24．诗词五首
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     23《〈孟子〉三章》教案    学习目标：    1.掌握通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法，并准确翻译课文（重点）。    2.把握文章的论点、论据、论证结构及论证方法等，体会孟子排比说理的特点（难点）。    3.体会孟子的观点，并从中得到应有的教益（难点）。    教学方法...
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     学习目标    1. 了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这五首诗。    2. 把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的能力。    3. 理解作者的思想感情，领会诗的主旨。    学习重点：理解作者的思想感情。    学习难点：理解诗歌的意境。...
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    教学目标：    1. 了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这五首诗。    2. 把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的能力。    3. 理解作者的思想感情，领会诗的主旨。    教学重点：    1.朗读、背诵这五首诗；     2.理解作者的...
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     24　诗词五首    1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。    2．体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。    感受诗词中的语言美和意境美。    培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。    第一课时    一、学习《饮酒(其五)》    ...
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     24 诗词五首    教学目标：     知识与能力     1．品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。     2．了解五首诗词的创作背景和不同的艺术风格。     3．理解诗词的思想内容，把握作者和思想感情。     过程与方法    ...
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     24 诗词五首    饮 酒    一、教学目标    1.通过朗读全诗，体会作者所表达的感情。    2.通过品析诗句，感悟诗人在自然景物中所寄寓的生活情趣。    3.通过朗读、想象、联想，体会诗的意境美，体味诗人的感情。    （二）教学重点：    1.了解五首...
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     【知识与能力】    1．了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。    2．理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。    【过程与方法】    1．品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。    2．了解诗歌情景交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。    3．品味�...
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     知识与能力    积累古诗词，增加文化积淀，培养对古诗词的鉴赏能力。    过程与方法    反复诵读，理解诗歌丰富深刻的思想内涵。    情感态度与价值观    增加文化积淀，培养对中国古典诗词的兴趣，提高审美情趣。    重点    整体把握全诗，理解诗歌思想内涵和精神境界。...
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     情景导入　生成问题    汉献帝建安十三年，即公元208年，曹操挥百万大军南下，却在赤壁大战中，被孙、刘联军所败，当时，年仅34岁的周瑜，堪称这次战役中的风云人物，唐代诗人杜牧经过赤壁，有感于三国时代的英雄成败而写下了《赤壁》一诗，今天我们就来学习杜牧的《赤壁》。    自我研学　生成新知  ...
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     【导学目标】    1．有感情地朗读并背诵，默写这五首诗词。    2．品味语言，把握诗歌主要内容，体会诗歌的内涵。    3．树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。    【课时计划】2课时。    第一课时　赏读《饮酒》(其五)《春望》《雁门太守行》    学生齐读...
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     知识与技能    1.深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。    2．掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情 。    3．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。    过程与方法    1.诵读中品味诗歌的意境美和语言美。    2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体�...
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     24.诗词五首    《饮酒（其五）》教学设计    教学目标：    1、了解有关陶渊明的文学常识及写作背景；朗读、背诵全诗。    2、通过了解作者生平及写作背景来把握诗歌主旨，体味诗人抒发的思想情感及语言的音韵美。    3、感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。    ...
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     【课标要求】  通过诵读加深学生对古诗词的理解；采取问题探究理解文章的内容，体会作者的思想感情。  【教学目标】  在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容；结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。  【教学重点】在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。  【教学难点】结合诗中的描写抒情准�...
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     第一课时  茅屋为秋风所破歌  【学习目标】  1．了解作者；熟读并背诵《茅屋为秋风所破歌》《过故人庄》。  2．诵读诗词，品味诗中所表达的主题思想。(重点)  3．反复诵读，体会诗歌准确生动的语言。(难点)  【教学过程】  一、新课导入  在上学年，我们分别学了《诗五首》和《诗词五首》，�...
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     第一课时  观刈麦  【学习目标】  1．理解诗词意境，熟读并背诵古诗。  2．诵读诗词，品味诗中所表达的主题思想。(重点)  3．反复诵读，掌握两首诗的写作特点。(难点)  【教学过程】  一、新课导入  白居易是唐代著名现实主义诗人，他的诗语言通俗晓畅，相传老妪都能听懂。他最擅长写叙事诗�...
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     七年级语文学科练习案      课题  诗词五首       第21教时       &n...
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    新丰初中 傅依梅  学习目标  １．理解诗词曲的主旨及作者的思想感情。  ２．品味诗歌语言。  ３．理解、鉴赏诗句内容及表达效果。  ４．感知诗词曲中的艺术形象。  ５．朗读、背诵这五首诗词。  教学过程  第一课时  一、新课导入  导语设计1：  诵读古诗词，你可以感受祖国...
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     29．诗词五首  新丰初中 傅依梅  学习目标  １．有感情地朗读并背诵、默写这五首诗词。  ２．品味语言，体会诗歌的内涵。  ３．树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。  教学过程  第一课时  （学习《归园田居》《望洞庭湖赠张丞相》《终南别业》）  一、�...
