甜甜的泥土
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       三原县张家坳中学 杨 琨  教学目标：  1、整体感知全文，体会母子深情。  2、品味 关键词句，感受人物形象。  3、理解文章主旨，体会艺术构思。   重点难点：  重点：  1、 整体感知全文，体会母子深情。  2、 品味 关键语句，感...
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      教学目标：  1、理解母子深情。  2、学习立意新奇，结尾惊奇的方法。  3、学习妙用对比的手法。  四、品味包含感情的语言。教学重点  1、母子深情  2、品味关键字词句。  3、理解“甜甜的泥土”的深刻含义。  课时：一节课  教学内容：  一、 导入课题：（1分钟）   老师讲述：大...
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    教材简析：  　　　这是一篇小小说，但麻雀虽小，五脏俱全。小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达一个离异母亲对孩子深爱，文笔细腻，文字优美，特别是结尾新奇，意蕴丰富，值得玩味。  　　设计理念：  　　　从课文整体感知入手，明确小说三要素是基础，品味文学作品语言，体会母子深情，让学生学会�...
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      选自苏教版八年级（上册）第三单元，至爱亲情单元    一、教学目标  知识目标：理解生字词，明确小说三要素，品味文学作品优美的语言，体会小小说的特点。  情感目标：体会母子亲情，培养关爱他人的品质。  技能目标：通过赏析语言分析人物形象。  二、教学重点  能整体感知全文，理解文章结构思...
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      年级：八年级   科目：语文   执笔：韩云生 审核：八年级备课组   课型：精读    课时：1课时  时间：2012年10月 日   班级：  &n...
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     《教材分析：《甜甜的泥土》是现代作家黄飞写的一篇小小说。这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭中的母亲渴望关心孩子，以及孩子渴望得到母爱的强烈愿望。这篇小小说以一包奶糖为线索，通过记叙送奶糖、传奶糖、分奶糖、埋奶糖、挖奶糖、舔奶糖的情节，全文结构严谨，浑然一体。同时通过...
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      【教学目标】  1、熟悉文本，能复述故事情节。  2、准确地说出“甜甜的泥土”的含义，理解文章的主旨：离异的母亲对孩子深厚又令人心酸的爱。  3、分析文中其他人物对表现文章主旨的作用，理解立意的新奇，结局的惊奇。  【教学重难点】  1．以人物为核心，理解作品主题。   2．新奇的立意和结...
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      教学目标  1、在把握课文内容的基础上，揣摩人物的心理，体会离异母亲对儿子的关爱，及儿子对母爱的渴望。  2、在爱与不爱的比较中，品味生活的幸福和艰难，理解文章的主题。  教学重点  感受母爱子的深情，品味身获得幸福和艰辛。  教学过程  一、导入  1、说说让你感到最幸福的一件家庭趣事。 ...
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                   教学目标：  1、概括这篇小说的故事情节，理解“奶糖”的线索作用。  2、结合文中具体描写分析小说的人物形象，并学习文章写人的方法。  3、探究�...
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    学习目标：    1.体会无私的母爱，培养关爱他人的品质。    2.学会用富有表现力的语言写作。  学习重点：  　　熟悉文章故事情节，分析主要人物形象，体会文章的主题思想。  学习难点：  　　理解“甜甜的泥土”的深刻含义，从而领悟文章深刻的主题思想。  课时安排 ...
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     二窎中学“学的课堂”五步问题式导学稿之——    《甜甜的泥土》    亲情是永远不老的话题,一个失去母爱滋润的孩子会有怎样令人心酸的故事呢?让我们一起走进《甜甜的泥土》,去倾听王小亮的心声吧!  一、 提出问题  1、 整体感知课文，了解故事情节  2、 理解立意新奇，结尾惊奇的结构特色和妙用...
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     课  题：甜甜的泥土（黄飞）   教学目标： 1、理解感受浓浓的母子情深。       2、学习小说新奇的立意、构思和巧妙运用对比手         法。  学习重点：目标2 ...
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     甜甜的泥土（预习课）  教学目标：  1、引导学生熟悉文本，能复述故事情节。  2、学习本文妙用对比的写作手法。  教学过程：  一、导入  亲情是永远不老的话题，一个失去母爱滋润的孩子会有怎样令人心酸的故事呢？让我们一起走进《甜甜的泥土》，去倾听王小亮的心声吧！  二、初读课文，整体感�...
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          《甜甜的泥土》教学案           教学目标：  1．品读语言，感悟母爱，体会母亲对儿子的至爱之情。   2．通过语言和思维的�...
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     各位评委、老师：  大家好！今天我说课的内容是苏教版语文八年级上册第三单元“至爱亲情”专题的第二篇文章《甜甜的泥土》。下面我将从教材、教法、学法和教学程序四个方面进行说课。  一、 说教材  1、教材分析。  《甜甜的泥土》是现代作家黄飞写的一篇小小说。这篇小说是全新的，它首次涉及到离异家庭...
