导学目标     1.能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。    2.结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言。    3.把握诗歌的意象，能够体会每一首诗歌的情思、哲理。    重点    1.把握诗歌的意象，理解诗歌内容，品味诗歌语言，    2.能够体会每一首诗歌的主旨，思想感情...

    【学习目标】    1.能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。    2.结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言。    3.能够体会诗歌情思、哲理。    【教学过程】    月夜——沈尹默    一．新课导入    1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。沈尹默�...

     第一课时    合作探究 一、学习《月夜》    1．认识作者。    作者，杰出的学者、诗人、书法家。    答案：沈尹默    2．朗读诗歌，理解象征意象与主旨。    (1)这首小诗描绘 了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。    答案：霜风呼呼地吹着，月光...

     教学目标    1.分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。    2.对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。    3.结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。    教学重难点    1、对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。    2、分析诗歌的语言，感受诗歌的意境...

     【学习目标】    1.能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。    2.结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言。    3.能够体会诗歌情思、哲理。    【教学过程】    月夜——沈尹默    一．新课导入    1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。�...

     知识与技能    1．诵读诗歌，把握诗歌的主要内容。    2．结合写作背景，理解五首短诗的主旨和情感。    过程与方法    1．诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗的主旨。    2．分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。    3．对比阅读这几首诗，理解早期白�...

    1．结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。    2．分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。    3．对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。    第1课时　《月夜》《萧红墓畔口占》    一、导入新课    自1917年2月《新青年》刊登胡适的八首白话诗之后，白话诗迅速引起轰动，�...

    3　短诗五首    上课素材    素材积累    萧红是我国著名的女作家,老家在黑龙江省呼兰县,她很早就从东北逃亡进关,辗转呼号,用自己的笔投入了抗日的洪流。令人无限惋惜的是,就在太平洋战争爆发之际,她因病而得不到正常的治疗,死在极度混乱中的香港。这位才华横溢的女作家壮志未酬,英年早逝。这对于当时同�...

    3　短诗五首      教学目标    1．结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。    2.分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。    3.对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。    教学重点    1．结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。    2...

     4 中外短诗五首  从容说课    这些小诗都具有较朦胧的特征，在理解上具有较多的不确定性和可能性。因此，本课的教学采用开放的形式，不作逐首诗的讲析，而侧重于学生的独立的、个性化的阅读与鉴赏。在前面已经有了四首新诗的鉴赏学习的基础，本课由学生独立完成既体现学生自�...

     断 章  卞之琳  你站在桥上看风景，  看风景人在楼上看你。    明月装饰了你的窗子，  你装饰了别人的梦。   【作者简介】    卞之琳（1910—2000），江苏海门人，中国现代著名诗人、翻译家。1922年考入上海浦东中学，并越级直接进高一...

     教学目标】    （一）知识与能力     1、 了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读；     2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力；     2、 理解并分析短诗的主旨；     （二）过程与方�...