课外古诗词诵读
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     《古诗词中的月亮意象》教学设计    教学目标：    1、理解“月”的意象；    2、探究“月”的意象丰富的意蕴。    教学重难点：    感知“月”的意象，探究和品味其在诗歌等作品中优美的意境和丰富的意蕴。    教学方法：    欣赏探究法（即创造气氛，示例剖析；巧妙点拨...
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     【学习目标】     1、反复诵读，结合注释把握诗歌大意，初步把握诗人的情感。     3、比较阅读，探究《书愤》与《临安春雨初霁》这两首诗在风格上的差异。     4、熟读并背诵这两首诗。    【学习方法】 自主思考 合作探究    【学习过程】  ...
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     知识目标：    1.理清诗歌的层次，体会作者感情的变化过程    2.理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸    能力目标：    学习“知人论世”的鉴赏方法，提高诗歌的鉴赏能力    情感目标：树立正确的人生观    教学方法：    1.朗读法  ...
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     学习目标    1.准确掌握诗词背诵默写，作者文学常识。    2.通过了解背景，理解作者情感。    一、文学常识    1.古体诗的特点：    古体诗，又称也称    ，是与近体诗相对而言的诗体。是近体诗形成前，各种诗歌的体裁。这类诗歌，从字数...
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     教学目标：    1、了解中考诗歌鉴赏题中炼字题型。    2、掌握炼字型诗歌的基本思路和一般答题模式。    3、提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。    重难点：解读举例作品，掌握答题规律，有效组织答案，做到准确答题。    教学方法：讲练结合    课时安排： 1课时 ...
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     何昆忆    教学目标：    1、明确古诗词中考考点。    2、熟悉古诗词中考常考题型。    3、掌握常考题型的答题技巧    教学重点：    1、鉴赏课内外古诗词，从不同角度把握诗歌思想感情。    2、把握品析古诗句、字的方法。    教学难点：    让学生熟练运用�...
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     教学目标    1.理解诗句的意思，感受诗句描绘的景物；    2.结合内容调动想象，品味诗歌意境，理解诗人表现的思想感情；    3.流畅而富有感情地朗诵诗歌，并背诵。    教学重点    教学难点    1.感受诗句描绘的景物；    2.学习诗歌鉴赏的基本方法。    课堂导入...
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     一、教学目标：     1. 正确流利地朗读诗歌，读出节奏感，读出感情；     2. 通过把握诗歌中的物象来体会诗人的情感；     3.感受岑参在诗中流露出思乡与报国难以两全的深情，学  习岑参博取功名报效祖国的精神。    二、教学重点  ...
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     教学目标    1.比较阅读，探究所选古诗中思乡之情的不同内涵和表现手法。    2.读写结合，引导学生深入领悟古人的故土情怀，培养对家乡的热爱之情。    教学重难点    一样的情感，不一样的变现手法。    阅读篇目    《春夜洛城闻笛》  李白 ...
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     教学目标     1.了解作者王维及其创作特点     2.了解诗句意思，并通过描绘的景象，感悟作者的思想感情。    3.有感情的朗读，并背诵。     重点难点     1.通过赏析诗歌内容，丰富描绘诗歌画面，感悟意境。    2.了解诗中写景，抒情的写作手法。&nbs...
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     教学目标：     1.了解诗意，体会诗境。     2.学会诗歌赏析的方法，提高古诗赏析能力。     3.在反复朗读中启发阅读兴趣，品味诗歌的美感。     教学重点：分析诗歌意象，体会诗歌意境，理解诗人的思想感情。    教学难点：理解体会诗歌的意境与言外之意。 ...
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     教学课时：一课时     教材内容分析：这首《晚春》选自人教版一年级语文下册古代诗歌。教学重点是学会欣赏事物的内在美，接受精神启迪，加强阅读积累，激发学生对热爱大自然，珍惜美好时光的情感。借助注释读懂诗文大意，在反复诵读中领会诗文的丰富的内涵和精美的语言。再结合语文教学大纲对诗歌教学的要...
