23．周亚夫军细柳
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     23《〈孟子〉三章》教案    学习目标：    1.掌握通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法，并准确翻译课文（重点）。    2.把握文章的论点、论据、论证结构及论证方法等，体会孟子排比说理的特点（难点）。    3.体会孟子的观点，并从中得到应有的教益（难点）。    教学方法...
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    知识与能力    1．熟练朗读课文，掌握重点词语的含义，理解课文内容，提高阅读文言文的能力。    2．了解周亚夫的性格特点，学习对比衬托手法的作用。    过程与方法    通过诵读、讨论、合作探究等方式，培养学生自主、合作、探究的学习方法。    情感态度与价值观    感受周亚夫忠于...
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    导入新课    “冻死不拆屋,饿死不掠夺”“撼山易，撼岳家军难”多么震撼人心的语言，由此可见，军纪严明，才能成就伟业。今天，我们就要去见证这样一位刚正的将军。    学习目标    1、了解有关司马迁及其《史记》的文学常识、积累文言词汇；    2、借助课文注释和工具书疏通文意；    3、学...
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     《周亚夫军细柳》节选自《史记·绛侯周勃世家》，写的是汉文帝到周亚夫的细柳军营慰问军士的事，重点勾画出周亚夫这样一位“真将军”的形象。《周亚夫军细柳》是统编本教材八年级上册第六单元的一篇自读文章，其教学重点是：疏通文意，理解人物形象，感受人物精神；把握本文写人叙事的技巧；积累文言词语。如何有效地...
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    肖培东    《周亚夫军细柳》节选自《史记·绛侯周勃世家》，写的是汉文帝到周亚夫的细柳军营慰问军士的事，重点勾画出周亚夫这样一位“真将军”的形象。《周亚夫军细柳》是统编本教材八年级上册第六单元的一篇自读文章，其教学重点是：疏通文意，理解人物形象，感受人物精神；把握本文写人叙事的技巧；积累文言词语。...
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    肖培东    武汉初中用的还是鄂教版，我要教的《周亚夫军细柳》他们都没有读过，教材是下午课前五分钟发给他们的。    真好，这样很真实。    我也没教过一次，这样就更好了。    我们一起学习！    有的时候，我就是把自己清零了再去思考教学的——把自己当做学生。“教了四十多年的书，最终...
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     一、预习案    （一） 学习目标    1.借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。。    2.学习本文通过对比表现人物的写作方法。    3.认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。    （二）学习重点    认真阅读课文，借助课文注释和工具书疏通文意，学习通过对比表�...
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     23*　周亚夫军细柳    1．了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。     2．借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。     3．学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。     4．学习周亚夫表现出的忠于职守的精神。    ...
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     第六单元   23、周亚夫军细柳    主备人：杨燕萍 审核人：何绮雯 班级：  姓名：   学号： 小组：      学习目标    1. 借助课文注释和工具书疏通文意...
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     学习目标    1． 参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，了解课文大意。    2． 抓住语言描写的感情色彩来理解课文和人物的性格特征。    学法点拨    学习本文前，要注重课前预习，借助课文注释和工具书疏通文意，弄清文中重点词语的含义或用法，尤其是涉及古代礼仪的...
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     [学习目标]     1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力；     2、揣摩人物语气，体会人物思想感情。     [学习过程]     自主学习    一、 基础知识 ：    1、 常识：    《史记》是中国第一部纪传体通史，是一部�...
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     教学目标：    1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显言谈话语文的能力。    2、指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。    3、帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的显示意义。    教学重难点：    1、指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。    ...
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     23 周亚夫军细柳    教学目标：    知识与能力    1.借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。     2.学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。    过程与方法    1.注释字义，翻译课文，理解课文内容。    2.指导学生学...
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     精彩开篇词    “冻死不拆屋,饿死不掠夺”“撼山易，撼岳家军难”多么震撼人心的语言，由此可见，军纪严明，才能成就伟业。今天，我们就要去见证这样一位刚正的将军。    学习目标    1. 借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。。    2. 学习本文通过对比表现�...
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     一、教学目标    （一）知识与能力目标：    1.引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。    2.指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。    3.帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。    （二）教学重点：    1.学习本文通过侧面描写展现...
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     【知识与能力】    1．引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。    2．指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。    3．帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。    【过程与方法】    学习本文通过侧面描写鲜明展现人物性格特征的写作手法。 ...
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                        目标1. 了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。2. 借助课文注释和工具书疏通文义�...
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     1、了解《战国策》的有关知识。            2、掌握文中出现的重要的常用文言实词、虚词及句式。  3、欣赏邹忌的讽谏艺术。  熟读课文，自主讨论完成学案   第一课时    ...
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               学习目标：  1、 注重文言实虚词。  2、 逐字逐句地翻译  3、 分析人物形象。  学习难点 ：1、注重文言实虚词  2、逐字逐句地翻译  课时: 1课时  &...
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     细柳营  司马迁  一、教学目标   （一）引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。   （二）指导学习本文通过对比表现人物的写作方法。   （三）帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。   二．课时安排 2课时   三．教学过程&nbs...
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       《细柳营》 教 案  课题  细柳营   总课时数 3 第  课时  课型 新授  素质  教育  目标 1. 了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。  2. 借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。  3. 学习侧面描写与正面描写相结�...
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     细柳营第一课时   教学目标： 抓住语言描写的感情色彩来引导学生理解课文和人物的        性格特征。   教学重点：了解《史记》的文学价值，增强民族自豪感。   教学难点：学习课文运用对话刻划人物性格特征的写法。 ...
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    1、导入：同学们，大家好！  　　2、请大家看屏幕：观猎王维  　　风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。  　　忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。  　　这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达...
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      《细柳营》教学设计       　　一、设计思路    本文以简约的笔触，运用对比、衬托之法，表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的“真将军”本色。教学时，可让学生结合课下注释和工具书自行疏通文意，个别地方老师点拨。在此基础上，引导学生采用讨论法，对比分析并归...
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    21、细柳营  教学目标：  1、了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。  2. 掌握一些文言实词。  3. 学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。  4. 学习周亚夫表现出的忠于职守的精神。    教学重难点：  1、 学习和积累文言常用实词。  2、 学习侧面...
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                    《细柳营》          &nb...
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                 21、周亚夫军细柳    教学目标：  1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。  2、指导学生学习本文通过对比表现人物的...
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    雷红    一．教学目标    （一）引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。    （二）指导学习本文通过对比表现人物的写作方法。    （三）帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。    二．课时安排 2课时    三．教学过程    第一课时   ...
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     21、《细柳营》教学设计  教学目标：  1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。  2、指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。  3、帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。  课时安排：2课时  教学过程  第一课时  一、顺畅朗读  1、老师范读全...
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    邓迎  教学目标：    1、 引导借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读文言文的能力。    2、 指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。    3、 帮助学生认识周亚夫格尽职守的精神的现实意义。    教学重点、难点：    分析周亚夫治军之严的特点，并由此归纳出人物性格特征。感受�...
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    luoluo1998     教学目标：    1． 抓住语言描写的感情色彩来引导学生理解课文和人物的性格特征。    2． 参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，了解课文大意。    教学重点：    1． 了解《史记》的文学价值，增强民族自豪感。    2． 学习课文运用对话刻划人物性格特...
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