无题·相见时难别亦难
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    一、学习目标:    我要体会古人丰富的情感，欣赏诗中的名句，揣摩其深刻的含义，欣赏诗歌的艺术魅力。    二、学习重难点    1．领会作品表达的思想感情。2．情景交融的表现手法，领会作品表达的思想感情。    三、自主学习    1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》    （1 ）、发挥想象...
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    一、导入  检查《登高》的背诵情况。  今天，我们来学一首新的诗歌，名为《无题》，为什么不起题目呢？  无题，表明作者别有寄托，不愿或不便标明作品的题目，这类诗往往隐匿了作者的写作意图，意旨隐晦，一般难于准确理解，故而在没有原由，没有时间、地点和具体主人公的情况下，读者可在朦胧含蓄之中自由联想、�...
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     沪教版七年级语文上册第三单元14《无题》教学设计（共1课时）    一、教学目标：   1、知识和技能：     (1)了解作者李商隐及其代表作品。   (2) 理解 “相见时难别亦难”中两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本�...
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     学习目标：（1）了解作者生平及对其创作的影响,背诵《无题》       （2）感悟作品意境，赏析作品表现方法       （3）体会作者所表达的感情  教学重点：感受作品意境，了解古代女子对爱情的执着追求。&...
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     教学目标：1.简单了解王维。   2.讲析诗歌，清楚诗歌中的“征蓬”这个意象，能赏析颈联。   3.背诵诗歌   教学过程：  （一） 导入     陶渊明开创了田园诗派，影响了后来的文人墨客，特别是唐朝的几位诗人，王维就是其中之一，今天我们学习王维的一首边塞...
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     教学目标：  1、了解掌握李商隐的生平，诗歌感叹身世忧时悯乱，流露出浓厚的感伤气氛。   2、体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。   3、感悟作品意境、了解有关表现方法。   教学重点：体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。  教学过程：   一、复习名句，情境导入。  1�...
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    一、教学目标    1、 了解诗人李商隐及其作品    2、 了解李商隐朦胧诗的特点和成就    3、 了解李商隐咏史诗的背景，把握诗歌主旨    4、 了解李商隐诗的艺术特点        二、教学重点    1、 了解李商隐朦胧诗的特点...
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      整体感知    这首诗通过虚拟一种死后的情景——鲜血随着雪一起融化，流淌在五月的河里，滋润着大地上的树木和小草，而雪后的平原会出现天青、水绿、鸟飞、鱼游的景象——来表达一种大无畏的英雄气概。本诗的主题是崇高的、悲壮的，这类主题的写作容易流于浮泛、空洞，但这首诗写得坚实有力。    全诗共十�...
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     《无题》教学设计    玉华中学 初一语文 张宇    一、教材分析：  《无题》是七年级上半学期的一篇古诗，根据《课程标准》中要求初中学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求，以及“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作�...
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     诗词五首  教学目标  1. 诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意.  2. 知人论世,指导学生查找资料,了解相关背景.  3. 感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味.  第一课时  导入新课  这课的五首诗词都是名家名篇,文字出神入化,意境引人入胜.有令人震撼的场面描绘,有稍纵即逝的感...
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     24、《诗词五首》教案设计  教学目标：  ※ 知识与能力  1、 了解古代诗词名家及其代表作。2、诵读本文的五篇诗词。3、理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。  ※ 过程与方法  1、 介绍诗词的写作背景，即作者当时所处的历史环境，以便学生能够准确、快速地理解作者的写作目的和意义。  2、 让学...
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    若曦    师：请大家打开书P167，按你自己喜欢的方式，读一遍李商隐的《无题》诗。  生大声或小声读诗，有人最后一句读错字。  师：听了大家的朗读，有两个字需要注意。看最后一句:“为”读wei4,替的意思。“看”读kan1，尝试的意思。  学生在书上注音  师：好，下面同学再读一遍诗，然后告诉我，这是一首...
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