授课教师 沈志刚 授课时间 12月17日    授课类型 新授 授课班级 初一4班    教材分析    1921~1922年,中国军阀混战，民不聊生。.面社会的黑暗现实,作者感到极大的愤怒.从地上的街灯联想到天上的明星,又联想到街灯,描写天上的街市,使人展开了想象的翅膀,不满地上的现实.从而想象到牛郎和织女团聚生活。 ...

    一、新课导入  同学们，你们知道牛郎织女的故事吗？(指名学生概述这故事)刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月初七才能在鹊桥相会一次，这是多么痛苦啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地来往吧！我国著名诗人郭沫若早在1921年就凭借自己丰富的联想和想象，把�...

     教学目标：    1.朗读并背诵诗歌,要分清节奏,念准重音,读出感情。    2.理解诗歌内容,体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。    3.理解诗中联想和想象的运用,培养联想和想象的能力。    重难点：    1.朗读并背诵诗歌。    2.理解诗歌内容,体会诗人对自由、幸福生活的向往...

     〖知识和能力目标〗    １、了解新诗的特点及郭沫若的创作。    ２、理解联想和想象的作用，体会全诗形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴含的思想感情。    ３、理解并运用“缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏星”等词语。    〖过程和方法目标〗    １、反复诵读，理解诗歌内容并熟练背诵。...

     精彩开篇词    夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天我们跟随着著名诗人郭沫若和吴望尧先生一起步入想象的世界，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。    学习目标    1.学习欣赏现代诗歌的方法，并了解现代诗的写法和风格...

    一、导人新课    同学们，曾有人说：“幻想是为了弥补不足的现实。”《天上的街市》就是郭沫若幻想下的产物，下面我们就来一起学习这篇课文。    二、作者简介    1.作者简介：    郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学...

    一、学习目标：    1. 有感情地朗读诗歌。    2.感受诗歌的意境，激发学生自然的联想与丰富的想象。    3.体会诗人对自由、幸福生活的向往。    教学重点：    1．朗读并背诵诗歌。    2. 激发学生的联想和想象。    教学难点：通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。 ...

    学习目标：    1.把握好朗读的节奏、重音、快慢，有感情的朗读全诗，并背诵。    2.理解作者通过联想和想象，描绘天上的街市的写法，体会其中的情感。    3.品析词语，体会诗歌语言的朴素而富有表现力。    学习重点：    1.理解并学习诗歌的联想和想象，体会诗人的情感。    2.品析词...

    主备人：李素云    教学目标：    1、知识和能力：朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。    2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。    3、情感态度价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。    教学重�...

    一、导入  请同学观看关于星空的图片，展开联想，联系牛郎织女的故事（同学讲述），牛郎织女只能一年见一次面，在同学们的脑海里有没有想过要改变这个故事，希望他们幸福的生活在一起呢？早在八十年前，我国著名的诗人郭沫若就已经运用他得联想和想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。 ...

    审核人：杨颖 阳泉市实验中学    一、教材分析  这两首诗歌是课改后新增的，那个时代离学生比较久远，需要先给学生介绍当时的时代背景，便于学生更好地理解文章，并让学生学习诗人追求理想，热爱祖国的精神。  二、教学目标  知识与能力目标：有感情地朗读课文，整体感知课文内容，体会诗歌的主题思想。 ...

    【教学目标】  １、把握诗歌朗诵的要领和技巧，培养自己丰富的想象力。  ２、理解诗歌的主题、形象和意境，总结、体会诗歌的语言特色。  ３、感悟诗人对理想生活的向往与追求。  【重点难点】  １、把握诗歌朗诵的要领和技巧，培养自己丰富的想象力。  ２、理解诗歌的主题、形象和意境，总结、体会诗...

    教材分析：  《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们�...

    《天上的街市》教案  【学习目标】  1、读诵诗歌，理解诗意。  2、学习联想、想像的写法。  3、珍视自由幸福的生活。  【学习重点】  读诵诗歌，理解诗意。  【学习难点】  了解联想和想象的区别  【学习过程】  【探究活动一】初读课文，掌握基础  1、作者介绍  郭沫若（ 1892--...

       教学目标   1. 有感情地朗读并背诵这首诗。  2.了解这首诗的写法和风格。  3. 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。  4. 体会诗歌的思想感情。  教学重点   1. 有感情地朗读。  2. 理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力...

    知识与技能  朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。  过程与方法  朗读并背诵这两首诗，体会诗歌的节奏美、意境美、情感美。  情感、态度与价值观 学习作者对美好事物的追求，树立积极向上的人生观。    重点 理解作品意象，体会作品表达出...

    海口七中　蒲佳洁    教学目标  1. 有感情地朗读并背诵这首诗。  2.了解这首诗的写法和风格。  3. 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。  4. 体会诗歌的思想感情。  教学重点  1. 有感情地朗读。  2. 理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。  课前准备 ...