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      课前预习：    查阅工具书给生字注音，扫清文字障碍，做到流利朗读。了解作者。  相关课程标准：  有感情地朗读背诵并默写。整体感知作品的思想感情。 理解诗词的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。细心品味脍炙人口的千古名句。   教学目标：  1、参看注释，了解诗�...
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        1.疏通文句，积累常见的文言词语。  2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。  3.了解作者的旷达胸襟和政治抱负。        了解借景抒情、卒章显志的写法，感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。       ...
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     1、了解《战国策》的有关知识。            2、掌握文中出现的重要的常用文言实词、虚词及句式。  3、欣赏邹忌的讽谏艺术。  熟读课文，自主讨论完成学案   第一课时    ...
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     《游山西村》     一、导入     “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是南宋诗人陆游的名句，语出《游山  西村》。山西村到底是怎样一番山重水复、柳暗花明呢？现在我们一同走进山西  村。     二、作者简介     陆游，字务观，自号放翁，越州山阴（今浙...
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     教学目标：     1．掌握本诗正确的读法，在反复诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。     2．联系诗人身世处境，揣摩诗歌语言，结合诗意去把握作者的思想感情。     教学重点：     进行朗读训练，品味诗人蕴含在诗中的思想感情。     教学难点：  ...
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     教学目标：1.简单了解王维。   2.讲析诗歌，清楚诗歌中的“征蓬”这个意象，能赏析颈联。   3.背诵诗歌   教学过程：  （一） 导入     陶渊明开创了田园诗派，影响了后来的文人墨客，特别是唐朝的几位诗人，王维就是其中之一，今天我们学习王维的一首边塞...
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     知识教学点    　　1．进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复诵读五首诗歌。    　　2．通过咀嚼诗歌的语言，体会作品所表达的思想情感。    　　3．掌握一定的体裁常识。    　　能力训练点    　　1．通过对诗词常识的了解，和语言文字的推敲品味，既培养一定的阅读能力，也...
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     诗词五首  教学目标：  知识与能力：  1、 使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。  2、 领会诗的意境和语言形式特点。指3、 导学生把握古代诗词的多种体裁。  过程与方法  布置预习，让学生先大致预习一遍，记下其中的难点，然后进入讲解。方法可采用点...
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     教学目标：  知识与能力：  1、 使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。  2、 领会诗的意境和语言形式特点。指3、  导学生把握古代诗词的多种体裁。  过程与方法  布置预习，让学生先大致预习一遍，记下其中的难点，然后进...
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      教学目标：  知识与能力：  1、 使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。  2、 领会诗的意境和语言形式特点。  3、指导学生把握古代诗词的多种体裁。  过程与方法  布置预习，让学生先大致预习一遍，记下其中的难点，然后进入讲解。方法可采用点...
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     说明：前面是学案，本资源包括学案（指导学生自学的方案）、教案、课件三部分，学案将学生要掌握的知识点以习题形式出现，督促学生先自学，教师批改后再根据做的情况讲解，只讲学生不会的，力求提高课堂效率，培养学生良好的学习习惯，让学生学会学习。教案是学生展示的方案，学案中学生已会的无须再讲，因此教案应酌...
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     教学目标  知识目标  掌握本诗正确的读法，在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。  能力目标  1、联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。  2、揣摩诗歌语言。  情感目标  领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。  教学重点   &n...
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       教学目的：  1．通过反复诵读，体会诗歌的思想感情。  2．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。  3．体会诗歌所描绘的意境及作者的思想感情。  4．了解我国古代诗歌的体裁特点，培养学生对祖国古代文化的兴趣。  教学重点：  1．领会诗歌的韵律美和意境美。  2．通过对诗歌意境的...
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       教学目的：  1.了解五首诗词的内容及思想感情.  2.认识古风.格律诗和词的不同形式,了解其特点.  3.体会诗词的意境.  教学重点：  1.了解五首诗词的内容及思想感情.  2.认识古风.格律诗和词的不同形式,了解其特点.  3.体会诗词的意境.  教学难点：  1.了解五首诗词的内容及思想感情. ...
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      飞儿      学习目标：    1、 熟读并背诵这五首诗词和曲。    2． 理解诗句，体会蕴涵在诗词中的感情和思想。    3、 领会诗的意境和语言特点，把握古代诗词的多种体裁。    课时安排：3    学习过程    第一课时    一. 导入新课    二. 自学目标：《�...
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     教学目标：  1、 了解诗词中的有关文学常识。  2、 理解各首诗词的内容，背诵，默写这五首诗词。  3、 体会诗歌的韵律和节奏，品味诗歌的语言。  4、 俯作者在诗词中流露出的思想感情。  5、 启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。  教学重点：  1、 了解诗词内容，感�...
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     《诗词五首》教案  龚兵  教学目标：  知识与技能：  1． 了解有关作者及写作背景。  2． 理解五首诗词的内容，能背诵、默写这五首诗词。  3． 体会诗歌的韵律和节奏，品味诗歌的语言，领会诗歌的意境。  过程与方法：  1． 通过老师的设疑、点拨和学生的相互讨论，理解诗歌内容。  2． �...
