22．愚公移山
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     23《〈孟子〉三章》教案    学习目标：    1.掌握通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法，并准确翻译课文（重点）。    2.把握文章的论点、论据、论证结构及论证方法等，体会孟子排比说理的特点（难点）。    3.体会孟子的观点，并从中得到应有的教益（难点）。    教学方法...
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    教学目标：    1、正确、流利、有感情的朗读课文，积累文言知识    2、分析愚公形象，概括愚公移山的精神，理解愚公移山的寓意    3.学习愚公精神，探讨愚公精神的现实意义    教学重难点：    1、读出人物对话的语气，揣摩人物心理，感受人物形象。    2、对故事中的人物形象做出不同...
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    一、初识作者  《列子》一书，在汉代以后已有所散佚。今本《列子》八篇（《天瑞》《黄帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》），是东晋人张湛辑注的。内容多为民间故事、寓言和神话传说，其中著名的有《愚公移山》《杞人忧天》《纪昌学射》等，都是两千多年以前具有朴素的唯物主义思想和辩证观点的作�...
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     第一课时    学习目标    1、反复诵读 ，理解文意，培养文言文自学能力。    2、积累文言文常用的实词和虚词，掌握古今异义词及词类活用现象。    3、了解寓言的特点。 重难点：积累文言文常用的实词和虚词，掌握古今异义词及词类活用现象。    一、自学新知    1、了解作...
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     教学目标：    1、积 累文言实词、虚词。    2、反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。    3、正确翻译文言文。    4、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。    教学重点：1．疏通文意。    2、联系实际深入理解课文内容。   ...
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     教学目标：    1、积累文言实词、虚词。    2、反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。    3、正确翻译文言文。    4、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。    教学重点：1．疏通文意。    2、联系实际深入理解课文内容。    3�...
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    【学习目标】    2．积累文言文的实词、虚词、辨析一词多义    3．理解文章深刻的寓意    4．学习愚公身上的精神    【学习重点】    1.积累文言文的实词、虚词、辨析一词多义    【学习难点】    1.理解文章深刻的寓意    2.学习愚公身上的精神    【自主预习案】 ...
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     桃花中学 卢涛    教学目标    知识目标    1．积累文言文重要的词语。    2．理解课文深刻的寓意。    能力目标    1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。    2．把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。    德...
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     精彩开篇词    蚍蜉撼树、螳臂挡车，总是招来人们“不自量力”的嘲讽，可是，当年近九十的“愚公”率领他的子子孙孙誓要移走“方七百里，高万仞”的太行、王屋两座大山时，我们的内心却表现出无限的崇敬。也许我们比“愚公”多智，我们会有无限的想象力挣脱束缚，但我们多的只是方法和技巧，缺少的恰是这种“愚...
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     一、教学目标    （一）知识与能力目标：    1.能流畅地朗读课文，整体感知文言文。    2.了解并积累一些常用的文言词汇，正确理解课文意思，学会质疑问难。    3.认识愚公的形象，理解故事的寓意，培养学生知人论世的解读经典的能力。    （二）教学重点：    1.积累文言文重要...
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     知识与能力    1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。    2．理解课文深刻的寓意。    过程与方法    1．反复朗读课文，整体把握文章，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。    2．把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。    情感态度与价值观   ...
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     【导学目标】    1．反复朗读课文，探究文章内涵，把握愚公形象，理解神话结尾的作用。    2．理解人类征服自然的强烈愿望，学习愚公精神，敢于正视困难，勇往直前。    【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。    学生 齐读导学目标，圈点关键词，�...
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    黄厚江    “我想创造机会让老爷子再上一次课。”    有一次和培东在一起聊到语文教学活动，他对我说。    老爷子是钱梦龙老师。培东是他的弟子，也是他很得意的弟子，有人说是他的关门弟子。    我心中也一直把钱老作为我的导师。还当我是一个毛头小伙的时候，家乡的“语文三老”之一万恒德先生就...
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                            课型：新授课  &...
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     《愚公移山》教学设计  一、设计思路  自主学习落实文言词句，反复朗读感知故事情节，合作学习探究形象寓意。  二、教材分析  本文着重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。它告诉我们要克服困难就要下定决心，坚持不懈。本文描写生动、形象，善于运...
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     《愚公移山》导学案  班别        姓名          知识储备——广东省中考文言文考纲：  1.理解浅易文言文中常见文言词语的�...
