观沧海
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    知识目标  1.了解作者及古代诗歌体裁的有关知识。    2.朗读并背诵诗歌，感受诗歌中蕴含的丰富情感。(重难点)    能力目标,体味各首诗歌中作者所创设的意境，理解情景交融的写法。    情感目标,感受诗歌中蕴含的丰富情感，领会诗歌中所表达的感情和生活情趣。    第1课时    1．了解作者�...
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    精彩开篇词  古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词,从今天开始,我们将陆续学习课本中的四首古代诗词,领会古人融情于景,借景抒情的...
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     教学目标    知识与能力目标：    1、初步学会鉴赏诗词，领会乐府诗优美语句和深邃内涵。    2、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。    3、培养学生想象和再造想象能力。    4、培养朗诵能力，背诵这首诗。    过程与方法目标：    1、以多种形式�...
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         教学目的    1．有感情地反复诵读课文    2．把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。    3．体会诗中景物描写带给人的审美感受。    教学设想    古诗节奏明快，很适合朗读，在教学过程中，可采用各种朗读方式培养学生的朗读能力。把学生对诗歌的理解，诗意的品味融合在朗读�...
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    教学目标：  1、熟读并背诵诗歌。  2、理解诗歌内容。  3、品味语言，体会诗中描绘的宏伟壮丽景象。  4、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。  教学重点：  理解诗歌内容，背诵诗歌。  教学难点：体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。  课时安排：一课时  教学过程：  一、导入  一代枭雄曹操�...
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    学习目标：  （一）知识目标  1．学习诗歌有关知识。  2．有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌。  （二）能力目标：品味诗歌语言，体味诗歌意境。  （三）情感态度与价值观：培养热爱祖国 的古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。  学法指导：以多种形式加强诵读，在熟读的基础上适当分析、...
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       教学目标：1.了解诗词有关知识。 2.有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意思。  3.品味语言，体味诗词的意境。4.启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣 。  重点难点：1.诵读并背诵，理解诗歌意思。2.品味语言，体会意境（难点）  课时安排：三课时    ...
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       【预习课导学】（自习15分钟）  预习任务：  1、了解诗歌常识，掌握相关文学常识。  2、背诵并默写全诗。  3、理解诗歌主旨，学会赏析名句。  预习步骤：  1、背诵全诗。  2、了解每一首诗的作者及写作背景。  3、理解诗歌中所蕴 含的情感和思想。  4、赏析名句。  ...
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     知识与能力目标：  1．了解古代诗歌体裁的有关知识。  2．诗歌四首表达的思想感情。  3．准确朗读并默写。  4．品味语言，体味诗词意境。培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。  5．了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。  过程与方法：朗读法，自主、合作、探究。  情感态度...
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      【教学设想】  《观沧海》是东汉末年政治家，军事家，诗人曹操 的名篇，写于东汉建安十二年秋。当年五月，曹操率军北片乌桓，七月出卢龙塞，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，感慨万分，留下了这千古传颂的名篇。诗中描写了大海吞暗吐日月，包孕万千的壮丽图景，抒发了诗人热爱祖国河山，为统一中�...
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     《观沧海》教案  第一课时  教学目标：  1. 识记作者、作品；  2. 有感情地背诵诗文；  3. 深刻理解诗歌内容与情感。  教学重点：  领悟诗人寄寓的豪迈情感。    教学过程：  一、 导入  古诗是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠，它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，千�...
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     第十五课  教学目标  1.了解古代诗歌体裁的有关知识。  2.培养学生朗读古代诗歌的节奏感。。  3.能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。  4.品味语言，体味诗词意境。  教学重点：  诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。  教学难点：  引导学生进入诗歌意境，运用�...
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     一、练习目标  了解一定的古诗词常识及作家、作品的背景材料。  通过注释、学生顺通诗句，理解大意。  通过教师的试范赏析，体会诗中蕴含的情感。  激发学生的写作欲望。  练习内容  引入、朗诵（可让学生朗诵）。  教师补充古诗词常识及作家、作品、背景材料。  学生顺通诗句，理解大意，教...
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      年级：九年级 课型：诵读欣赏  课时：2课时 执笔：韩云生  审核：语文备课组   时间：2012-3-3  班级____姓名：________  教学目的：  1、 诵读课文，理解深邃的意境。  2、 鲜明的艺术特色。  3、 朗读背诵。  ...
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     教学目标：  知识与能力：  1、 体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感情。     2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的能力。  过程与方法：  1、在反复朗读中启�...
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     课题 古代诗歌四首1 课型 讲读课 主备人 姚春雨  三维目标 知识与技能 了解诗歌朗读的技巧。   过程与方法 反复诵读，品味诗歌的意境美，韵律美。   情感、态度、价值观 体会作品所表达的思想感情。  重点 把握每一首作品怎样融情于景，通过创造出一种意境来表达自己的胸襟、情怀或生活情趣的。  难�...