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     泰州市胡庄中心初中 杨子生  教学目标：  一、理解母子深情。  二、学习立意新奇，结尾惊奇的方法。  三、学习妙用对比的手法。  四、品味包含感情的语言。  教学时间：一教时  教学过程：  一、导入新课。  老师讲述：大多数人都能享受到母爱，那么离异家庭的孩子，他们对母�...
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     学习目标：  1.了解立意新奇、结尾惊奇的结构特色。  2.学习本文妙用对比的写作手法。  3.通过对文章的品读体会母爱的宽广厚实，无所不在，无时不有。  学习重点与难点：  1.了解立意新奇、结尾惊奇的结构特色。  2.学习本文妙用对比的写作手法。  学习课时：1课时  学法指导：   &n...
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     甜甜的泥土       一、学习目标   1．品读语言，感悟母爱，启发学生融进爱的世界。   2．通过语言和思维的训练，达到真正理解课文的主旨。   二、教学重点   1重点：感受母爱亲情，启发学生融进爱的世界 。  2难点：通过语言和思维的训练，达到真正理解课文的...
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     一、 情境导入 ：   1、 老师讲述故事：   1976年7月28日凌晨3点42分，唐山发生了7.8级的大地震，整座城市夷为平地，24万人丧生，成为有史以来地震给人类造成的最大的灾害。   在那次的大地震中，很多人都埋在了废墟里，其中有一对母子也被埋在了废墟里，母爱的�...
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     甜甜的泥土  一、学习目标：                      &...
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     甜甜的泥土  学习目标：  1．能用恰当的词语概括出人物的特点。   2．能仔细地揣摩人物的心理，有感情地朗读课文。  3．在朗读和揣摩中把握人物的命运，理解小说的主题。  教学重难点：   1．能仔细地揣摩人物的心理，有感情地朗读课文。   2．准确地分析归纳本文的主题。  �...
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    泗阳中学 杨晋闯    比一比，看谁读得准：字词拼读        黯（àn）淡 呆滞(zhì) 踉跄liàng qiàng    吮着(shǔn)晕眩（yūn xuàn）渗入（shèn）            导入新课：故事:一个发生在唐山大地震时的故事        板书课题：甜甜的泥土        ...
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    甜甜的泥土  教学目标: (1)体会文中的母子情深       (2)体会本文的新奇的立意,结尾的惊奇       (3)体会文中对比手法的运用  教学重难点:教学目标1,3  教学时数:一课时  教学过程:  ...
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    江苏/徐亚玲    教学设想：新课标告诉我们：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。学生有思考权、话语权、主动性、自主性。于漪老师认为：真正意义上的阅读，不仅是接受，更是一种沟通、交流，使自己的认识深化，思想升华，感情净化。这成为我执教本篇的一个理念。这篇写离异家庭孩子同样也获得母爱的文章，内�...
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                  甜甜的泥土  教学目标：  1、体会离异的母亲对儿子的至爱之情；  2、理解文章结尾的含义；  教学重点及难点：体会离异的母亲对儿...
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    甜甜的泥土  一教学目标  1．品读语言，感悟母爱，启发学生融进爱的世界  2．适时进行语言和思维的训练。  二教学重点  1重点：感受母爱亲情。  2难点：发散性思维及语言组织表达能力的训练。  三教学过程  一：歌曲《世上只有妈妈好》导入  世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根�...
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    倪明    课 时 ： 1·1    教学目标 ：体会本文告诉人们的人间至爱无所不在、无处不有的真情；学习 本文立意新奇、结尾惊奇的写法。    教学重点 ：感受母子深情。    教学难点 ：妙用对比的手法。    教学准备 ：    教学过程 ：    一、导入：    由朱自清�...
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    昆山市蓬朗中学 刘祖元    教学目的：  1、 体会离异的母亲对儿子的至爱之情；  2、 理解文章结尾的含义；  教学重点及难点：  离异的母亲对儿子的疼爱；  教学设想：  1、 本文是一篇小小说，故事情节简单，所以怎样让学生从简单的故事情节中体会母亲对儿子的疼爱是本文的教学难点和重点；  2...
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    朱湘前     [教学目标]    1、学习小小说立意新颖，结尾惊奇的写法。    2、体会小小说告诉人们的人间至亲至爱无所不在、无处不有的真情。    [重点难点]    1、重点：感受母爱亲情。    2、难点：小小说的写法特点。    [教学时数] 一教时    [教学过程]...
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    温州九中 林剑影　上课时间２００４年３月１５日    目标：１体会母爱２品读语言  过程：  一、 情境导入：  1、 老师讲述故事：  1976年7月28日凌晨3点42分，唐山发生了7.8级的大地震，整座城市夷为平地，24万人丧生，成为有史以来地震给人类造成的最大的灾害。   　在那次的大�...
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