进行复述，培养学生的概括能力。 3.体会小说的心理描写、结构上的双线交织和富有表现力的语言等艺术特色。 4.结合生活体验，深层思考课文触及的教育现象，领悟写作意图。教学重难点: 1.分析心理描写，把握人物... 『阅读全文』... 《心声》教案 (人教版九年级上册) [2011-10-27] [阅读次数:2593] 教学目的： 1.把握小说塑造的人物形象， 2.理解“心声”的深刻意义， 3.学习主人公对美好生活的执著追求。教学重点： 1.体会插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。 2.学习缩写的写作方法。教学过程：一、导入面对人生，成长中的我们有太多的话... 『阅读全文』... 《心声》教案 (人教版九年级选修) [2011-10-20] [阅读次数:2090] 1.知识与技能： ⑴简要复述小说内容，培养学生的概括能力； ⑵分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。 ⒉过程与方法：在老师的引导下，学生通过课前预习课文，整体感知：课上速读课文，掌握故事情节；课中精读课文，理解人物形象的刻画；独立思考，讨论交流，理解文章细腻的心理描写。根据本... 『阅读全文』... 《故乡》《孤独之旅》《我的叔叔于勒》《心声》教案教学设计(人教版九年级上册) [2011-09-18] [阅读次数:7660] 故乡教学目标一、知识与技能 1.复习小说的特点。 2.理解文章主题。 3.学会分析人物形象。二、过程与方法收集鲁迅当年的相关资料，了解社会背景。三、情感态度与价值观了解旧中国农民的生活惨状，使学生懂得国家强大，人民生活才能幸福的道理。教学重点 ... 『阅读全文』... 《心声》高效导学案 (人教版九年级上册) [2011-09-11] [阅读次数:3215] 学习目标：１、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。２、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。３、培养学生的爱心和平等待人的... 『阅读全文』... 《心声》教案教学设计(人教版九年级上册) [2011-06-09] [阅读次数:1937] 教学目的：把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。教学重点：体会插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。学习缩写的写作方法。教学过程：第一课时一、导入面对人生，成长中的我们有... 『阅读全文』... 《心声》导学提纲教案教学设计(鲁教版八年级下册) [2011-05-18] [阅读次数:1350] 一．教学目标 1.整体感知，把握小说情节，理清作者思路。 2.学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。 3.揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。二.情感与态度目标... 『阅读全文』... 心声(语文版七年级必修教案设计) [2010-12-09] [阅读次数:1335] 一、教学目标（一）整体感知，把握小说情节，理清作者思路。（二）品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。（三）揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。二、课时安排：二课时 ... 『阅读全文』... 《心声》课堂实录 (人教版九年级必修课堂实录) [2010-11-24] [阅读次数:2540] 【教学目标】　　１、知识与能力目标：　　　　小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。学习本文，首先要求学生整体感知课文内容，整理情节发展的四个阶段，并在此基础上找出文中主要的矛盾冲突，体会和学习小说的艺术特色──心理描写、细节描写和富于表现力的语言。&nbs... 『阅读全文』... 《空城计》《美猴王》《心声》《勇气》语文版七年级教案设计) [2010-11-03] [阅读次数:4808] 13、《空城计》教案教学目标 (一)知识与能力目标　　1、通过自学理解积累文中字词。　　2、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”的内涵的理解。　　3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。　　4、能通过细节描写体验人物的思想感情，... 『阅读全文』... 《心声》教案(人教版九年级必修教案设计) [2010-09-27] [阅读次数:2433] 《心声》教案沱牌实验学校谢淑容知识与能力目标：把握小说塑造的人物形象，辩证理解人物的社会意义，理解“心声”的深刻含义。过程与方法目标：创设问题情景，引导学生结合生活体验，通过教师、学生和文本的平等对话，挖掘人物的内心世界，深刻理解文章主题。情感态�... 『阅读全文』... 感悟心声，表达心声 ——《心声》片断教学 (人教版九年级必修教案设计) [2010-06-14] [阅读次数:2274] 【教学目标】：理解作者以“心声”为标题的深刻含义，引导学生表达心声，促进良好的人际关系的形成。【教学重点】：紧扣文本，引导学生理解“心声”含义，把握文章主题。【教学难点】：引导学生调动自己的生活体验，表达心声，培养和建立良好的人际关系。【教学方法】：合作探究法朗读法 ... 『阅读全文』... 15、心声（黄蓓佳）(语文版七年级必修教学案例) [2010-05-29] [阅读次数:11426] 15、心声（黄蓓佳）备课教师教学课时 3课时参与讨论上课教师知识与技能：整体感知，把握小说... 