1理清结构：  2语言特色：  本文语言简洁，事中见理，善于运用比喻。如写两小儿论辩“太阳远近”这一现象的时候，一方从视觉出发，用两个比喻“如车盖”“如盘盂”，具体说明太阳形状的 大小，结合“日出”和“日中”，就把结论的理由 说清了；一方从感觉出发，以“如探汤”作比，结合“日出”和“日中”来...

     教材分析：  《两小儿辩日》是《列子•汤问》中的一则传说故事。从故事来看，即使是孔子那样博学的人，也会有所不知。即使是两个孩童，也有着可贵的认识自然，敢于独立思考，大胆质疑的精神。但是，仅仅把文章理解为用两个孩童衬出孔子不是全知全能的，用他们来笑这一点，似乎还有些浅显。孔子的不决，也可看...

     学设计思路  这是一篇蕴含深刻道理的文言文故事,第一课时主要是了解作者孔子的生平,学习本文的生字,读准字音;第二课时重点分析课文,理解文章的大致内容.以表演的形式复述这个故事.  教学目标  1.知识目标  了解孔子的生平资料.  2.能力目标  学习本文的生字.  3.情感目标  理解文章的大致内�...

     《两小儿辩日》教学设计               教材分析：  《两小儿辩日》是一篇文言课文。讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近�...

     [教材简析]  《两小儿辩日》是人教版教材第十一册中的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉：一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各执一词争执不下。就连象孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事渗透了要勇于探索、大胆质疑的科学态度，也说明了学无止境，再博学的人也�...

     教学设计思路  这是一篇蕴含深刻道理的文言文故事,第一课时主要是了解作者孔子的生平,学习本文的生字,读准字音;第二课时重点分析课文,理解文章的大致内容.以表演的形式复述这个故事.  教学目标  1.知识目标  了解孔子的生平资料.  2.能力目标  学习本文的生字.  3.情感目标  理解文章的大致�...

          教学目标：     1、 能根据课后注释疏理文意。     2、 有感情地朗读课文。背诵课文，并复述故事。     3、 理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真�...

     城区中学“一三四导学式”语文课堂导学案 姓名：  班级：    课题 两小儿辩日 主备人 高建 审核人  课型 新授课 备课时间 2010．10.15 上课时间  教  学  目  标 1、能流利、正确地诵读文言文  2、依据注释  疏通文意，理解内容，有感�...

     【设计理念】   在新课标基本理念的指导下，精心组织学习活动，关注过程，为学生提供一个交互式的学习平台，通过生生合作、师生合作、同桌合作、小组合作、全班合作，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，学有所得。因此，我屏弃了传统文言文“字字落实，句句清楚”“先读 再议 后讲”...

    教学目标：       1．积累文言词汇，能正确理解文意。       2．熟读课文，培养语感，背诵此两篇短文。       3．培养探究精神，能多角度理解课文。     教学重难点：       积累文言词汇�...

     教学目标：  （一） 知识与能力  1．了解孔子的生平资料。   2．读懂课文，明白天下之理，人不能尽知，应当实事求是的道理  3.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。   （二）过程与方法  根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”�...

    教学目的：  　　1．了解孔子的生平资料。  2．读懂课文，明白天下之理，人不能尽知，应当实事求是的道理  教学重点： 读懂课文  教学难点： 文言字词的意思  教学过程  一 引课激疑   在上课之前老师迫切想了解一个问题：咱们班是女生聪明还是男生聪明……(板书：辩) ...

     《两小儿辩日》    教学重点：  １、 积累文言字词，正确翻译课文；  ２、 熟读《两小儿辩日》；  ３、 多角度理解两篇短文的内涵。    学习资料：  《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰。《汉书•艺文志》著录《列子》八篇，早佚。今本《列子》八...

     教学目标  1．反复朗读课文，结合课文注释，疏通文意。  2． 积累文言字词。  3．多角度理解两篇短文的内涵。  教学重点  1．积累文言字词，正确翻译课文  2．多角度理解两篇短文的内涵。  教学难点：     培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情�...

    【教材简析】  《两小儿辩日》是人教版大修订教材第十一册中的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大胆质疑的科学态度；也说�...

     《两小儿辩日》教案  教学目标：  1． 组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词；  2． 结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意；  3． 培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。  教学重点：  1． 组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词；  2．...

     《两小儿辩日》教案  教学目标：  1． 组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词；  2． 结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意；  3． 培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。  教学重点：  1． 组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词；  2．...

      一、导入：  小时候，我们都学过《孔融让梨》，孔融小时候有个问题：长安和太阳哪个更远？  他的理由是：长安尽管远但肉眼看不见，而太阳却时时能见，故为太阳近。  二、熟读成诵，培养语感   1．教师范读。   2．学生自由朗读，直至流利。   3．学生自告奋勇朗读，师生互评。 ...

    梁琼月 25．   25．短文两篇        学习重点：    1、 理解课文大意，学习积累文言词语；    2、 背诵《夸父追日》；    3、 体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；    4、 多角度理解文章内涵。        学习资料：    《山海经》，书名，18篇。作者不�...

    短文两篇     教学设计：     创意说明：诵读较之一般朗读，更有助于积累素材 培养语感，在诵读中体现声律气韵，体味文意文采，进而领悟情感旨趣，它是学习文言文的好方法。教师如能多角度 多形式 灵活的引导学生诵读，文言...

    短文两篇 夸父逐日 两小儿辩日   教学角度：读读议议逐步深入地理解课文。  主要教学步骤：   1引导学生正确 流利 有感情地朗读两篇短文。   2 学生结合课文注释，反复朗读课文，并尝试翻译，找出疑难问题。   3读读 ...

    教学设想      一、这两篇短文都可以当作故事略读，粗知其意即可，不必深究。按：《两小儿辩日》属于寓言体裁，盖庄子·列子之文常假托孔子言事说理，非真有其事，而所寄寓之理又较深(张湛注《列子》，对此节的注文是：“所谓六合之外，圣人存而不论；二童子毁笑，未必不达此旨，或互相起予(启...