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     《愚公移山》教学设计      （一）作家研究  列子，名寇，又名御寇，郑国人。战国前期道家代表人物之一。生卒年不详，大约先于庄子，曾为庄子所称道。著有《列子》，书中保留了不少古代寓言故事和神话传说。  《列子》一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中国相当著名的神话，皆出现于《汤问篇》�...
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    单元名称：慷慨正气   第六单元名称：心志坚毅   《愚公移山》导学案  预习案  一、初读自测：(相信自己就是最棒的)  1、读准字音  万仞(  )   冀南(  )    ...
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      主备人 高山  使用时间  学案    23 愚公移山          学习目标：  1、熟读能译，积累文言词语。  2、分析故事情节和人物形象。  3、学习本文对比和衬托的艺术特色。  4、理解故�...
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     教学目标    知识目标    1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。    2．理解课文深刻的寓意。    能力目标    1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文...
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          一、课程概观  教学目标：  1、文言文基础知识  2、感悟愚公不怕困难，坚持不懈的精神  3、让学生具有多角度解读文本及多角度看待事物的的意识  4、让学会尊重别人的选择   教学重点：  1、文言文基础知识  2、多角度解读文本  教学难点：    &nb...
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      年级：九年级     课型：精读课   课时：2课时  执笔：韩云生  审核：语文备课组   时间：2012-3-3 班级________ 姓名：________  教学目的：  1、 �...
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     【目标明示】   1. 积累常见的文言实词和虚语。通过熟练朗读培养学生语感   2. 学习愚公移山精神，用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难。  【重点难点】积累一些文言实词和虚词，了解一词多义，词类活用等文言现象。  【学法指导】朗读法、探究讨论法  【目�...
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     孝南区祝站二中九年级（下）语文导学案  课题：23愚公移山   主备：罗有志   审核：九年级备课组   姓名：          &nbs...
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     孝南区祝站二中九年级（下）语文导学案  课题：23愚公移山        主备：罗有志     审核：罗有志   姓名：   &nbs...
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      【教材分析】  　　《愚公移山》是人教版九年级下册的第六单元的一篇文言文。这是一则融知识性、趣味性、思辩性、教育性于一体的寓言故事。通过愚公移山的成功，学习愚公的精神品质，说明要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。文言文的阅读教学重在“读”，本课依托于多种形式的阅读，促进学生对文本的整...
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     教学目标  一、读，读出故事内容  二、理解重点词语、句子  三、读出故事寓意    教学过程  一、导入  由“精卫填海”导入  二、检查预习作业（课件展示，有疑义的地方师生讨论）  （一）利用工具书，给加点字注音  万仞（  rèn ） 惩山北之塞...
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    一、学习目标：   1、诵读课文，做到字音正确，停顿恰当，并注意语气。  2、了解全文内容，理解其中深刻的寓意。  3、了解一些常见的文言词语的意思和用法。  二、自学展示   1、给下列加点字注音：  万仞（  ） 惩山北之塞 （  ...
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     课题 愚公移山 课型 新授课  课时 三课时 授课 喻安君  素质教育目标 知识与能力目标 1.积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。  2.理解课文深刻的寓意。   过程与方法目标 3.反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。  4.把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的�...
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      舒邈  从容说课    《愚公移山》选自修《列子•汤问》，是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节。又带有神话色彩，历来脍炙人口。文章寓意明显。反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。    教学本文，首先应疏通文句，理解文意，积累文...
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     《愚公移山》教学设计  教学目标：  一 学习愚公移山精神，用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难。  二 了解文言文表疑问的几种句式；正确解释下列词语：加、亡、且、焉、诸、以。  教学重点  一 采用启发式教学，运用富有启发性的问题引导学生讨论。  二 ...
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    授课班级：七年级（4）班  授课时间:2009.04  【教学目标与要求】:  知识与能力：     1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。     2．理解课文深刻的寓意。    过程与方法：  1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文...
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     《愚公移山》是一篇带有神话色彩的寓言，这篇古文记叙愚公挖山不止，移走大山的故事，反映我国古代人民改造自然的坚强毅力和伟大气魄，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。对于本文主旨及现实意义，我是这样引导学生深入认识的。  师：愚公率领子孙移山是不是一个明智的办法？还有其他克服大�...
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     课型：新授  主备人：周久云 审核：   时间：06年12月  学习目标：   　　1．熟读课文，掌握文中生字、生词的音、形、义。  2．掌握文章大意，理解难词、难句的意思。  3．理解全文的思想内涵，分析人物形象。  4．学习愚公的毅力，做事坚持不�...