『阅读全文』... 心声(语文版七年级教案设计) [2010-04-20] [阅读次数:2094] 15、心声一、教学目标（一）整体感知，把握小说情节，理清作者思路。（二）品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。（三）揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。二、课时安排：二课时三、教学过程 ... 『阅读全文』... 言为心声，语见其人——《烛之武退秦师》(苏教版高一必修教学案例) [2010-03-19] [阅读次数:2268] 海南省海口市第一中学陈贞一、导语（课前播放《十面埋伏》琵琶曲）师：春秋时期，群雄逐鹿，各国纷争。公元前630年，秦、晋两国结盟，直逼郑国都城。大军兵临城下，郑国危在旦夕，如果你是当时郑国国君的话，你会派谁去挽救国家狂澜之中？生：有勇有谋口才好的人师：那真正为郑国力挽... 『阅读全文』... 《心声》导学案(人教版九年级选修教案设计) [2010-03-10] [阅读次数:2024] 孟玉荣《心声》导学案【教育目标】　　１、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。　　２、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。　　３、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。【重点难点】　　本文的心理描写对塑造人物的作用。【教学过... 『阅读全文』... 《心声》教学设计（第二课时）(人教版九年级选修教案设计) [2009-10-08] [阅读次数:1197] 教学目标 1．品析小说题目“心声”的内涵，能正确理解、评价小说所反映的社会生活。 2．引导学生联系自身生活实际，把握形象的性格特征，并从中受到启迪和教育。 3．通过学习本文，掌握文学作品欣赏的基本方法。教学重点 1．理解题目的深刻涵义，把握小说主题。 2．引导学生在把握人物形象性格特�... 『阅读全文』... 《心声》教学设计(人教版七年级必修) [2009-09-26] [阅读次数:2931] 教学目标： 1、初读课文，扫除字词 2、再读课文，概述情节 3、速读课文，复述情节 4、细读课文，解读心声 5、跳读课文，感悟心声 6、结合课文，倾诉心声第一课时一、作者简介：黄蓓佳（1955- ），女，江苏如皋人。1973年中学毕业，后发表处女作《补考》。19... 『阅读全文』... 《倾吐心声》教案(语文版九年级必修) [2009-09-13] [阅读次数:4772] 语文版九年级上册第一单元倾吐心声节选自于陈仲晓老师的《写作方法讲解》第一单元倾吐心声中学生活是五彩斑斓的，... 『阅读全文』... 九年纪上册作文训练：倾吐心声、续写、一事一议《清兵卫与葫芦》、给教科书编者或课文作者写一封信、戏剧片段、月光下的遐想、写一篇学习小结、语文学习学期小结(语文版九年级必修) [2008-09-25] [阅读次数:17104] 倾吐心声一、明确习作目标 1、运用学过的抒情方式学写抒情散文 2、学会观察生活，善于思考，用敏锐的心感悟生活二、置身生活情境同学们，我们的中学生活是五彩斑谰的，每天都在接触、体察着形形色色的人和事，都会见到许许多多的景和物，他们一定都曾拨动过你的心弦；同学们的情感体验是多种多... 『阅读全文』... 沁园春雪、雨说、星星变奏曲、蝈蝈与蛐蛐、夜、敬业与乐业、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说、傅雷家书两则、致女儿的一封信、故乡、孤独之旅、我的叔叔于勒、心声、事物的正确答案不止一个、应有格物致知精神、谈读书 [2008-09-13] [阅读次数:15425] 1、沁园春雪知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式　　　　　2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝” 教时：两课时教学过程 ... 『阅读全文』... 《心声》说课稿(语文版七年级必修) [2008-03-30] [阅读次数:4239] （阅读课创新尝试）阅读是对话的过程，是学生的个性化行为，应该创造条件构建学生为中心的探究方式。本课试以语文教学的对话理论为指导，结合新课程标准和语文教育实践，对初中语文阅读主体创新型探究方式的构建作一肤浅的尝试。关键词：阅读主体创新对话探究尊敬... 『阅读全文』... 心声(语文版七年级必修) [2008-03-08] [阅读次数:2057] 教学目标：1、理解“心声”的内涵，把握文章的主题； 2、学习文章如何表达人物的心声——插叙的手法和心理活动描写； 3、体会文章心理活动描写的作用，为人物补上一段心理活动描�... 『阅读全文』... 心声导学案(语文版七年级必修) [2007-12-15] [阅读次数:1924] 【学习目标】 1、简要复述小说内容，培养概括能力，分析和评价小说人物形象。 2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。 3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。【重点难点】1、分析心理描写，把握人物丰富的内心世界 2、研讨教育现象，领会文题含义。【导学方法�... 『阅读全文』... 《心声》教案(人教版九年级必修) [2007-11-18] [阅读次数:5977] 教材分析：小说通过刻画感人肺腑的学生李京京的形象，表达了众多受教育者的心声：呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特的体验。揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。