使至塞上
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     教学目标：    1. （1）反复诵读的基础上理解诗歌内容。    （2） 记忆名句，体会其中蕴含的情理 。    2. 激发学生对古典诗歌的喜爱。    教学重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感    教学难点：    1、理解诗句蕴含的情理    2、体会诗歌的意境。...
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     第一课时    【学习目标】    1、有感情的背诵诗歌。    2、了解作者及写作背景。    3、体会诗歌的思想感情。    《 野 望 》    一．作者简介：          ...
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     学习目标：    1、熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。（重点）       2．理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。（难点）    学习过程：    预习案    【认识作者】    王维字（   ），（  ）代...
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     《使至塞上》这首诗是诗人出使察访路上所触之景，所生之情，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人的孤寂、忧伤、苦闷和进退两难的矛盾心情。这首诗的最大特点是借景抒情。作者描写了许多景物，比如单车、征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日等，其中都寄托了自己的孤寂情绪。    教学思路：教学中，应结合诗歌...
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     学习目标：    1、理解诗歌内容，理解名句的含义，品味诗词的语言美和意境美，体会作者表达的思想感情。    2、有感情地朗读诗歌，深入体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。    3、掌握诗歌涉及的文学常识，搜集与作者、作品有关的资料，了解背景，提高文化素养。    学习重难点：   ...
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     【学习目标】    1.了解诗人生平及诗歌创作背景，理解诗歌的情感及蕴含的哲理，朗读并背诵。    2.品味诗句，学习使人借景抒情、托物言志的写法。    3.感悟诗人远大抱负，忧国忧民的情怀，培养积极向上、乐观的人生态度和爱国热情    【学习重难点】    1.梳理学习品析诗句，掌握诗歌...
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     预习目标：    1.学习动静结合的表现手法和借景抒情的表达手法。    2.培养初步鉴赏唐宋诗词的能力。　　    3.体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。    我的预习任务：    一、自主预习，我积累：    （一）阅读下面的资料，了解文本的有关知识：    1.王绩(约5...
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     野望    一 了解作者    王绩（５８５～６４４），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。唐初诗人。王绩是隋末大儒王通的弟弟。除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外，一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教，豪放纵酒，自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。作品多以山水田园为题材，有避世的思想...
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    王玉兰    学习目标：    1、了解作 者及写作背景； 能够正确、流利、有感情地背诵全诗并默写。    2、理解诗中所蕴含的 思想感情。    3、品位诗歌的语言美、意境美，从中受到美的熏陶。 [ 来源:学&科&网Z&X&X&K]    学习重点：    理解诗中所蕴含的 �...
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     使至塞上 教案    教学目标     ●知识与技能：    积累重要字词。流畅、有感 情地诵读，感受诗词的音韵美。     ●过程与方法：     1.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。    2.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。    3.评点、欣赏“大...
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     一、预习案    （一）学习目标    1.流畅、有感情地背诵诗歌，感受诗词的音韵美。    2.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。    3.理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。    （二）学习重点    理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观...
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    教学目的    1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识，背诵五首诗。    2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。    课时：3课时 第1课时    教学目的    1．了解《野望》《黄鹤楼》的作者生平及相关的背景知识，背诵五首诗。    2．了解《野望》《黄鹤楼》的思想内容，...
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     精彩开篇词    古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。今天，我们就一起来学习《唐诗五首》，去感受古典诗歌独特的魅力，品析古代诗人留给我们的精神美餐。 ...
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     《使至塞上》是部编八年级上册第三单元第十三课《唐诗五首》中的第三首诗。《使至塞上》是一首边塞诗，这首诗是中考必考篇目之一，放在八年级学习，希望八年级的学生能以中考的心态来面对学习。掌握中考题型，掌握学习方法。另外，本单元的内容是描绘自然山水的优美诗文，要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。希...
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     一、预习案    （一）学习目标    1.流畅、有感情地背诵诗歌，感受诗词的音韵美。    2.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。    3.理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。    （二）学习重点    理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观...
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     12　唐诗五首    【导学目标】     1．反复诵读并默写这五首诗。    2．把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。    3．领会诗词的意境美，语言美，感受古代诗歌文化的独特魅力，感受到美的熏陶和感染。    【课时计划】2课时。    第一课时　赏读《野望》《黄鹤楼》《使...
