古诗五首之《送杜少府之任蜀州》
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     【学习目标】     知识与能力：     1、掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。     2、掌握律诗的体裁常识     过程与方法：     理解诗歌分析的几种方法，学会运用“起承转合”法分析诗歌     情感态度价值观：    ...
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    教学目标：  1. 提高朗读能力，背诵累积诗歌。  2. 以朗读中理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。  3. 理 解诗歌中作者的思想感情。  教学重点：  在朗读中理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。  教学难点：  理解诗歌中作者的思想感情。  课时安排：三课时  教学过程：  第一课时  《送杜...
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     《饮湖上初晴后雨》教案  教学内容:  1、有感情地朗读课文，背诵课文。   2、体会古诗的意境美。  教学重点: 有感情地朗读课文，背诵课文。  教学难点: 体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵。  教学过程:  一、谈话激趣，引领导入1、同学们，大家以前一定有过旅游的经历。...
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      教学目标：     一、掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。     二、体会诗歌的意境，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确的情感观和价值观。     教学设想：     一、安排一个教时。（十三分钟）     二、这首诗语言�...
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          （一）教学目标  1、掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。  2、理解诗歌分析的几种方法，学会运用“起承转合”法分析诗歌  3、体会诗歌的意境，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。  （二）教学重点：   １、体会诗歌所描绘的意境。 ...
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     一.《送别》引入    一曲长亭外古道边，将古道送别唱得悠扬婉转，催人泪下，那离别之伤已然铭刻在心间。    （此曲有学生会唱，一定强调只可轻声跟唱，重在用心体会送别之情）  二.由曲到诗    说道唐人的送别诗，我们首先要说的就是初唐四杰之一的王勃...
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            25、诗五首  备课教师 教学课时 3课时  参与讨论 上课教师  情感态度与价值观：了解我国古代灿烂文化，增强爱国主义感情。  过程与方法：学习欣赏诗歌作品。  知识与技能：背诵理解诗词，体会诗歌意境。  重点：在诵读的...
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         教学目标：    一、   掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。    二、   体会诗歌的意境，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确的情感观和价值观。    教学设想：    一、 &nbs...
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    25．诗五首    第一课时    教学目标：    1、学习前二首诗    2、感受诗歌的语言美、意境美    3、能抑扬顿挫地朗读和背诵诗歌，初步培养对诗歌的鉴赏能力    学法指导：    初步了解一些诗人的生平事迹，体会他们在诗歌中所表达的思想感情，对名句作一些浅显的分析    ...
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    范莉    学习目标：1、了解诗歌的一些常识。    　　　　　2、了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。    　　　　　3、通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。    　　　　　4、培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力。    教学重...
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    执教者：曾凡雄 骆小彬      [教学设想及依据]    1、 依据新课标要求，加强学生阅读能力的培养，教师尽量少讲析。    2、 让学生进行大量的语文实践。课标指出：阅读是学生个性化的行为，不能以讲析代替实践。    3、 教学采用四步法：听读、译读、说读、背读。 ...
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