教学目标： 1、积累字词，把握小说塑造的人物形象。 2、复述故事情节，培养学生的概括... 『阅读全文』... 心声教案(人教版九年级必修) [2007-10-12] [阅读次数:4814] 心声一、教学目标（一）整体感知，把握小说情节，理清作者思路。（二）品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。（三）揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。二、 �... 『阅读全文』... 心声 [2006-10-27] [阅读次数:3578] 《心声》教案设计【目标与分析】 1.知识与技能： ⑴简要复述小说内容，培养学生的概括能力； ⑵分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。『分析』此目标就是让学生理清文章的思路并会复述故事情节，不断培养学生的概括能力：明白小说是借助人物形象刻画来体现主题。 ... 『阅读全文』... 心声 [2006-10-10] [阅读次数:3661] 【教材分析】：《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。【三维目标】：知识与技能： ⑴ 简要复述小说内容，培养学生的概括能... 『阅读全文』... 《孤独之旅》《故乡》《敬业与乐业》《雨说》《心声》 [2006-09-10] [阅读次数:8427] 孤独之旅教学目标： 1、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。 2、在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。 3、学习运用快速浏览的方法，把握课文梗概；学习分析人物形象；理解景物描写对渲... 『阅读全文』... 心声 [2006-03-29] [阅读次数:2743] 1．把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。 2．体会心理描写和富于表现力的语言。 3．学习缩写的写作方法。教学过程： &nbs... 『阅读全文』... 第十五课：心声(网友来稿) [2005-10-05] [阅读次数:4483] 张村田黄蓓佳导学平台 [课标要求] 1、理解“心声”的含义。 2、理清情节，把握内容。 3、探究小说的主题。 4、有感情地朗读课文。 5、体会人物思想感情，理解文... 『阅读全文』... 心声(教师中心稿) [2005-07-27] [阅读次数:5827] 一、教学目标（一）整体感知，把握小说情节，理清作者思路。（二）品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。（三）揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。二、课时安排：二课时三、教学过程 &nbs... 『阅读全文』... 沁园春雪、雨说、星星变奏曲、蝈蝈与蛐蛐、夜、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说、致女儿的一封信、故乡、孤独之旅、我的叔叔于勒、心声 [2005-04-17] [阅读次数:8268] 1、沁园春雪知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式　　　　　2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝” 教时：两课时教学过程 ... 『阅读全文』... 心声(网友来稿) [2004-12-11] [阅读次数:3327] fzy 教学目的双基：整体感知，把握小说情节，理清作者思路。素质：口味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。德育：揣摩“心声”的深刻含义。重点：弄清“心声”的含义。难点：心理描写在课文中的作用。关键：整体把握课文内容。 ... 『阅读全文』... 《心声》导学设计(网友来稿) [2004-11-25] [阅读次数:4006] 深圳市东湖中学徐平教学目的： 1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。 2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。 3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学难点： ... 『阅读全文』... 《心声》教案(网友来稿) [2004-11-02] [阅读次数:5645] xuhui 学习目标： 1、熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。 2、学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。 3、理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质。学习重难点： ... 『阅读全文』... 《心声》教学设计 [2004-08-26] [阅读次数:7333] 王成文陈伏兰教学目的： 1．把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。 2．体会和学习小说的艺术特色——插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。 3．学习缩写。教学理念：提倡主... 『阅读全文』...
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