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     《诗词五首》    教学目的：   1. 通过朗读、感悟，把握作品的意旨，在整体感悟基础上推敲品味诗歌的语言，领会诗歌的韵律美和意境美。   2. 培养古代诗词的阅读、鉴赏能力，在诵读中陶冶情操，受到启迪。   3. 背诵积累一些古代...
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     30、诗词五首  第一课时 《观刈麦》  　　1、作者作品简介：白居易(公元772年-846年)，字乐天，是个同情人民，敢于反映民间疾苦，敢于揭露官场贵族黑暗面的官吏和诗人。他的诗歌以通俗浅显著称，今留有作品三千多首，收集为《白氏长庆集》。  　　《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地人�...
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     诗词五首  教学目标  1. 诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意.  2. 知人论世,指导学生查找资料,了解相关背景.  3. 感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味.  第一课时  导入新课  这课的五首诗词都是名家名篇,文字出神入化,意境引人入胜.有令人震撼的场面描绘,有稍纵即逝的感...
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     24、《诗词五首》教案设计  教学目标：  ※ 知识与能力  1、 了解古代诗词名家及其代表作。2、诵读本文的五篇诗词。3、理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。  ※ 过程与方法  1、 介绍诗词的写作背景，即作者当时所处的历史环境，以便学生能够准确、快速地理解作者的写作目的和意义。  2、 让学...
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    诗词五首  学习重点：  1、整体了解各首诗词的主要意思  2、记住优秀名句  3、背诵  课时安排：三课时  第一课时   教学步骤：  一、导语  我国古代的文人墨客数不胜数，才人辈出，群星灿烂。优秀名篇，层出不穷。有的诗文反映了诗人的生活志向；有的歌咏了作者的人生渴望；有的说明了农家...
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    25．诗词五首  教学目的  1．朗读背诵古代诗词。  2．了解各首诗词的主要内容。  3．体会各首诗词所表现的情志或意趣。  重点难点  1．重点  1）朗读背诵古代诗词。  2）了解备首诗词的主要内容。  2．难点：体会各首诗词所表现的情志或意趣。  教学时间  二课时  教学过程  第一课...
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     诗词五首1   教学执行时间：2005年9月20日  一、课程目标：1．准确认读课文下注词语，明白词句含义。  2．引导学生认识古风、格律诗和词的不同形式，了解其特点。  二、教学策略：诵读法、点拨法、讨论法、  三、重点难点：1让学生反复诵读五篇作品，在阅读中把握语言风格，体味诗词意境。  2引导�...
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    金华    ◎ 总体构思    这篇课文集录的五首古代诗词，作者涉及唐宋明三代，风格各不相同，表现手法多种多样，语言生动优美，意境深邃悠远。从不同角度表述了作者的心志，抒发了人生情怀。课文综合运用多种修辞，引用的典故较多，音韵铿锵有力。因此在教学过程中，宜立足于引导学生朗读、感悟，把握作品的意�...
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    张村田     导　学　平　台    课　标　要　求    1．了解每首诗的作者及出处等文学常识。    2．理解并识记每首诗中的生字、词语。    3．品味诗歌语言，进入诗的意境。    4．把握五首诗的内容含义及其思想感情。    5．了解五首诗的艺术特色，体会它们在语言上的特点。   ...
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    张村田    导 学 平 台    课 标 要 求    1． 学习古典诗歌要注意从形象入手，来体会诗的意境，品味诗中的“美点”；    2． 朗读是体会诗歌意境和诗人思想感情的重要方法，所以要让学生在吟咏之中加深理解，熟读并背诵每一首诗。    3． 了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平与思想。...
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    拜静    茅屋为秋风所破歌    一、教学目标     ① 有感情的朗读、体味诗歌的意境。②体味作者的忧国忧民的思想感情。    二、教学重点 ：体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。    三、难点分析     ①指导学生进行诗歌朗读训练。     ②创作背景的介绍和诗歌�...
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    东方实验中学：曹荣华    教学内容    教材148—152页。    教学目标     知识与能力     1．了解作家作品；掌握部分重点实词。     2．通过朗读体会古诗文语言的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之    处。     过程与方法   ...
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    语默    教学目的    1．借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。    2．了解各篇写作的背景，深切体会诗词的意境。    教学重难点    1．通过诵读感悟诗词。    2．结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴。    教学设想    教学方法    1．多层次诵读法以读为主�...
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    谭敏      教学目的：    1、 进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读五首诗歌    2、 通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情    3、 通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境，     提高学生的想象能力和鉴赏能力    教学重难...
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    　第一课时    　　（一）明确目标    　　1．在了解一定的诗歌朗读技巧后朗读本课五首诗。诗有平仄、平声、缓仄声急，读得很缓时并不是平板的拖长，也应注意感情注入。    　　2．体会每首诗的感情，品味真意境。    　　（二）整体感知    　　这五首古代诗词，形式不同，风格各异，都是千...
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