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写作表达要得体

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2019年高考语文一轮复习：语言表达得体（教案） (高三) [2018-10-12] [阅读次数:2431] 知识点语言表达得体、考察语言应用能力复习目标积累谦敬词语，并能正确使用复习重点积累谦敬词语，并能正确使用掌握考点要求语言表达得体的内容复习难点掌握解答情境表达类试题的方法一、自我诊断知己知彼 1.下列各句中，表达得体的一句... 『阅读全文』... 2019年高考语文一轮复习语言运用之得体准确 (高三) [2018-08-30] [阅读次数:3154] 讲目标 1．了解语言表达得体准确类试题命题规律及基本题型。 2．掌握语言表达得体准确类试题答题技巧。讲考点 ☆考点一：语言表达得体【高考典例】 1．【2018年高考新课标Ⅰ卷】下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语�... 『阅读全文』... 写作：表达要得体教学设计(部编人教版八年级上册) [2017-12-05] [阅读次数:852] 写作目标 1．了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。 2．锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。写作重难点表达得体，明白怎样做到表达得体学习时间 2课时，第一课时完成写作指导，第二课时学生写作实践，集体评议。 ... 『阅读全文』... 部编本八上语文第六单元同步作文指导：表达要得体 (部编人教版八年级上册) [2017-09-08] [阅读次数:974] 【知识目标】 1．了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。 2．锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。【课时计划】 2课时，第一课时完成写作指导，第二课时学生写作实践，集体评议。精彩导入　激发兴趣现实生活中，我们免不了与人接触。�... 『阅读全文』... 语言表达之语言得体学案 (高三复习) [2015-12-12] [阅读次数:748] 语言表达——语言得体盐城市田家炳中学高三语文组仇玲丽【考点解读】 1. 关于语言表达的要求　简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 2.何谓得体 ... 『阅读全文』... 《语言表达之得体》教案教学设计(人教版高三选修) [2013-03-03] [阅读次数:1166] 【导入】中国是文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌用语不仅仅是个人修养的重要标志，也是社会文明的标志。汉语言中礼貌的表达有自己的一套模式，这种礼貌模式渗透到言语交际的各个方面，面对不同对象、场合、关系而使用不同的敬辞谦语，也就是《教学大纲》中规定的“说话注意对象和场合，用语准确得体”。 �... 『阅读全文』... 《语言得体》教学设计(人教版高三上册) [2012-12-04] [阅读次数:451] 一．明确目标：⑴明确语言运用得体的基本要求和方法。 ⑵通过系列练习促进该能力较好的迁移和形成。二．自主学习，合作展示，探究交流：语言运用得体的基本知识和方法：招数之一：看准对象，讲究分寸招数之二：适应场合，巧妙用语招数之三：把握语体，用语准确。 ... 『阅读全文』... 《口语交际：与人交流注意对象、场合，用语文明得体》教学案 (苏教版七年级) [2011-10-06] [阅读次数:3416] 《口语交际：与人交流注意对象、场合，用语文明得体》教学案审核：七年级语文租 [教学目标] 1、学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。 2、学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。 [教学时数]：一课时 [教学过�... 『阅读全文』... 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动04 学案设计(人教版高三) [2011-04-13] [阅读次数:791] 【备课资源】一、“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”几种常见题型的解题技巧语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动一般以主观题的形式出现，多与语段压缩、图表转换、句子仿写、修改病句等形式相结合进行考查。命题材料一般是选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针... 『阅读全文』... 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动03 (人教版高三学案设计) [2011-04-13] [阅读次数:1746] 【专题模拟演练】 1.为提醒远在异乡的游子别忘了常给亲人报声平安，佳节来临别忘了回家看看父母，日前某社区贴出了一则巨幅公益广告。该广告的主题是“别因为忙碌，忽略了你年老的父母亲”。请你依据这一主题，补全下面的宣传语。要求：形象生动，感情真挚，语言简明。（每条横线不超过10个字） ... 『阅读全文』... 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动02 (人教版高三学案设计) [2011-04-13] [阅读次数:567] 【核心要点突破】 “准确、鲜明、生动”连同“简明、连贯、得体”，语言运用的两大原则，既是语言表达的要求，也是语言表达的效果，有力地说明了本考点考查的综合性。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明确而不含�... 『阅读全文』... 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动01 (人教版高三学案设计) [2011-04-13] [阅读次数:553] 1.（2010•江苏高考）2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。 (1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？ (2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。 (1) ... 『阅读全文』... 口语交际——与人交流注意对象、场合，用语文明得体(苏教版七年级必修教案设计) [2010-09-29] [阅读次数:3929] 兴化市城区学校初一年级校际联动语文集体备课教案课题口语交际——与人交流注意对象、场合，用语文明得体课型活动课时 1 整合时间 2010-9-19 主备人陆羽丰授课人授课时间教学目标 1．能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。 2．说话�... 『阅读全文』... 高三语文复习第17讲：语言表达&得体(人教版高三必修教案设计) [2010-02-15] [阅读次数:928] 李青云得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。