    青田二中 潘素文    教学目标:  1.学习朗读,培养诗歌的爱好。  2.体会诗歌中美好的形象，以及运用联想和想象的作用。  3.理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。  教学重点、难点：  品析诗歌语言，体会美好的形象及作者的思想感情。  有感情地朗诵并背诵。  教学过程：  一、 导入新课...

    学习目标：  1、朗诵、背默诗歌。  2、理解并学习想像和联想的手法。  3、了解诗人在诗中所表达的思想感情。  学习重难点：了解作家常识，熟读背诵；理解诗歌表达的思想感情；学习训练自己的想象、联想能力  学习过程：  一、明确目标  二、作家作品简介   １．郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人�...

    《天上的街市》教学设计    一、教材分析  《天上的街市》是人教版七年级上册的一篇课文。从天上到人间，从事物到人物，从现实到未来，驰骋想象，奇妙无比。这些想象植根于现实生活，包含哲理，给人以启迪。本单元的教学重点即为“想象”，导语中渗透着对想象的基本要求：合乎情理且富有新意。课后习题一指向诗歌�...

    班级：七（12）班 教者：曹斌锋    学习目标：  1.理解并运用“缥缈、定然、珍奇、闲游”等词语。  2.通过诵读赏析诗歌，学习诗歌朴素的语言和和谐的节奏。  3.体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。  4.体会作者向往、追求理想生活的思想感情。  学习重、难点：  1.反复朗读，理解...

    临高二中 陈玲    一、说教材  1、说教材的地位和作用  《天上的街市》是苏教版第六单元的第一篇文章，本单元重点是训练学生的奇思妙想的，主要是对学生想象能力的培养。《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的...

    青岛市崂山第十一中学 刘俊波    师：同学们，孔子云：有朋自远方来，不亦乐乎？今天，这么多老师来到我们中间，我们该怎样表达内心的热情和喜悦呢？（学生鼓掌欢迎）   今天，我们来学习郭沫若的一首现代诗《天上的街市》，请齐读课题（投影出示）  生：（齐）天上的街市——郭沫若。  师：课前我布置�...

    教学目的：  1．了解作者，背诵课文，积累应掌握的基础知识。  2．理解课文表达的主旨。  教学时间：1课时  教学内容与步骤  情景激趣：  郭沫若（1892～1978），原名郭开贞．四川乐山人，中国现代文学家、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家。1914年留学日本。1921年出版第一本诗集《女神》，以崭�...

    一：教学目标：  1、通过反复朗读，掌握朗读的基本方法，使学生能准确、流畅、有感情地朗诵这首诗，从而把握这首诗的思想感情。  2、通过创设情境，开发学生思维，鼓励大胆想象，从而初步培养学生的想象能力。  3、鼓励学生时时处处留心观察，展开想象，激发他们热爱生活、创造美好生活的情趣。  二：�...

    第一课时  【学习目标】  1．理解诗歌的主要内容。  2．学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。  3．理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。  【学习重难点】  1．理解诗歌的主要内容。 (重点)  2．理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。(难点)  【教学过程】  一、新课导入  1100多年前，一位...

    九江县三中 欧阳海花    【 设计意图 】  《天上的街市》选自于郭沫若先生的诗集《星空》，创作于1921年。这首诗借助丰富的联想和想象，通过对牛郎织女的神话传说的再创造,描绘了一幅自由自在的幸福生活图景,含蓄曲折地表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。诗歌意境优美，节奏舒缓，有�...

    教学重点：   1．理解诗人对理想 生活的向往和追求。  2．学习本文自然的联想和丰富的想象。  3．体会本文语言的朴素、节奏的和谐。  教学时间：一课时  教学过程：  一、 导入语设计：  同学们，你们知道古代牛郎织女的故事吗？（指名学生概述这故事）刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女...

    一、诗词激趣导入  1 、朗诵《迢迢牵牛星》，思考：这首词写了一个怎样的传说。（屏显《迢迢牵牛星》全文。师朗读。）   2、这是一个悲剧还是一个喜剧。悲在何处呢？  3今天，我们就带着这个美好的愿望，走进郭沫若先生的一首小诗——《天上的街市 》， 看看我们的愿望能否在诗中实现。  4、本课学习目标展�...

    徐燕飞    教学目标：  1、 有感情的朗诵诗歌；  2、 理解诗歌的思想感情；  3、 理解联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。  教学重点：  有感情的朗读诗歌。  教学难点：  理解诗歌中联想与想象的作用，培养联想和想象的能力。  教学方法：  以诵读法为主。  课时安排： ...

    龙塘中学 程赫吉    一、教学目标：  1、知识与能力：  ① 了解作品内容的时代背景。  ② 了解诗歌丰富的联想和想象。  ③ 提高诵读能力。  2、过程与方法：  运用多媒体教学，把学生带入意境，使读出音韵美——感受画面美——品味意境美。  3、情感态度与价值观：  体会诗人对...

         教学目的：1、学习诗人合理的联想、丰富的想象。    2、体会诗中优美的意境和诗人的思想感情。    3、朗读、背诵全诗。    教学方法：“五步三课型‘反刍式’单元教学法”    教学手段：运用多媒体教学    教学时间：一课时    一、  有关资料 ...