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    课文简介：    本诗是杜甫诗中的五律名篇，前人称为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。    教学目标（核心素养）    1、语言建构与运用：疏通疑难字词，读懂诗句。    2、思维发展与...
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     教学目标    语言建构与运用 反复诵读体会词的平仄诵读要领；品味该词富有表现力的语言,感知其形象性，体会词中壮阔优美的意境。    思维发展和提升 引导学生理解本词情、景、理交融的特点。    审美鉴赏和创造 通过《鹊桥仙》一词感受秦观“长于议论,文丽而思深...
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     教学目标    语言建构与运用 反复朗读，让学生获得对全诗的整体认识，感受诗歌的语言魅力。    思维发展和提升 分析诗歌中的意象，展开想象，学习诗中对写法的表现手法，体悟诗中的情感。    审美鉴赏和创造 体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁...
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     课外古诗词诵读    教学目标    知识与能力    1．了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。    2．运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。    3．背诵古诗。过程与方法    1．学生有感情地反复诵读，体会古诗的意境美、音韵美。    2．教师通过设疑、点拨、讨论等方式，引�...
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     第一课时    【学习目标】    1、学习《竹里馆》《春夜洛城闻笛》，有感情地诵读且能准确默写这两首诗。2、品味其语言，体味其意境。    【相关链接】    1、走近作者    王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，�...
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     编写者：郭爱军    第一课时    【学习目标】    1、学习《泊秦淮》《贾生》，有感情地诵读且能准确默写这两首诗。    2、赏析这两首诗的艺术特色。    【相关链接】    1、走近作者    杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜�...
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     梅江区嘉应中学 幸青    一、新课导入    师：同学们，诗词是我国古典文化的瑰宝，大量的阅读可以陶冶情操，培养语感，增多积累。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之首的南宋诗人赵师秀的《约客》。    现在我们请两位学生表演哑剧——用动作和表情表达出“等人，久不至”的心情。看...
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    学习目标：    1．明确中考诗词鉴赏考点     2．熟悉常考诗词鉴赏题型     3．掌握诗词鉴赏答题技巧     考题回顾：     闻官军收河南河北（衡阳2015年真题）    杜 甫    剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。    却看妻子愁何在，漫卷诗书�...
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    1.易错字    赚(zuàn)　拦(lán)    2.词语释义    松源、漆公店:地名,在今江西阳与余江之间。    莫言:不要说。    赚得:骗得。    错喜欢:空欢喜。    拦:阻拦。    　杨万里(1127-1206),字廷秀,号诚斋,吉州吉水(今属江西)人,自名书室为“诚斋”,世称“诚斋先生”,南宋...
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    1.易错字    笼(lǒng)　　隔江(gé)    2.词语解释    笼:笼罩。    泊:停泊。    商女:歌女。    后庭花:曲名,《玉树后庭花》的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作,后世多称之为亡国之音。    　杜牧(803—852),字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人,唐代文学家。晚年居住在...
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     1.易错字    岑(cén)    2.词语释义    入京使:回京城长安的使者。    故园:指长安和自己在长安的家。    漫漫:路途遥远的样子。    龙钟:泪流纵横的样子。    凭:请求,烦劳。    传语:捎口信。    　岑参(715—770),唐代诗人。南阳人。出身于官僚家庭,但父�...
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    1.易错字    散(sàn)　折(zhé)    2.词语释义    洛城:洛阳(今河南洛阳)。    玉笛:笛子的美称。    暗飞声:声音不知从何处传来。    折柳:指《折杨柳》,汉代乐府名曲,内容多叙离别之情。    故园:故乡,家乡。    　李白(701-762),字太白,号青莲居士。中国唐代伟大的浪�...
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    1.易错字    幽篁(huáng)　长啸(xiào)　辋川(wǎng)    2.词语释义    竹里馆:辋川别墅二十景之一,应当是建在竹林里的屋舍。    幽篁(huáng):幽深的竹林。    啸(xiào):撮口发出长而清越的声音。    深林:指“幽篁”。    相照:与“独坐”相应,意思是说,独坐幽篁,无人相伴,�...
