我为什么而活着
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     教学目标：    1、朗读课文，积累语言，感受哲理性的语言表达。    2、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。    3、理解罗素的生平及其积极、崇高的人生观和价值观。    4、感受崇高而博大的胸怀，树立积极进取的人生观，在不懈的拼搏中度过自己的一生。    教学重点：理解罗素...
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     备课时间 2017年 月 日 上课时间 2017 年 月 日 课型 新授    教学内容 15.我为什么而活着 共 1 课时 第 1 课时    教学目标 知识与能力    1、理解文章的主旨以及作者的思想感情；    2、了解文章...
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     教学目标    知识与技能：    1、积累词语“臼齿， 茸毛， 蔓延，凋谢， 洗涤 ”     2、理解修辞手法的作用。     3、概括本文的写作手法：欲扬先抑。    过程与方法：    1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。    2、理�...
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     15 散文二篇    教学目标     知识与能力    1．激发学生的联想和想象，感受生命的意义。    2.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。    过程与方法    1.揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。    2、理解作者对生命本质的认识。    情感、态度与...
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    15 散文二篇    永久的生命    一、教学目标    （一）知识与能力目标：    1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。     2.理解作者对生命本质的认识。     3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。     （...
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     《永久的生命》教学设计    情境导入，生成问题    有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案！    学习目标    1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。    ...
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     教学目标  1、 认识罗素；  2、 学习结构特点；  3、 揣摩语言；  4、理解主旨，体会作者的崇高思想和伟大人格，使学生树立正确的人生观、价值观。   教学重点  引导学生思考为什么而活着，培养正确的人生观、价值观。  教学难点  理解文中几个难句  教学方法  读书指导法、讨论�...
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     《我为什么而活着》教案                        &nb...
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     教学目标  一、知识与能力    了解文章的结构及揣摩文章的语言。    理解文章的主旨以及作者的感情。    提高学生阅读散文的能力和勤于思考的习惯。  二、过程与方法    总体把握作者的观点，从而理解这...
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       【教学目的】  1、引导学生学会思考，在阅读中领悟文章的主旨，认识和感悟人生意义。  2、使学生能够正确分析文章结构，体会作品中作者表现出来的博大胸怀。  【教学重点、难点】  领悟文章的主旨，深刻体会并正确认识人生意义。  【教学方法】1、讲个故事，2、读篇文章，3、听首歌曲，4、写段感...
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     教学目的：   1、 引导学生学会思考，在阅读中领悟文章的主旨，认识和感悟人生意义。   2、 使学生能够正确分析文章结构，体会作品中作者表现出来的博大胸怀。   教学重点   总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。   教学难点  ...
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     教学目标 ： 1、知识与能力 理解文章的主旨以及作者的感情。了解文章的结构及揣摩文章的语言。 2、情感态度和价值观。 启迪学生树立正确的人生观、价值观。   教学重难点：  教学重点 总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。   教学难点&...
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     我为什么而活着  罗素  教学目标：  知识与能力：理解文章作者思想，品位文章的结构及语言特色  过程与方法：文本研习和探究式教学为主  情感态度与价值观：感受罗素博大的胸襟和高洁的情怀，提高自己的人生境界，树立正确的人生观、价值观  教学重点：总体把握作者观点，引导学生对“我为什么而活...
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     一、导入:  人最宝贵的莫过于生命，有生必有死，生死问题是我们每个人必须给出答案的问题。苏格拉底认为，未经思索的人生是不值一过的。今天，我们一起来学习世界思想文化巨人罗素的一篇文章：《我为什么而活着》。  二、理解课文  请同学们自由朗读课文，勾出表现罗素活着的理由的关键句子，划出含义深刻的...
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     教学目标：   1、知识与能力   理解文章的主旨以及作者的感情。了解文章的结构及揣摩文章的语言。    2、情感态度和价值观。   启迪学生树立正确的人生观、价值观。   教学重难点：   1、教学重点   总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活...
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     钱玉芳    学习目标：    1、知识与能力    理解文章的主旨以及作者的感情。    了解文章的结构及揣摩文章的语言。    2、情感态度和价值观。    启迪学生树立正确的人生观、价值观。    学习重点难点：    1、重点    总体把握作者的思想倾向，引导学生对“�...
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     第一课时   {上课，师生问好）   师：人最宝贵的东西莫过于生命，有生必有死，生死问题是我们每个人必须给出答案的问题。俄国作家契诃夫说：“感到自己在这个世界是件多余的装饰品，那是很难堪的。活着而又没有目标是可怕的 。”苏格拉底认为，未经思索的人生是不值一过的。今天，我们一起来思�...
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    我为什么而活着  罗素  教学目标：   情感  启迪学生树立正确的人生观、价值观。  知识   1．理解文章的主旨以及作者的感情  2．了解文章的结构及揣摩文章的语言。  能力  提高学生阅读散文的能力和勤于思考的习惯。   教学重难点：   重点   总体把握作者的...
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     我为什么而活着 教学设计    教学目标：   1、知识与能力   理解文章的主旨以及作者的感情。了解文章的结构及揣摩文章的语言。   2、情感态度和价值观。   启迪学生树立正确的人生观、价值观。   教学重难点：   1、教学重点   总体把握作者的思...
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     我为什么而活着      一、教学目标    1、知识与能力：理解文章的主旨以及作者的感情；了解文章的结构及揣摩文章的语言。     2、情感态度和价值观：启迪学生树立正确的人生观、价值观。         二、教学重难点：     1、教学重点：总体把握作者的思想倾向，...
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              《我为什么而活着》课堂实录  教学目标：   理解文章的主旨以及作者的感情。   启迪学生树立正确的人生观、价值观。   教学步骤：   一、导入：   师：我...
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    《我为什么而活着》课堂实录  时间：2005年1月14日  内容：我为什么而活着  班级：高06级5班?  授课者：洗尽铅华  第一课时  {上课，师生问好）  师：人最宝贵的东西莫过于生命，有生必有死，生死问题是我们每个人必须给出答案的问题。俄国作家契诃夫说：“感到自己在这个世界是件多余的装饰品...
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    huashuxi      教学目的：    1、 引导学生学会思考，在阅读中领悟文章的主旨，认识和感悟人生意义。    2、 使学生能够正确分析文章结构，体会作品中作者表现出来的博大胸怀。    教学重点、难点：    1、 领悟文章的主旨，深刻体会并正确认识人生意义。    教学方法：讲个故�...
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    河南省邓州市穰东高中语文组 吕大伟    教学目标：    1、知识与能力    理解文章的主旨以及作者的感情。了解文章的结构及揣摩文章的语言。    2、情感态度和价值观。    启迪学生树立正确的人生观、价值观。    教学重难点：    1、教学重点    总体把握作者的思想倾向...
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    邓州市穰东高中语文组 吕大伟    教学目标：    1、知识与能力    理解文章的主旨以及作者的感情。了解文章的结构及揣摩文章的语言。    2、情感态度和价值观。    启迪学生树立正确的人生观、价值观。    教学重难点：    1、教学重点    总体把握作者的思想倾向，引�...
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