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     【导学目标】     1．反复诵读并默写这五首诗。    2．把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。    3．领会诗词的意境美，语言美，感受古代诗歌文化的独特魅力，感受到美的熏陶和感染。    【课时计划】2课时。    第一课时　赏读《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》    学生...
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    教学目标   ●知识与技能 ：  识记、积累重要字词。流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。   ●过程 与方法：   1.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。  2.抓关健词，体味诗中蕴含的丰富情感美。  3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。  ●情�...
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    　　【教材简析】  　　这四首古代诗歌都写得情景交融，以景传情，为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人用他们的笔触，带领我们走进那色彩各异、形象鲜明的诗境之中。《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想，《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表，这首诗写的却是边塞的风光，体现了王维诗中有画的特点�...
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      学 习  目 标  1．知识与能力目标：整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识；   2．过程和方法目标：通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言；   3．情感态度价值观目标：体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。 ...
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     【课题】诗四首  【课型】新授  【教材分析】  本课的四首古诗以景传情，情景交融，为我们展现出一幅幅优美的画面。  【教学目标】  知识与能力目标：有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。  品过程与方法目标：味语言，体味诗歌的内涵。  情感态度与价值的目标：培养学生热爱祖国古代文化的思想�...
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     一、目的要求  1．了解四首诗相关的背景知识。  2．了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。  3．了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。  4．背诵并默写四首诗。  5．加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。  6．分析四首诗中...
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     教学目标：1.简单了解王维。   2.讲析诗歌，清楚诗歌中的“征蓬”这个意象，能赏析颈联。   3.背诵诗歌   教学过程：  （一） 导入     陶渊明开创了田园诗派，影响了后来的文人墨客，特别是唐朝的几位诗人，王维就是其中之一，今天我们学习王维的一首边塞...
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     教学目标：1.简单了解王维。  2.讲析诗歌，清楚诗歌中的“征蓬”这个意象，能赏析颈联。  3.背诵诗歌  教学过程：  1．导入：陶渊明开创了田园诗派，影响了后来的文人墨客，特别是唐朝的几位诗人，王维就是其中之一，今天我们学习王维的一首边塞诗。齐读题目《使至塞上》  2．简介王维：  王维（70...
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    ●教学目标  知识目标  1．了解四首诗相关的背景知识。  2．了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。  3．了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。  4．背诵并默写四首诗。  能力目标  1．加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。 ...
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     一、导入新课  唐代自开国以来，各方的蕃夷部落不断侵入，唐政府不得不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，�...
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     第六单元教学设计  ——读书动笔  ↘内容简析及教学提示  五光十色、绚丽缤纷的大千世界里，色彩使宇宙万物充满情感，生机勃勃。色彩作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的各个方面。宗璞先生在他的《西湖漫笔》是说：“绿色，是生命的颜色。”绿色代表祥和、宁静，嫩绿寄托着生机和希望。本单元�...
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     诗五首  教案示例  　　一．教学目标  　　（－）知识教学点  　　深入体会古诗词的韵律。  　　（二）能力训练点  　　记忆名句，体会其中蕴含的情理，争取做到学以致用。  　　（三）德育渗透点  　　有的气势磅礴，景象宏伟；有的情景交融，形象感人；有的感时伤别，忧国思亲；有的以理入...
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     诗词五首  教学目标  1. 诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意.  2. 知人论世,指导学生查找资料,了解相关背景.  3. 感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味.  第一课时  导入新课  这课的五首诗词都是名家名篇,文字出神入化,意境引人入胜.有令人震撼的场面描绘,有稍纵即逝的感...
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     24、《诗词五首》教案设计  教学目标：  ※ 知识与能力  1、 了解古代诗词名家及其代表作。2、诵读本文的五篇诗词。3、理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。  ※ 过程与方法  1、 介绍诗词的写作背景，即作者当时所处的历史环境，以便学生能够准确、快速地理解作者的写作目的和意义。  2、 让学...
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    张瑛   《诗五首》教学设计    设计：张瑛        一．目标设计    1． 知识与技能    （1）教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。    （2）引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。    （3）帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景...
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    教学目标  有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点    品味语言，体味诗歌的内涵。  课时安排    两课时。课前准备   。学生发挥自己的特长查找有关�...
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