设计者：谭兆中学 邓健文    知识目标：把握美猴王这一艺术形象；学习小说中艺术形象的表现手法；体会本文语言通俗，简洁，生动的特点。     能力目标：在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写、观察等多种能力。     情感目标：了解作者塑造美猴王这一艺术形象的现...

     教学目标：    1、了解中国古典名著《西游记》，理清本文故事情节，把握文章主旨。    2、学习分析小说的艺术形象，培养初步的文学欣赏能力。    3、学习小说中塑造艺术形象的表现手法，体会本文语言通俗，简洁，生动的特点。    4、在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写、模仿、表演等...

     湖北省天门市天南初级中学 陈少敏    知识与能力    整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，延伸拓展到《西游记》整部小说的学习。培养学生初步欣赏文学作品的能力。    过程与方法    在教师指导下，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神。在学生熟...

     学习目标：    1、利用工具书，掌握文中的新字词。    2、理清 《美猴王》的故事情节。    3、抓住 动作语言描写分析石猴形象。        知识连接：    1、知识储备（解读背景）    《西游记》 是吴承恩对传统题材加以改造，注入他对现实生活的感受思考，再...

     第一课时    【学习目标】    1．默读课文，利用工具书给课文的生字词注音释义，扫除文字 障碍。    2．有感情地诵读课文，理清本文故事情节，了解课文内容。(重点)    3．认识作者塑造美猴王这一形象的意义，提高学生的文学欣赏水平。(难点)    【教学过程】    一、新课�...

      教学目标  知识目标：学习小说中塑造艺术形象的表现手法，体会本文语言通俗，简洁，生动的特点。  能力目标：在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写、模仿、表演等多种能力。  情感目标：了解美猴王这一艺术形象的特点，培养学生的文学欣赏水平。  教学重难点：  重点：了解作者如何通过动作、语言...

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    学校 实验学校 年级 七年级 姓名 课题 《美猴王》 班级 七年七班 课型 语文课自读课  学情分析   学生已在《空城计》一课中对“通过人物的语言、动作等描写分析人物性格”进行了学习，完成本课时学习任务有一定的知识基础。《美猴王》共两课时，在第一课时中，学生已完成文意的疏通及情节的梳理。...

     13、《空城计》教案  教学目标  (一)知识与能力目标  　　1、通过自学理解积累文中字词。  　　2、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”的内涵的理解。  　　3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。  　　4、能通过细节描写体验人物的思想感情，...

     14、美猴王（吴承恩）  备课教师 教学课时 2课时  参与讨论 上课教师  情感态度与价值观：了解我国古代长篇神话小说《西游记》，认识作者塑造美猴王这一形象的意义，提高学生的文学欣赏水平。  知识与技能：继续巩固小说知识，学习分析小说中的艺术形象。  过程与方法：学习本文语言通俗、生动、...

    教学目标  1、 通过交流资料信息，初步了解《西游记》在中国文化、文学史上的意义，激发学生阅读古典名著的兴趣。  2、 以扫读、跳读等快速阅读及圈划交流方式，初步感受孙悟空的形象，激发探究人物形象与情节的热情。  3、 用朗读讨论的方式，感受环境烘托的作用，语言整齐而活泼的优势，激发探究描写手法与语言�...

    教学目标：  知识目标：   1、分析课文结构，把握故事情节。  2、抓住动作语言，分析人物形象。  3、体会艺术特色，理解写作特点。     情感目标： 1、提高文学欣赏的水平。  2、欣赏体会学习猴王敢当大任的性格。  教学重点：把握美猴王的艺术形象，培养文学欣...

     知识与能力目标：1.会给课文划分段落结构层次,理清故事情节,会复述美猴王的故事.          2.理解本文语言通俗、生动、简洁、的特点。  过程与方法目标：1.运用教师示范,学生效仿的方法,分析美猴王的动作、语言，从�...

    《 美猴王》教学设计  教材分析  《美猴王》是语文版课程标准试验教材七年级上册第四单元第十四课，本单元中，这篇文章具有典型的情节，有妇孺皆知的孙猴子鲜活的形象，语言通俗易懂，符合学生阅读心理需求，深受初中学生欢迎，是适合初中学生学习塑造人物形象的优秀范文。  《美猴王》这篇文章是从我国四大�...

      教材内容  义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文出版社）七年级上册）  教材分析  （略）  设计理念  自主、合作、探究学习的新理念。  1.自主学习：课前预习课文，扫除文字障碍，理清结构层次，围绕课后思考与练习自习课文。  2.合作学习：在预备课文的过程中，提倡小组的合作精神，碰到不...

    葫芦岛市实验中学 陈红雨    教材分析：  《美猴王》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文出版社）七年级上册第四单元第二篇课文。这是一篇略读课文，选自《西游记》第一回。讲述了美猴王的来历。   课文虽为节选，但结构清楚，情节完整，语言通俗，内容较为浅显，一课时完成。  教学目标：...

    吴承恩    这篇课文节选自神话小说《西游记》第二回，教学时通过疏导字、词，指导学生划分文章结构、理清故事情节，进而把握内容;引导学生分析小说中的艺术形象及表现手法，认识作者塑造美猴王这一形象的意义，感受课文语言通俗、生动、简洁的特点，提高学生的文学欣赏水平。同时经过本课的学习激发学生阅读文学名著�...

    教学创意  　　借虚拟情境和现代网络知识来引读名著。  　　教学目标  　　营建开放而有活力的综合学习的语文课堂。  　　教学理念  　　语文课应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔�...

    张村田    吴承恩    导学平台    [课标要求]    1、 划分结构层次，理清故事情节。    2、 分析、把握美猴王形象。    3、 理解文章详略的处理。美猴王    4、揣摩文章通俗、生动、简洁的语言。    5、理解作品的思想性。    [学法...

    曹荣华    　设计理念：自主—合作—探究学习的新理念。    　　1、自主学习：课前预习课文，扫除文字障碍，理清结构层次，围绕课后思考与练习自习课文。    　　2、合作学习：在预习课文的过程中，提倡小组的合作精神，碰到不懂的问题提出来在小组中讨论，通过想象画出心目中的美猴王，同学之间可以相...

    粘梅麟     【教学要求】    思想品德要求：了解我国古代长篇神话小说《西游记》，认识作者塑造美猴王这一形象的意义，提高学生的文学欣赏水平。    知识要求：继续巩固小说知识，学习分析小说中的艺术形象。         学习本文...