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    1.易错字    逐(zhú)　苍生(cāng)    2.词语释义    贾生:即贾谊,西汉的政论家、文学家,力主改革弊政,却遭谗被贬,郁郁不得志。后来汉文帝召还贾谊,曾在宫殿正室和他谈话。21教育名师原创作品    宣室:汉代未央宫前殿的正室。    访:咨询,征求意见。    逐臣:被贬谪的大臣。指贾谊。 ...
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    1.易错字    池塘(táng)　　闲敲(qiāo)    2.词语释义    约客:约请客人来相会。    黄梅时节:夏初江南梅子黄熟的时节,即梅雨季节。    家家雨:家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。    处处蛙:到处是青蛙。    有约:即为邀约友人。    灯花:灯芯燃烧后结成的花状物�...
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    1.易错字    芳菲(fēi)　榆荚(jiá)　解(jiě)    2.词语释义    草树:指草本和木本的各类花木,即花草树木。    久不归:意为春天很快将要过去了。    斗:竞争,比赛。    杨花:指柳絮。    榆荚:指榆钱。    才思:才气,才华。    惟解:只知道。    漫天:遍布�...
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    一．考纲要求   《语文考纲》中对诗歌鉴赏考查的要求为：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。共7-8分。能力等级D。  二.知识回顾：  A:形象：  高考考查：  一）人物形象的鉴赏。要求鉴赏诗人、抒情主人公的形象特征以及分析诗歌刻画人物形象的方法、技巧和体现...
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         第一讲  吟诵之法    一、按有无格律，分两类。无格律者，有上、中、下调，反复使用。有格律者，按格律吟诵。  二、依字行腔。  三、曲调简单重复，模进为主。  四、文读：二、四、六字、韵脚和其他重要的字，有文读时要文读，入声要按入声读短音。其余的字可灵活处�...
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       第四讲  音韵常识    一、音韵  1、汉语发展阶段：官话体系  上古汉语  ——中古汉语 —— 近古汉语 —— 国语 —— 普通话  先秦两汉  魏晋南北朝隋唐宋 ...
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     目录    上篇  吟诵理论  什么是吟诵  吟诵的历史  吟诵的现状    中篇  吟诵基础  音韵常识  诗词格律  吟诵要领    下篇 吟诵训练  吟法  近体吟诵  古体吟诵  上篇 吟诵理论    第一讲...
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     古诗词赏析      罗田县双凤坳中学 程敏春 罗田县教研室 闻学之  复习目标：  1、系统归纳复习古诗词知识点。  2、明确中考古诗词赏析常见典型考点。  3、熟悉常考题型并掌握答题技巧，能正确理解古诗词的内容、情感，会品析...
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     初中古诗词赏析教学探究  中国是一个诗的国度。古诗词赏析历来就是语文教学的重点，特别是近年来的中考高考都加强了古诗词赏析能力的考查，旨在提高学生的欣赏品位和审美情趣。因此，这就向广大语文教师提出了更高的要求，即如何在教学中指导学生鉴赏古诗词，让学生在课内古诗词学习的基础上掌握基本的赏析技巧，�...
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     《饮湖上初晴后雨》教案  教学内容:  1、有感情地朗读课文，背诵课文。   2、体会古诗的意境美。  教学重点: 有感情地朗读课文，背诵课文。  教学难点: 体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵。  教学过程:  一、谈话激趣，引领导入1、同学们，大家以前一定有过旅游的经历。...
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    复习目标：  1、明确中考考点  2、熟悉常考题型  3、掌握答题技巧  一、各地中考诗词鉴赏题考点探究  • 农家望晴 雍裕之          尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？    ...
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     一、《观沧海》  1、展开联想和想象，试描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。本句运用了什么写法？有什么作用？    山岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感；随着一阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。运用动静结合的写法。通过描写海水和山岛相互�...
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     七年级语文上册诗歌总复习   复习内容：15课《古代诗歌四首》，课外古诗词背诵十首  复习目标：（一）15课：熟记作家作品等文学常识；熟背四首古诗，能准确默写，会赏析重点句子，并体会作者感情。  （二）课外古诗词背诵：正确流利有感情地背诵十首古诗，会默写，理解名句中包含的哲理，会活学活用。 ...