得体，是语言表达的基本要求，也是最高要�... 『阅读全文』... 廉洁从教心得体会(说课) [2010-02-08] [阅读次数:3547] 古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”，体现了中国人尊师重教的传统。教师之所以受人尊�... 『阅读全文』... 语言表达得体教案（一）(人教版高三必修) [2009-03-16] [阅读次数:6580] 语言表达得体教案（一）一、导入语从社会的角度来看，“语言是一种交际工具”。交际的功能，是语言的基本属性之一，语言素质维系和调节着学生与学校、学生与家庭、学生与社会的交往和交流，影响到彼此的沟通、了解与合作，使学生的发展能顺应社会发展的需要。学生是否能很好�... 『阅读全文』... 语言表达得体教案（一）(人教版高三必修) [2009-03-16] [阅读次数:1601] 语言表达得体教案（一）一、导入语从社会的角度来看，“语言是一种交际工具”。交际的功能，是语言的基本属性之一，语言素质维系和调节着学生与学校、学生与家庭、学生与社会的交往和交流，影响到彼此的沟通、了解与合作，使学生的发展能顺应社会发展的需要。学生是否能很好�... 『阅读全文』... 语言表达得体教案（一）(人教版高三必修) [2009-03-16] [阅读次数:927] 一、导入语从社会的角度来看，“语言是一种交际工具”。交际的功能，是语言的基本属性之一，语言素质维系和调节着学生与学校、学生与家庭、学生与社会的交往和交流，影响到彼此的沟通、了解与合作，使学生的发展能顺应社会发展的需要。学生是否能很好地利用语言这个工具，是否能融合于社会角�... 『阅读全文』... 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(人教版高三) [2008-11-26] [阅读次数:13304] 复习总结 研习考纲重难点【导语】《新课标考纲》对“语言表达”的要求是“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”。 “准确”“鲜明”是基础，“生动”是升华，“简明、连贯、得体”则是承上启下。新课标高考着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查，这一考点则是命题的热点。一、准�... 『阅读全文』... 简明连贯得体专题复习(人教版高三) [2008-10-28] [阅读次数:4556] 一、考点解说 [目标指导] （一）考纲对语病的考查要求《考试说明》在“语言知识和语言表达”中明确提出“语言的运用简明、连贯、得体”。（二）解读考纲所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。这类考题�... 『阅读全文』... 语言得体八项注意(人教版高三) [2008-10-26] [阅读次数:7483] 纵观近几年各省市高考语文试题，“语言得体”这个知识点在试卷中频频出现，有时单独设题，有时和其他知识点综合考查。“得体”就是恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。具体包括如下：一、要注意交际对象注意交际对象，即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地�... 『阅读全文』... 语言简明连贯得体(人教版高三必修) [2008-08-29] [阅读次数:8776] 高考复习语言的简明连贯得体教学案（简明篇）—教师版 ... 『阅读全文』... 语言得体专题(苏教版高三选修) [2008-07-28] [阅读次数:2902] 知识与技能 1、指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语； 2、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。过程与方法 1、通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点； 2、讲练结合，注重积累。情感、... 『阅读全文』... 七上口语交际——与人交流注意对象、场合，用语文明得体(苏教版七年级必修) [2007-10-23] [阅读次数:3970] 学习目标： 1．能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。 2．说话能文明得体，称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。课前准备：搜集生活或影视作品中说话不得体的现象。课堂学习：情景再现导入话题请两位同学表演：《该来的没来，不该走的走了》某人�... 『阅读全文』... 语言的简明、连贯、得体(粤教版高三必修) [2007-05-01] [阅读次数:1757] 汕头市潮阳区黄图盛中学赵新勇考点分析语言表达简明、连贯、得体，属于消极修辞的范畴，是对语言表达的起码的要求，否则就是有毛病的了。但是要做到语言简明、连贯、得体，又是语言表达的一种较高的境界，也是高中语文教育追求的重要目标。这种能力也反映了一个人的思维的品质。因此历年高考中�... 『阅读全文』... 语言的简明、连贯、得体(粤教版高三必修) [2007-05-01] [阅读次数:716] 汕头市潮阳区黄图盛中学赵新勇考点分析语言表达简明、连贯、得体，属于消极修辞的范畴，是对语言表达的起码的要求，否则就是有毛病的了。但是要做到语言简明、连贯、得体，又是语言表达的一种较高的境界，也是高中语文教育追求的重要目标。这种能力也反映了一鋈说乃嘉钠分省Ｒ虼死旮呖贾校�... 『阅读全文』... 语言是否得体【教学实录】 [2006-03-16] [阅读次数:1308] 语言是否得体【教学实录】师：同学们好。生：老师好。师：平时我们相互了解，相互沟通，是用什么达到这个目的的呢？生：嘴巴。师：对，嘴巴。嘴巴说出来的是什么？语言用语言来交际叫什么？生：口语交际。师：对，非常好，口语交际。那么，什么叫口语交际呢？口语交际就是�... 『阅读全文』... 高三作文训练系列三：空白艺术的得体运用(教师中心稿) [2004-09-23] [阅读次数:1467] 江苏省盐城市南洋中学（224051）刘先海学习目标： 1、合理运用虚实关系，进行训练写作。 2、掌握空白艺术运用的规律，形成自己写作技能、技巧。学习难点： 1、弄清虚实的联系。 2、空白艺术规律的提取。训练方法：材料----研讨----小结----练笔相结合。一、导入 ... 『阅读全文』... 语言简明、连贯、得体教案(网友来稿) [2003-03-31] [阅读次数:8040] 刘志语言简明(第一课时) 一、考点要释：简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，收到最佳、最大的表达效果。简――提炼内容，排除冗余信息 ――推敲语句，删除多余词语明――消除歧义， ――避免费解 ... 『阅读全文』... 简明·连贯·得体 [2001-02-23] [阅读次数:5219] 课题：简明·连贯·得体教学目的：语言表达要简要明了重点难点：电报语言的简明课型教法：讲练结合课时安排：一课时幻灯片号： 46 教学过 ... 『阅读全文』...
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