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     21、《愚公移山》教案设计  教学目标：  （一）知识目标：1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。  2．理解课文深刻的寓意。  （二）能力目标：1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。    2．把握愚公这一人物形象，...
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     21.愚公移山    学习目标：  　　1．熟读课文，掌握文中生字、生词的音、形、义。  2．掌握文章大意，理解难词、难句的意思。  3．理解全文的思想内涵，分析人物形象。  4．学习愚公的毅力，做事坚持不懈的精神。  学法指导：首先朗读全文，从整体上理解全文的结构，其次掌握文章大意，以及作者...
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                       安工大附中：庾道平    一、教学目标  　　知识目标：了解《列子》�...
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                  23 愚公移山  【教学构想】    《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇。我在教学中鼓励学生在自读的基...
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      从容说课    《愚公移山》选自修《列子•汤问》，是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节。又带有神话色彩，历来脍炙人口。文章寓意明显。反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。    教学本文，首先应疏通文句，理解文意，积累文言词语。其次应引导学生...
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                    同学们，在我们的学习和生活中，你是否遇到过许多困难？你是勇敢地克服它，还是畏惧逃避呢？   好，我们今天要学习的这篇文章的名字叫《愚公移山》�...
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    文笔虾    一、 教学设想  课堂的行进按照“四三二一”之顺序：  先提炼要素，揭示其作为一个隐喻，包含着励志故事的普遍特征；  后以同类文本作比，彰显属愚公神话特有的异志；  再提出良种假设，引入生活经验，将枯燥的“寓言说理”，转变为“人情故事”，重新来打量这个人物的种种可能，颇有趣味； ...
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    (干干所赐)：  以钱梦龙创造的字词教学方式解决了《愚公移山》一文的字词；  讨论：以今天的眼光看，愚公的行为愚不愚？  学生对愚公的行为议论纷纷：有人认为智叟才是明智的；有人认为愚公的精神是可嘉的，但做法是愚蠢的；更有人甚至认为中国人的落后正是信奉了愚公移山的愚蠢精神……  因势利导，让学生下�...
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                    北京第八十中学 宁鸿彬    教学目的：    一 诵读课文，做到字音正确，停顿恰当...
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    上海市嘉定第二中学  钱梦龙    教学目的：    一  重点学习下列文言词句：    实词——方、仞、阴、阳、惩、君、汝、孀、龀、长息、穷匮、加（增）、何苦、亡（以应）。    虚词——且、焉、诸、以。    句式——省主句（遂率子孙荷担者三夫）；倒装句（甚矣，汝之不惠...
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    教学目标：    一 学习愚公移山精神，用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难。    二 了解文言文表疑问的几种句式；正确解释下列词语：加、亡、且、焉、诸、以。    教学重点    一 采用启发式教学，运用富有启发性的问题引导学生讨论。    二 从讨论...
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      李彦永      “愚公移山”的成语自经毛泽东引用后，愈加脍炙人口。更被数次选入中学课本。教参说，这则寓言表现了我国古代劳动人民不怕困难敢于同大自然作斗争，勇于征服自然的伟大气概，《辞海》解释说：“现在用来比喻做事有顽强的毅力，不怕困难。”毛泽东就是用的这个意思。   ...
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    重庆开县  向晓芹        教学目的    1.反复朗读,分析人物形象。    2.理解文章的思想意义。    教学重点    分析人物形象。    教学难点  &nb...
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        [教例简述]  课型设计：分析、讨论课。课时一节。  教学线条设计：抓住“平险”这个短词引发教学内容，重点分析讨论课文写作技巧和主要人物的艺术形象。  教学的警示语：注意，《愚公移山》是一篇寓言！  教学过程如下：  预备动作：同学们，《愚公移山》这个故事有其发生的原因，请大家想想并找�...
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          课题 《愚公移山》 课型 拓展型阅读课 课时 第二课时  时间 2000年10月15日 地点 金茵小学 教具 多媒体  教学  方法 多媒体和谐教学 执教 临淄区教研室  于春祥 学生 实验中学初三（5）班  学习  目标 1.课外拓展阅读材料一、二、三  2.创新想象  重点  难点 重点：目标1  难...
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      《列子》  教学设计（A）  教学设想  1. 把认识愚公的形象、理解故事的寓意作为本文的教学重点，把对比、衬托手法  以及课文以神话结尾的作用作为本文的教学难点。  2．采用“预习——诵读——讨论”相结合的教学方式。  3．安排一课时。  教学内容和步骤  一、导入新课。  《愚公移�...
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