      学 习           目 标 1．知识能力：有感情地朗读本诗，了解有关著名诗人郭沫若的文学常识；理解诗中联想和想象的作用，初步培养自己联想和想象的能力。  2．过程方法：反复诵读，读准节奏，读出情感...

       教学目标 １、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。  2、学习理解联想和想像在诗中的作用。  3、学习理解重点词语在诗中的表达作用。  教学重点  理解文章主旨，体会作者对自由、幸福、光明、美好生活的向往以及对黑暗现实生活的不满之情。  教学难点 学习理解联...

     班级：  姓名：     一、学习内容：  　　　能结合具体内容与写作手法品读出“天上的街市“的美。  　　　有节奏、有感情地朗读诗歌，体会作者的思想感情。  　　　二、课前自测：  1.注音并解释下列词语。  飘渺（  &nbs...

                              拉萨四中  知识目...

                 学习目标   1、学会领悟诗情，理解诗意          2、学习诗人运用联想和想象创造诗的意�...

     天上的街市  郭沫若    教学目标：   1、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。   2、体会联想和想象的表现作用,培养联想和想象的能力。   3、学习诵读诗歌,培养读诗兴趣。   教学重难点:  重点：  1、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。  2、有感情地...

      一、教学内容：  《天上的街市》  二、学习目标：  1、有感情地朗读并背诵这首诗。  2、理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想象的能力。  3、体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。  三、学习重点、难点：  重点：有感情地朗读并背诵这首诗。  难点：理解联想...

      青州市实验初级中学 石可厚  【教学分析】  本诗写于1921年，这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。此时的郭沫若，面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实感到极大的愤怒和伤感，但他并没有绝望，仍执着的寻求光明和理想。在灿烂星空的诱发下，�...

     【教材分析】    邹忌用自己的切身感受设喻，讽喻齐王广开言路，纳谏除蔽，使齐国政治修明，国势强盛，这在当时有它的积极意义。因为广开言路，修明政治，客观上有利于人民，有利于社会进步。但是也应该看到，邹忌的进谏和齐王的纳谏，主要都是为了巩固齐威王的封建统治。由于《战国策》主�...

     教学目标  知识与能力：  1、反复诵读，理解诗歌内容并熟练背诵。  2、体会诗中自然的联想、丰富的想像。  过程与方法：  1、朗读训练，体会语言的节奏感与和谐美。  2、发挥想象与联想，仿写句子。  情感态度与价值观：  1、体会作者向往追求理想生活的思想感情。  教学重点：  1、朗...

     《天上的街市》教学设计              一、教学背景分析  《天上的街市》是人教版七年级上册第六单元第二课，是郭沫若早期诗歌代表作。诗人由地上的街灯写到天上的街市，通过丰富的想象和联想，�...

     一、目标引领  具体目标  1．学会领悟诗情，理解诗意  2．学习诗人运用联想和想象创造诗的意境的写法  3. 理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情  二、教材引领  聚焦重点：了解联想和想象的手法  破解难点：联想和想象的区别  三、学法引领  思想方法：朗诵法  四、学程引领 ...

     第六单元教学设计  26皇帝的新装  教学目标：   知识与技能：   通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。   过程与方法：   以朗读为载体，能通过使用跳读、寻读等阅读技巧和自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。   情感态度与价值观：&nb...

    一． 导入：  讲课之前，请同学们先看一根曲线，你想到了什么，一根曲线让我们想到这么多的内容，满天的繁星又会让一位诗人想到什么呢，这节课让我们随同作者一起走入天上的街市。（板书课题）  一． 新授  1. 首先了解目标  2. 审题，天上会有街市吗（不会）如果有，天上的街市会是什么样的  3. 诗人的生花...

     课  题：天上的街市（郭沫若）   教学目标： 1、理解诗歌表达的对理想生活的向往与追求的思想          内容。       2、学习自然的联想和丰富的想...

     2009——2010学年度上学期初一语文教学案  《天上的街市》  一、学习目标  1、有感情的朗读，体味诗歌的思想感情。  2、用比较揣摩的方法品味诗歌的语言，进入诗歌的意境。  二、课时安排：一课时  三、学习流程：  1、听朗读录音。  2、模仿范读自由朗读。  3、每组推荐一人，展示朗读。...

     教学目标  知识与能力：  1、有感情地诵读这首诗  2、了解这首诗的写法，赏析诗歌的语言  过程与方法：  1、理解诗中联想和想象的作用，培养联想和想象的能力  2、赏析诗歌的语言  情感态度与价值观：  体会诗歌的思想感情  教学重难点  1、有感情地朗读，体会诗歌的感情和作者表达的�...

     【教学目标】    1.领悟诗情，理解诗意。    2.学习理解联想和想像在诗中的作用。    3.学习理解诗歌的节奏和押韵常识。    4.培养学生联想和想像的能力。激发学生诗情，鼓励学生写诗。    【教学重点】    1.有感情地朗读。    2.理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和...