名著导读（二）水浒传：古典小说的阅读
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     师：常言道:“智不智,看《三国》,勇不勇,看《水浒》。意思是三国出智士,梁山多勇夫。《水浒》勇夫知多少,通过阅读,请同学们说说你知道多少梁山英雄好汉。    学生:竞相说出英雄好汉的名字。大屏幕滚动梁山好汉的形象。    一、常识知识介绍    1.作者简介：《水浒传》传统说法多为施耐庵所作，但亦...
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     活动一、粉丝组评比     师：同学们，课前曾叫同学们评选《水浒传》心目中喜欢的侠客3个，下面请同学们在刚发下的白纸上写下你心仪的侠客。    师：下面请各小组组长计票，并宣布结果。    生：刚才粉丝组评选后，我们经过统计，对“侠士风流”的前五榜单，并进行了总排序。    生：得�...
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     【教学目标】：    1.整体感知水浒人物，了解人物的身份、绰号、武艺、主要特征；    2.聚焦重点人物，能将相似故事情节对比阅读，分析其异同；    3.能从多方面把握宋江的复杂性格。    【教学重点】：聚焦重点人物，能将相似故事情节对比阅读，分析其异同。    【教学难点】：能从多...
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    1、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。 （施耐庵、元末明初、章回体长篇白话）    2、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。    及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《______________》（《水浒传》）    3、郑振铎先生在他的《中国...
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     教学目标：    1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容，激发学生的阅读兴趣和对中国文学的热爱。    2、通过对《水浒传》的课外指导，让学生深刻感知个性鲜明、栩栩如生的人物形象是通过具体的事例刻画出来的。    3、潜移默化地进行读书方法的指导，促进学生有效地进行�...
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     教学目标：  1、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。珍视学生独特的感受、体验和理解。  2、了解《水浒传》中几个典型女性形象的事迹、性格等。  3、指导学生阅读的方法，学会辩证地分析人物形象，体会人物身上所蕴含的思想内涵。  教学过程：  导入过渡语：  同学�...
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            【设计说明】    课外阅读是拓展阅读教学的重要途径，但长期以来，我们存在一个思维误区，认为课外阅读的时间只能在课外，课堂上对这一问题连有效的指导都没有，使得学生的课外阅读往往处于自发、盲目的状态，学习效率低下。这种情况给我们提出了一个重要的课题：能否...
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     一．教学目标  知识能力：  1.了解《水浒》小说中个性鲜明的人物形象。    2.把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。  3.深入理解小说的主题思想。学会阅读名著。  情感、态度、价值观：  1.了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣...
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     一、 天王     托塔天王 晁 盖     郓城县东溪村人,东溪村保正,本乡富户,人称托塔天王。七星入伙智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡。第十四回出场。     二、三十六天罡星     1宋江，人唤"及时雨"。早先...
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    九年级语文  课型 阅读教学课    授课时间2010.11     序号  【作者简介】施耐庵（约1296～1370）中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。相传施耐庵是《水浒传》的作者...
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     复习内容：名著《水浒传》；口语交际：（1）清楚连贯地表达思想观点，不离话题（2）听出讨论的焦点，有针对性地发表意见；语文实践活动：（1）如果我主办校刊（2）市场新商品调查（3）社会热点问题研讨会；专题《鸟》、《叶》。  学习目标：掌握本册名著推荐、口语交际、语文实践活动、专题相关知识并能运用有关知...
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     名著导读《水浒传》教学案    胡先艳    〔教学目标〕：（1）、引导学生了解《水浒传》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。    （2）、通过故事情节认识主要人物的形象。    （3）、深入理解小说的主题思想。    （4）、把握小说波澜起伏的情节，体会小说的...
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     名著导读《水浒传》教案  作者:六店初级中学 李老师  〔教学目标〕：  （1）、引导学生了解《水浒传》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。  （2）、通过故事情节认识主要人物的形象。  （3）、深入理解小说的主题思想。  （4）、把握小说波澜起伏的情节，体�...
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     总 课 题 小说之林 总 课 时 2 第1课时  课  题 名著推荐与阅读《水浒传》 课型 新授    教学目标 1、了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。   2、了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读的兴趣、热情。    教学重点 目标1、3  教学难点 目标2 ...
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    知识能力：    了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。        情感、态度、价值观：    了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、热情。        教学设计思路：     《水浒传》是我国四大名著之一，是一部伟大的古典名著。在一节课的时间里向学�...
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     教学目标  1、了解《水浒传》的结构艺术。  3、李逵形象分析。  4、领会作品精彩语言。  教学课时：3课时  一、作家与作品  施耐庵的《水浒传》创作于元末明初，作者施耐庵。同《三国演义》一样，它也是在民间故事和话本、戏曲基础上创作而成的。作者施耐庵生活的时代较罗贯中稍早。  关于作者�...
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     第一课时  学习目标：1、了解并交流全书内容，熟悉精彩片段；       2、能简单说说小说的结构特点。  课前学习：通读全书。  课堂学习：  第一块：了解并交流全书内容  教学步骤 教师活动 学生活动 备注  1 导入  《水浒传》里的故�...
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                推荐与阅读《水浒传》  武松是《水浒传》中作者写得最用心、自然也是塑造得最为成功的人物形象之一。他的个人资质在梁山好汉中是十分突出的，身材魁梧高大，仪表堂�...
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