7、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
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    主备：魏涛    【学习目标】    1、知识与能力：理清作者思路，把握课文结构；了解本文作为议论文的特点，准确把握作者的观点；理解本文在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。    2、过程与方法：为学生提供必需的背景资料，辅助他们自主学习课文；自主学习合作探究相结合，以多...
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    教学预设目标  1.有感情地朗读课文，体会雨果的博大胸怀和高尚品格。    2.体味本文特色鲜明的语言。    3.珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。    教学重点、难点 品评生动睿智的语言。体味非凡的人格魅力。    教、学方法 活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检�...
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     教学目标    知识与技能 学习本文富有激情和想象力的语言，体会反语这一修辞手法的艺术魅力。    过程与方法 有感情地朗诵课文，体会本文各具特色的语言。    情感、态度与价值观 记住祖国的屈辱史，发奋学习，为祖国的富强贡献自己的青春和力量。    学习重点 体会义正辞严的语言风格...
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     7.就英法联军远征中国致巴特勒给上尉的信    预习新知    1.生难字    赞誉（yù） 珐琅（fǎ láng） 耗费（ hào） 箱箧（qiè） 缀满（zhuǐ）  劫掠（jié）    惊骇（hài） 眼花缭乱（liáo）  ...
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     　　【教学目标】    　　1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。    　　2、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。    　　3、教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。    　　【重点重点】    　　掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大�...
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     【学习导言】    当世界奇迹——圆明园被付之一炬的时候，当稀世珍宝被洗劫一空的时候，身为中华儿女的你自然无比愤慨，但一颗正直、高尚、纯洁的心灵，却可以跨越国界和种族，站在人类的高度公正的审视这一人类悲剧——他的心灵因而才变得伟大。读下面的书信，你就能走近这样一个高尚的灵魂。    课前尝...
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     【教学目标】    知识与能力    1.理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。    2.了解相关的历史与艺术知识点。    3.反语嘲讽的语言效果。    过程与方法    1.培养速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力。    2.透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言...
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     八年年级 语文 学科导学案  课题：  就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 （第1课 时）    【学习目标】   课标要求：  1、有感情地朗读课文，体会作者思想感情。  2、比较阅读，体味有特色的语言。  目标达成：  珍视人类文明�...
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       学习目标：  1、整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格  2、揣摩品味有特色的语言  3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感  学习重点：  1、整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格  2、揣摩品味有特色的语言  教学方法：朗读法、讨论法为�...
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     邹城市匡庄中学语文讲学稿    年级：八年级  班级：  课型：新授  课时：1  执笔：蒋玉焕    审核：任红军 杨艳  惠祥云  时间：2011.08.28    4《就...
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     1 新闻两则  【教学目标】  　　　1．了解新闻的相关知识，了解这两则新闻的有关历史背景。  　　　2．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。  　　　3．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，从中获得有益启示。  【教学重难点】  　　　1．把握新闻的结构，了解导语的特点�...
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      【课型】新授课  【教材分析】  《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是鲁教版七年级下册语文教科书里收编的篇目，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间；从教材内容分析，该文写的是法国著名作家雨果就英法联军远征中国一事，愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，�...
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      一、学习内容  1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。  2、理清文章思路，把握文章主题思想，理解雨果深厚的人道主义精神。  3、学习文章讽刺的语言风格（反语），体会其作用。  【背景链接】  1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。作...
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     教与学目标  自读课文主要掌握字词、课文内容、主题及课后题。（结合导学上的“目标”）  教与学重点  体会作者的思想感情。  教与学难点  学习本文的语言特色，注意反语的作用。（结合导学上的“要点点拨”部分）  课时安排：1课时  预习：（课堂上约10分钟）  资料助读：  1．圆明园的�...
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      教学目标 1．了解作家及背景资料，积累文中优美而别具特色的语言。  2．揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。  3．了解战争给人民国家带来的创伤，学习雨果广阔的胸怀和伟大高尚的人格。  教学重难点 1．把握雨果对圆明园的高度评价，理解雨果的思想感情。  2．揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。 ...
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     八仙筒镇中学人 张云超    学习 目 标  1、了解作家作品，记住生字生词。  2、整体感知文意，了解战争给人民或国家所带来的创伤.    重 点 品味语言，体会诗歌的意境  难 点 辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。    班 级 姓 名 时 间 9月...
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         教学内容     教科书29页～32页。  ◆课时安排  1课时。     教学目标     ◆知识与能力  1．体会文中反语的运用。  2．领会文章中语句的意蕴，分析其如何体现作者爱憎分明的强烈感情。  3．掌握文中相关知识，扩大知识面。  4．文章语言精彩，细心揣�...
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     一、导入：  1、在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？  出示目标：（投影仪）  2、作者简介：  雨果...
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      教学内容  就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信  教学目标  知识目标  1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。    2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。  能力目标  辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。  德育目标  教育学生要有广阔的胸怀...
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     一、 教学目标  1．知识和能力目标：    学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。了解战争给人民或国家所带来的创伤。  2．过程和方法目标：    辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。  3．情感态度和价值观目标：   体会作者立场鲜明...
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     一、教学目标  （一）知识目标  1、了解这封书信的内容，理解雨果的人道主义精神  2、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言  （二）能力目标  辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别  （三）德育目标  教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。  二、...
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     隆盛中学学案   八 年级 科目 语文   执笔 李家英  审阅         审核     ...
