草
您现在的位置：中学语文教学资源网 → [教师备课中心] → 草 共『50』篇教学设计
『搜索本课相关的课件』『搜索本课相关的教学视频|课文朗读等音像素材』『点此察看手机版页面』

     一：教学内容分析    长久以来，诗歌教学一直局限于一首诗，或者一个专题，比如送别诗、咏史怀古诗、边塞战争诗……。这一节课想以《客至》为例，兼顾草堂时期的另外一些山水田园诗，去探究草堂时期杜甫的生活状态以及内心想法。诗言志，而且作者的情感不是单一的，是复杂的，尤其是像杜甫这样有着才华又有着沧...
『阅读全文』...

     北京四中  王黛薇    一、填空。    1.《从百草园到三味书屋》选自      ，作者是     ，他是我国著名的    ...
『阅读全文』...

    1、执教者一中：五家渠一中赵娜老师    2、授课章节：第三单元第1课    3、课型：新授课    4、课时计划:2课时    5、授课对象：七年级学生    一、教学目标：    知识与技能：    1、积累词语，掌握重点词语的读音、字形及词义，并学会运用。    2、了解《朝花夕拾》。 ...
『阅读全文』...

         教学目标：    1、引导学生理解帕斯卡尔作品思想、道德、理性等人生哲学命题的深刻内涵。了解著名思想家对人生价值与意义的看法，树立积极健康的人生观。    2、能体会帕斯卡尔深邃的思想与诗意的激情高度融合的表达效果，能了解用形象化的语言阐释抽象道理的写法。    3、指导学生读写�...
『阅读全文』...

     【学习目标】    1．能够筛选主要信息，把握文章脉络。    2．领会本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。    3．能读懂复杂的说明文。    【学习重点】　　把握文本说明的逻辑顺序。    【学习难点】　　理解作者“足下的文化与野草之美——一个景观设计师的手记”的设计理念。 ...
『阅读全文』...

    教学目标：    1、学习仔细观察、抓住特点、准确生动描写事物的方法。    2、体会作者用童心写童真，以及对童年逝去的怀念之情。    教学过程：    一、由题入文，初步走进文本    同学们，今天我们一起来学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》。课文的题目是从百草园到三味书屋，哪位同学说说题...
『阅读全文』...

    童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？    学习目标    1.学习抓住景物特征，层次井然,融情入景的描绘景物的写法，培养观察能力与表达能力。 ...
『阅读全文』...

    执教：秀山县第一初级中学校  吕芸瑶    【教学目标】    1.探究文本语言，感受文本所传达的情感。    2.联系生活实际，抒写乡情。    【教学重点】    探究文本语言，感受文本所传达的情感。。    【教学难点】    联系生活实际，抒写乡情。    【课时安...
『阅读全文』...

     一、作品介绍    《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天...
『阅读全文』...

     天津市第一中学  李媛    一、教学目标：    1. 知识与能力    （1）引导学生抓住关键语句，把握文章内容 ，培养学生的概括能力、分析能力。    （2）理解文中重要语句的内涵，增强学生的理解能力。    2. 过程与方法    围绕“人是一根能...
『阅读全文』...

     三维目标设计：    1.知识与能力：    （1）引导学生抓住关键词语和句子，培养学生的分析能力和理解能力。     （2）通过合作探究的方式，培养学生独立思考和与他人合作的精神。     2.过程与方法：    围绕“人是一根能思想的苇草”的话题，通过品读、讨论、探究，引导学生...
『阅读全文』...

     教学目标    1、知识与能力    通过潜心阅读、思考,获得一些对人生的哲理性认识;在理清脉络的基础上,能迅速筛选信息,把握中心句与关键句,提高学生的概括能力和表述能力。    2、过程与方法    通过思考探究和小组合作讨论的形式,激发学生自主学习的积极性,感受文章的哲理美和语言美,品味鉴赏...
『阅读全文』...

     《人是一根能思想的苇草》    一、背景资料     　　人教版课标教材必修四第三单元侧重于思考与领悟。入选本单元的几篇课文属哲理散文或议论文，单元教学要求重点训练学生的独立思考能力。鉴于课文的难度较大，学生自主理解有一定的困难，教师在教学过程中相机引导是教学的重中之重。《人是一根能思...
『阅读全文』...

     预学案    【学习目标】    1、理解文章内容，并体会用形象化语言阐释抽象道理的写法。    2．通过交流讨论，把自己的人生积累和经验带入文本，理解作者思想的深邃。    3、体悟帕斯卡尔对人生价值与意义的看法，树立积极健康的人生观。    【重点、难点】    1、重点：体会用形...
『阅读全文』...

     【学习目标】    知识与能力目标：    1、通过理清思路、概括主旨的训练 ，培养、锻炼学生的归纳概括能力和抽象思维能力。     2、引导学生在整体把握文章的基础上，理解散发思想华彩的语句 。     3、体会用形象化语言 阐释抽象道理的写法。    过程与方法�...
『阅读全文』...