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     教学目标   1、了解诗词有关知识。   2、有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意思。  3、品味语言，体味诗词的意境。  4、启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。  教学重点和难点   1、诵读并背诵，理解诗歌意思。  2、品味语言，体会意境（难点） ...
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     董淑瑷  课题：古诗词复习---九年级下册 复备栏  复习目标 ：  1．背诵、默写诗词名句。  2. 把握诗词内容，理解作者感情，鉴赏诗词中的名句及艺术手法等。     复习过程：  一 饮酒  陶渊明  结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。...
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    第三单元 古代诗歌四首      学习目标：  １、朗读并背诵诗歌，理解诗曲所表达的思想感情。  2.、品味语言，体味诗曲意境，领会表达的妙处。  3、 激发学生热爱古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。  重难点提示：  １、重点：联系背景�...
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    《观沧海》  　　师：同学们，有谁能讲一点关于曹操的故事？  　　生：我知道，他是一很坏的人，他逃跑的时候杀了他的救命恩人。  　　生：曹操是一个奸雄，他想篡位当皇帝。  　　生：他多疑，而且很凶残，杀死华佗，自己脑颅里长毒瘤死了。  　　师：看来，曹操在同学们的眼里没有好的印象。其实，曹操是�...
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     一、导语  有人用这样的话来评价他“治世之能臣，乱世之奸雄”。他是一位伟大的政治家和军事家，1800年前他统一了连年动乱的中原大地；他还是一位才华横溢的文人，他的诗篇流传千古。他以人格魅力和卓越的才能在三国时期独领风骚。他就是三国时期的三绝之一——曹操。今天我们就来学习他的《观沧海》，来走进他的�...
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     教学目标      1、了解诗歌的有关知识。      2、品位语言，体味诗词意境。      3、有感情地反复朗读并熟练背诵。      ...
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     教学目标    1、知识目标：通过学习了解景、人、情之间的关系，准确把握意象和意境的含义。    2、情感目标：体会诗人奋发向上建功立业的情怀。    3、技能目标：学会通过意象的赏析来鉴赏古诗的意境美 。    教学重点    1、借助丰富的想象力和日常的情感积累，考察“意”与“境...
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     【教学目标】  1、知识与能力目标：   了解诗词有关知识，品味语言，体味诗词意境。   2、过程与方法目标：   有感情地反复诵读并熟练地背诵。  3、情感态度与价值观目标：  启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。  【教学重难点】  品味语言，�...
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     教学目的：1. 学习这四首诗,朗读、背诵这四首诗词。；2. 理解四首诗歌的意境；3. 理解作者的思想感情。  教学重点1. 朗读、背诵这四首诗词；2. 理解作者的思想感情。  教学难点：1. 理解诗歌的意境。  课时：3课时。  课型：综合新授课  教学方法：讲读－讨论  教学...
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     教学要求  （一）教学目标  1.准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。  2.学习通过朗读、想像阅读诗歌的方法。  （二）教学重点  1.准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。  2.学习阅读诗歌的方法—朗读、想像。  （三）教学难点    通过想像体会诗歌意境的具体方法。 ...
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    ○学习目标   ①了解诗词有关知识。   ②品味语言，体味诗词意境。   ③有感情地反复诵读并熟练地背诵。   ④启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。   ○学习重点   品味语言，体会意境，诵读并背诵。   ○学法指导  唐宋诗词是我国古代...
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    这是学生第二次集中学习古诗。这五首诗都是采用借景抒情的手法来写的。教学时要调动学生已有的诗欹学习的经验和知识，引导学生通过诵读体会字里行间蕴涵的丰富倩感，感受作者表达的思想感情，品味我国古代诗歌深邃的内涵和优美的韵味，激发学生的联想和想像力。    [教法学法]     以朗读为主要教学方法，充...
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    贵州省都匀市墨冲中学：罗韧    《观沧海》是曹操苍凉慷慨写景抒情的一首优秀作品，同时又是一首诗中有画，画中含情的名篇。为了使学生更好地理解此诗，应先让学生简单了解曹操的生平思想及政治抱负，理解诗中景色描写，流露出统一中国建功立业的雄心壮志的感情。通过学习后，培养学生面对多姿多彩大自然，也能悟出自...
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    教学设想       初一学生诵读古诗的通病是急于成诵：读的速度太快，节奏感不强，这就不利于感悟与理解。要改变这种状况，须从读诗的节奏训练人手。这篇课文有多种诗的体式，节奏型各不相同，用来进行这种训练以养成良好的诵诗习惯，将使学生终生受益。       古诗的节奏一般按音节划分。四至七...
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    射阳县南港初中 徐士林    教学目标：    1、 体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。    2、 体会宏伟壮丽的景象。    3、 写实与想象。    教学重点：    目标1、目标2。    教学时数：    一课时    教学过程：    一、 由写作背景导入    &nb...
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