写作：语言简明
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     单元写作　语言简明    教材分析    语言表达“简明”,指通过删除多余语句、消除歧义等方式,达到表意简洁明确的目的。语言表达简明是对语言表达的基本要求。第五单元的写作训练是“文从字顺”,主要训练表达要准确;本单元的“语言简明”,侧重训练表达简洁明确。    学情分析    简明是写作时�...
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     【导学目标】    1．了解语言运用部分的考试命题特点。    2．了解掌握语言运用简明的原则及方法并尝试运用。    3．学习语言运用的基本技巧，提高判断力。    4．培养敏锐的语感，提高正确运用祖国语言文字的能力。    教法指导：    1．学生带着导学目标，认真阅读教材及名师�...
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     【学习目标】     课标要求：    1．了解语言运用部分的考试命题特点。    2．了解掌握语言运用简明的原则及方法并尝试运用。    目标达成：    1．学习语言运用的基本技巧，提高判断力。    2．培养敏锐的语感，提高正确运用祖国语言文字的能力。    学习流程：&nbs...
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     【教材分析】    简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦;明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和理解度。    写作能力是语文素养的综合体现。教师既要为学生的自主写作�...
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     教学目标：    1、引导学生体会作文中简明语言的魅力，激发学生的写作兴趣。    2、探究作文中语言简明的写作技法，触动学生的写作灵感。    3、通过训练，指导学生初步掌握语言简明的表达方法。     教学重点：探究使语言简明的基本方法并进行表达训练。     教学难点：感�...
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     教学目标：    1、了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。    2、总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。    3、修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。    教法指导：    1、学生带着目标，认真阅读教材，教师适时举例点拨，为实战写作奠定基础...
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     教学目标：     1．掌握“语言简明”的基本要求。    2．掌握使“语言简明”的方法。      3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。     教学重点 理解“简明”的内容与掌握“简明”的方法。     教学难点：学习在写作中�...
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    1.把握考点内涵和特点。    2.掌握使“语言简明”的基本方法,并运用于语言实践。    　掌握语言简明的方法,并运用于写作实践。    　导入写作⇒文题展示⇒写作指导⇒写作实践⇒佳作示范⇒方法点拨    　本部分1课时。    　听故事找毛病:小红给在外地工作的妈妈写�...
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    【导学目标】  1．了解语言运用部分的考试命题特点。  2．了解掌握语言运用简明的原则及方法并尝试运用。  3．学习语言运用的基本技巧，提高判断力。  4．培养敏锐的语感，提高正确运用祖国语言文字的能力。    教法指导：  1．学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点...
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     第六单元　写作　语言简明    1．把握简明的内涵、特点。(重点)  2．掌握使语言“简明”的基本方法，并运用于语言实践。(难点)    写作——修改——点评    一、导入新课：  写作时，老师经常要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简明呢？简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。其本质要求...
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     高考复习语言的简明连贯得体教学案  （简明篇）—教师版                      ...
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    刘志      语言简明(第一课时)    一、考点要释：简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，收到最佳、最大的表达效果。    简――提炼内容，排除冗余信息     ――推敲语句，删除多余词语    明――消除歧义，    ――避免费解 ...
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