     第一单元 童年轶事    第1课 从百草园到三味书屋    【学习要点】    1．了解并识记作者的相关常识    2．学习运用多种感官描写景物的写法。     ☆温故知新☆    【自主学习】    给加点字注音或根据拼音填汉字    确凿（ &...
『阅读全文』...

     学习目标    1.学习准确生动的语言。    2. 训练细致观察，抓住特征进行描写的能力。    3.学习作者热爱自然、热爱生活的感情。    重点 学习准确生动的语言。    难点 体会文章中作者对自然的热爱。    课时 二课时    课型 教读课    第一课时    自主...
『阅读全文』...

     教学目标    知识与能力    1、识记、理解本课的生字词。    2、了解作者及《朝花夕拾》    3、学习作者细致观察、抓住特点、具体真切地描写事物，养成自主观察和表达习惯    过程与方法    1、课前搜集有关“成长”为主体的资料，课堂上教师注意点示和运用。    2、分层...
『阅读全文』...

    东莞市长安实验中学 李萍    教学目标  一、了解鲁迅的简要经历和写作背景。  二、默读课文，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容，把握文章感情基调。  三、品味细节，探索人物内心世界，领会文章主旨。  教学设想  《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，该文写于1926年，这是鲁�...
『阅读全文』...

    第一课时             学习目标 1、整体感知，抓住线索，理清情节。    2、体会人物描写的方法和作用。    3、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。    教学重点 人�...
『阅读全文』...

    【教学目标】    1．理解文中重要语句的内涵，体会作者对人生价值的认识。     2. 围绕“人是一根能思想的苇草”这一人文话题，通过品读、讨论、探究，引导学生理解文本，并演绎自己的认识。    3.提高学生对人生价值与意义的认知,树立积极健康的人生观。     【教学重难点】   ...
『阅读全文』...

    方案一：    教学角度：品读。    主要教学步骤：    1．自由朗读，要求读出层次，弄清写百草园和三味书屋生活的起止语句及其过渡段。    2．自主赏读，要求能从文中发现一些精美的语句，体味其中的深刻含义和表达效果。    3．合作品读，突出语言品析的训练。    品读训练实施过程： ...
『阅读全文』...

    [教学目标]    1、积累字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》    2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验    3、学习热爱大自然，追求新知识的精神    [重、难点分析]    1、对百草园景物的描写；理解美女...
『阅读全文』...

    第一课时  【学习目标】   1、熟读课文，掌握本课生字词。  2、整体感知课文内容和结构。  【预习自测】  1、知识链接  鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是_______...
『阅读全文』...

    【学习目标】  1．认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 ，品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。  2．把握本文叙事写景井然有序的特点。  3．反复朗读文章精彩描写的段落，通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣，并能结合自己的经历和体验更好地...
『阅读全文』...

     学校教学设计  编写时间：2016年 2 月 25 日                   学期总课时：1  课  题 《从百草园到三味书屋》 课  型 新课    教学目标   知识技能 ...
『阅读全文』...

     课题：从百草园到三味书屋  【课标与教材分析】  《从百草园到三味书屋》是初中语文第一册第一单元的一篇讲读课文，这是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生42岁时“只剩了回忆的时候”用一颗童心去回忆的童年生活。通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比较，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐...
『阅读全文』...

    【教学目标】   1、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）  2、理解对比和过渡的作用，学习写景状物的方法。（重点、难点）  3、理解课文主题思想：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。（难点）  4、培养学生热爱大自然，接受大...
『阅读全文』...

    教学目标  知识与技能：  1、抓住事物的特点，用恰当的顺序写景。2、学习两相对照的文章结构。  过程与方法：  1、学习并运用联系比较法，进行探究学习。  2、运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。  情感价值：激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的...
『阅读全文』...

    教学目标：  1、 理解课文的内容、结构、情感和主题。    2、 学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。    3、 探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯  教学重点：   1、领悟本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手�...
『阅读全文』...

    教学目标：整体感知课文，理清课文脉络。  学习课文抓住景物特点，具体生动地描写事物方法。  教学重点：百草园内的多角度的景物描写，诸多乐趣，恋恋不舍百草园的感情。  教学难点：写景的方法。  教学过程：  一、 导入新课：  在第一单元中，我们在阿累的引领下，与鲁迅先生见了一面。作为伟大的文学�...
『阅读全文』...

    目的要求：   1、认识鲁迅。   了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间 传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。   理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。   明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批�...
『阅读全文』...

    教学目标：   1.知识目标：学习本文具体生动地写景状物的方法。   2. 能力目标：品读文章精炼生动的语 言的能力。   3.情感、态度、价值观目标：在对比中体味鲁迅童年的童真童趣，感受如今美好的学习生活。   教学重、难点：   1.品读文章精炼生动的语言。   2....
『阅读全文』...

    教学目标  1.学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物，同时巧妙地运用对比 突出主题。  　　2.鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、探求各种知识；也揭示了封建教育束缚了儿童身 心健康。  教学重点:  1.要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；  ...
『阅读全文』...