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    湖北宜昌五峰渔洋关镇中学 向光梅    三维目标：  1.引导学生通过合理的联想与想象,加深对诗词的理解。  2.引导学生运用扩写的方法，有创意的扩写。  3.培养学生大胆想象，创新表达的能力。  4、培养学生对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味。  5、培养学生勇于发表自己见解的勇气。  教学重难点： ...
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            主备人：鞠翠翠       时间：2010-1-18  学习目标：1 诵读古代诗词，能借助注释和工具书基本读懂。   2 对古代诗词中感人的情景和形象，能说出自己...
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      关于古诗词鉴赏，“考试说明”把它定位在“初步”鉴赏诗词的形象﹑语言﹑表达技巧和思想内容上。但在实际的考查中，诗歌鉴赏题的得分率一向偏低，很多同学都把它视为难以逾越的高峰，望而生畏，望而却步，以至做题时迷迷糊糊地跟着感觉走，很遗憾的丢掉了应该得到的分数。    �...
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    莲花中学  授课老师：陈有巧  教学目标、重点、难点：学生能具有初步鉴赏古代诗歌的能力  一、导入：09年关于“古诗文阅读”的考试说明：侧重考查学生初步鉴赏古代诗歌的能力，阅读浅易的文言文的能力，其中包括正确理解具体语言环境中的词语、句子和文段的意思的能力以及名句名篇的默写。 ...
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      一、复习要求  1、了解诗词的有关知识，包括体裁、内容类别，表现形式，技巧，语言风格，作者生平，创作背景，古文化、古汉语有关知识等；  （1）内容类别：送别诗、思乡诗、写景诗、咏物诗、怀古诗、爱国诗、边塞诗、爱情诗、山水田园诗等；  （2）抒情方式：直抒胸臆、间接抒情；  （3）修辞手法：比喻�...
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     全日制义务教育语文课程标准》为初中生制定了“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的目标。“初步鉴赏浅易的古代诗词”的内容，这样的要求，有助于提高初中学生的古诗词鉴赏水平，对增强初中学生的语文素养不无裨益。  那么，作为一个重要的考点，我们应该怎样进行有效�...
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     学习目标：1.把握诗歌内容，准确鉴赏诗中的物象。  2.掌握鉴赏诗歌物象的方法，规范答题。  3.积累常见的物象及其所寄寓的情感。   学习重难点：掌握鉴赏诗歌物象的方法。积累常见的物象及其所寄寓的情感。  学习过程：  【考点解说】  2010年江苏高考语文考纲对古诗词的考查能力层级为D，考�...
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     教学目标：  通过专题复习，点拨学生中考古诗词的答题技巧，提高学生诗词鉴赏能力。  教学重点：  如何赏析古诗词中词语和句子及如何鉴赏诗词语言和写法。  教学课时：  （课前活动：诗词接龙比赛）  明确中考方向  明确“诗词鉴赏”在中考中作为新题型出现及考点。  1、理解词义和句意。 ...
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     董淑瑷  课题：古诗词复习---九年级下册 复备栏  复习目标 ：  1．背诵、默写诗词名句。  2. 把握诗词内容，理解作者感情，鉴赏诗词中的名句及艺术手法等。     复习过程：  一 饮酒  陶渊明  结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。...
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     目标：  1、激发学生学习古诗词的兴趣  2、训练学生多角度鉴赏古诗词的能力  3、培养学生自主探究学习的能力  4、锻炼学生的口语表达能力  教学过程  一、教师激情导入  二、学生自选角度鉴赏古诗词  1、从意象的内涵来鉴赏  A、柳枝——以折柳表惜别  例句：①《送别》：杨柳青青着地...
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     一、 教学目的  这节课主要检测学生从初一到初三以来背诵古诗词的情况，让学生在背诵古诗词中感受古诗词这朵奇葩的芳香，培养高尚美好的思想情操，提高语言修养激发学生学习古诗词的兴趣。同时，通过这节课让学生了解中考语文默写题的命题方向。  二、 课前准备  1、 课前让学生复习、背诵学过的古典诗词，�...
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