题破山寺后禅院
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    课题：第一单元诵读欣赏  《题破山寺后禅院》（共1课时）    年级学科：七年级下语文    主备人：仇彦军    教学目标：    1.知识与技能：诵读诗词，读出节奏、意境、意蕴；感受古诗幽雅寂静的环境；把握诗歌的内容和情感；背诵古诗；了解古典诗词的基本学法。    2.�...
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         教学目的    1．有感情地反复诵读课文    2．把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。    3．体会诗中景物描写带给人的审美感受。    教学设想    古诗节奏明快，很适合朗读，在教学过程中，可采用各种朗读方式培养学生的朗读能力。把学生对诗歌的理解，诗意的品味融合在朗读�...
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     【教材分析】  《题破山寺后禅院》是作者常建仕途失意，游山玩水以排解心中忧愁，至破山寺，兴之所至，题诗于后禅院。全诗以简单明白的笔触写景，旨在写意，充满禅味，引人深思。  【教学目标】  1、全面理解古诗的内容，背诵全诗；  2、感受古诗幽雅寂静的环境；  3、体会作者对幽雅寂静环境的热爱，...
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    一、导入  齐背《无题》，检查背诵情况。  二、作者介绍  常建，唐代诗人。生卒年、字号均不详。开元十五年进士。天宝中，官盱眙尉。后隐居。常建一生沉沦失意，耿介自守，不和名场通声气，交游中无达官贵人。文字唱酬，除王昌龄外也无知名之士。他是唐代田园诗人。其作品往往通过对田园景色的描绘，表现对大自然�...
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    教学目标  知识与技能：  诵读诗词，读出诗歌的节奏，把握诗歌的内容和情感。  过程与方法：  自主合作探究，点拔引导品味赏析。  情感与态度：  教育学生要保持积极向上的心态，正确对待社会与生活。  教学重点 了解古典诗词的基本学法，在诵读中把握诗歌的内容和情感。  教学难点 品味与赏析诗�...
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    沪教版七年级语文上册第三单元13《题破山寺后禅院》教学设计（共1课时）    教学目标  知识目标：1.借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。2.了解作者写作背景,深切体会诗词意境。  能力目标：诵读能力；联想，想象能力。  情感目标：培养学生热爱大自然，热爱祖国河山；陶冶美的情操。  重点 通过...
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      题破山寺后禅院  (唐）常建  清晨入古寺，初日照高林。  曲径通幽处，禅房花木深。  山光悦鸟性，潭影空人心。  万籁此俱寂，但余钟磬音。  一、作者介绍：常建，唐代田园诗人。其作品往往通过对田园景色的描绘，表现对大自然秀丽风 光的热爱和对悠闲恬静的田园生活的向往，歌颂隐逸生活，抒发...
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      清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。      这首被宋代洪驹父誉为“全篇皆工”（见《宋诗话辑佚》）的五言律诗，是盛唐诗人常建的代表作，也是盛唐山水田园诗中�...
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    语默    教学目的    1．借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。    2．了解各篇写作的背景，深切体会诗词的意境。    教学重难点    1．通过诵读感悟诗词。    2．结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴。    教学设想    教学方法    1．多层次诵读法以读为主�...
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                   桑秀仙        一、教 学 目 的    1、知  识：背诵这首诗；理解诗的意境。    2、能 ...
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