     唐福芳     【学习目标】  1、整体感知课文，理清文章脉络。   2、理解课文的内容、结构和主题。    【预习•交流】  一、了解作者  二、 题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生�...
『阅读全文』...

      大家好，我这一次说课的题目是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。  　　下面我将从说教材、说学生、说教法学法、说教学过程四个部分向大家说课。  1． 教材分析：  　　（1）《从百草园到三味书屋》选自北京课改版七年级语文上册第一单元第三课，这篇课文无疑起着重要的作用。纵观全单元�...
『阅读全文』...

    【教学目标】   　　【基础知识积累】会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。   　　【方法与能力】在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。   �...
『阅读全文』...

    [设计意图]    “百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站，是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。而传统的教学往往把这两者对立起来，说作品表现和批判了“封建教育制度对儿童色束缚和损害”，那位先生是一个“体现孔孟之道的不学无术的典型腐儒”，我认为这种解读存在着教条化、程式化...
『阅读全文』...

      一、直接导入：  师生问好。  师：今天我们学习一篇散文《从百草园到三味书屋》，（板书课题）下面我们一起来抢答几个问题。  这篇文章的作者是——  生：鲁迅 (板书)  师：他原名——  生：周树人，字——豫才，是我国著名的——文学家，思想家和革命家。  师：这篇文章出自�...
『阅读全文』...

    教材分析：  《从百草园到三味书屋》是七年级上册第一单元中的一篇讲读课，这是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生于1926年写的一篇回忆童年生活的文章，是作者儿童时代生活的恋歌。本文通过对百草园及三味书屋的回忆，表现了儿童时代的鲁迅对大自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚欢乐的心理，同时对束缚儿童身心健康�...
『阅读全文』...

    教学目标：  1、根据文题及内容把握课文结构，掌握过渡段的知识；  2、学习文章独特的写景技巧，简练生动的语言特色；  3、体会作者在文中渗透的情感、态度。  教学重点：景物描写  教学难点：情感、主题一些疑难词句的理解  课时安排：2课时  设计方案：  第一课时：由标题导入，找到过渡段；读过...
『阅读全文』...

    第三单元　金色童年  单元导引  童年是金色的。这里展示了一幅幅童年生活的画卷。有人童年受到呵护，也尝到各种酸甜苦辣的滋味；有人童年单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有人童年远未定型，却表现出了未来的某些个性……  在鲁迅的笔下，童年是美好的，因为童年是自由的，一个活泼泼的儿童在一个活泼泼的世�...
『阅读全文』...

     语文七年级上北京课改版1.3《从百草园到三味书屋》说课稿1    今天我说课的内容是：选自鲁迅先生的《朝花夕拾》的一篇散文——《从百草园到三味书屋》。下面我就教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来说我对课堂教学的构思：  一、说教材  《从百草园到三味书屋》是北京课改版七年级语文上册第...
『阅读全文』...

       教学目标：  一、理解课文的内容、结构、情感、和主题。         二、学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。   三、探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。  教学重点：  一、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解�...
『阅读全文』...

     教学目标  1.学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。  2.能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。  3.进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。  4.能读懂复杂的说明文。  教学重难点  能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提...
『阅读全文』...

        知识与技能  了解作者儿时游戏与学习生活的经历，感受作者对大自然的热爱，对自由生活的追求和对知识的渴望。  过程与方法  1．领会课文按空间顺序安排材料的写法。  2．学习课文细致观察、抓住特点的写法，学会具体、真切、生动地描写事物。  情感、态度与价值观  培养热爱大自然，追求新鲜知...
『阅读全文』...

       教学目标  　1．能读会写文中的生字词，能解释这些词语的意思。   2．整体感知课文大意，能分析文章的段落层次并简要概括其内容。  3、能根据课文标题和内容梳理文章结构。   教学过程  模块一：明确目标  教学板块1：导入新课  老师出镜同学们，在七年级上学期，我们学了鲁迅先...
『阅读全文』...

     教学目标  1、 能找出文中写景状物的重要词句并说出其表达作用。  2、 能复述捕鸟的全过程，体会动词运用的准确性。  3、 能复述美女蛇的故事，体会它在文中的作用。  教学过程  模块一：明确课时目标  教学板块1：导入  教师出镜同学们，大家好。上节课，我们通过阅读，初步了解了课文内容，梳...
『阅读全文』...

     教学目标  1、 能通过比较两处生活的不同深入理解课文。  2、 能根据自己的体验评析三味书屋里的人物。  3、 能通过研读，探究课文的主旨和作者的感情。  教学过程  模块一：课时目标  教学板块1：明确目标  教师出镜同学们，大家好。上节课我们深入感受了百草园的“乐园”之趣，如果说百草园的...
『阅读全文』...

       教学目标  1、整体感知课文，理清文章脉络;  2、体会作者在文章中表达的感情;  3、领会课文按空间顺序安排材料的写法;  4、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。  教学重难点  1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法。  2、从语言入手理解�...
『阅读全文』...
『点此搜索其他与 草 相关的文章』
『点此搜索与 草 相关的课件』
『点此搜索与 草 相关的教学视频|课文朗读等音像素材』