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     第一课时  教学目标：  1、掌握本课字词。  2、朗读课文。  3、整体把握文章内容。  教学过程：  二、预习导学：   1、作者及背景介绍：  ①本文作者雨果，（1802-1885），    （国籍）浪漫主义文学的重要代表。生于军官家庭。早期诗作《短歌集�...
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       就英法联军远征中国致巴特勒的一封信    课标解读 教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题  教学目标 1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。   2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。   3、辨别本文中赞美的语言和反讽语言...
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     课标解读 教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题  教学目标 1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。   2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。   3、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。  教学重点及难点 掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情...
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     练重点：   有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情。  课时安排：2课时   1、课前准备：查找有关圆明园的资料   ２、导入     知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》的作者吗？ 法国著名作家雨果　　这两部长篇小说是其代表作 ]...
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     一、教学目标：  （一）知识目标：  1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。  2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。  （二）能力目标：  辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。  （三）教育目标：  教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。  ...
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     指导思想：  这篇课文主要指导学生自读课本，在整体把握文章的前提下，引导学生体味雨果的博大胸怀和高尚品格，理解雨果深厚的人道主义精神和公正的反侵略立场；通过揣摩关键语句的含义，理解文章的丰富内涵，领会本文的反语作用，体味讽刺是艺术效果，认识侵略者的本质。为使课堂充满活力，全面提高学生的语文综�...
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     教学目标：感知内容并理清思路；品评生动睿智的语言；体味非凡的人格魅力。  教学重难点：品评生动睿智的语言；体味非凡的人格魅力。  教学课时：一课时  教学过程：  一、导入  1、法国作家雨果先生就《悲惨世界》能否发表的问题，给编辑去了一封信，信的内容简洁至及，只有一个问号，编辑认为可以发...
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     第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》  一、教学目标    1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。    2、比较阅读，品味文中富有特色的语言。    二、教学重、难点    品味文中富有特色的语言、体会作者的思想感情。    三、教学对�...
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     学习目标：  知识与能力目标：１、有感情的朗读课文，体会作者的深厚感情，了解侵略者无耻的卑劣行径。  过程与方法目标：２、通过对文章的阅读，了解文章的讽刺艺术，体会短文的深刻内涵。  情感态度价值目标：３、了解相关历史背景和资料，加深对文章的理解，并能谈谈自己的感想。  重点难点：  1、...
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     就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信  雨 果  ●教学目标   相关的历史与艺术知识点。  反语嘲讽的语言效果。  朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。  ●教学重点   反语嘲讽的语言效果。爱国主义的深层教育。  ●课前准备   预习生字词，查阅有关圆明园的资料。 ...
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     就英法联军远征中国致巴特勒的一封信  教学目标：  1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。  2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。  3、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。  教学过程：  一、导入：  在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对...
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       一、 教学目标  1、 了解法国文学家雨果，体会雨果的博大胸怀和高尚品格。    2、通过诵读比较，感悟作品的语言风格，学习文中的环境描写，体会本文特色鲜明的语言，辨别赞美的语言和反讽的语言的差别。  3、 通过多种浏览、跳读等方式培养快速阅读的能力。  4、了�...
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     杭州 袁浦中学 徐忠华  师：雨果有一句诗，大家一起来念一下。（出示诗句）   　　 生（齐读）：老天哪！整个中国在地上跌得粉碎！——雨果   　　师：雨果说的是什么事件啊？   　　 生：火烧圆明园！   　　 师：由于英法联军的破坏，我们只能�...
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     《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案  一、教学目标：  （一）知识目标：  1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。  2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。  （二）能力目标：  辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。  （三）教育目标：  教育学生要有广阔的胸...
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    一、单元目标：  1、知识和能力：把握叙事性作品中的人物和事件，提高默读的速度和质量，对文章中的人物或者场景能有自己的感悟和想法。  2、过程和方法：运用记叙文六要素的知识，反复练习，学会在阅读过程中迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果，把握课文主要内容；运用默读的方法加快阅...
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    《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计7    作者：刘彦亮  文章来源：原创  点击数：   更新时间：2006-09-27      4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信[教学目标]  知识和能力目标1. �...
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    人教版•八年级上册•第四课  教学内容：雨果）  教学目标：  1．情感态度价值观：体会作者爱憎分明的感情和深厚的人道主义精神。  2．知识与能力：理清文章思路，把握文章主题思想。  3．过程与方法：有感情地朗读课文，体会文章的语言风格和作者所表达的感情。  教学重难点：  理清文章思...
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       ▲教学背景    适逢深圳市读书月活动进行快速阅读比赛，学校亦邀请专家举办了相关讲座，学生当中燃起了一定程度的快速阅读兴趣与热潮。         ▲教学设想    本单元课文皆为记叙文，如散文.小说重点皆在于“情”，而本文相对而言在“情感”之外还蕴涵着较为丰富的信息量（尤其是...
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    赖丽燕    教学目标：    1、 有感情地朗读渴望，体会作者思想感情。    2、 体味有特色的语言。    3、 珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。        教学重点：作者的思想过去，精彩的语言        教学内容：     法国著名作家雨...
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    李芳婷    训练重点：    　　有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情。    课时安排：一课时    步骤：    １、课前准备：查找有关圆明园的资料    ２、导入    　　知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》的作者吗？    　　　　法国著名作家雨果　　这...
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        课型：新授                  课时：2  知识目标：1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语�...
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