赞美
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     寻光辉人物，赞美好人生    ——七年级上册第四单元整体教学设计    【学习目标】    语言目标：    1.通过默读本单元四篇课文，勾画关键语句，划分段落层次，理清作者思路；    2.通过细读多篇文章，掌握文章运用直接描写与间接描写来刻画人物形象的方法；    3.通过摘引文中的...
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    温州市第二外国语学校 张寰宇    师：通过重音朗读法，我们感受到了乌云、狂风、雷电等自然环境的恶劣；也体会到了海鸥、海鸭、企鹅们的懦弱胆怯。这些形象都是对海燕的衬托。现在，请仔细读读直接写海燕的文字，说一说，作者写海燕的文字与写其他形象的文字有何不同？    生：详略安排不一致，写海燕的文字多...
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    教学目标：  1、了解人际交往中的一些基本交往技巧；  2、了解学会认真倾听他人，真诚赞美他人的技巧；  3、学会在日常生活的人际交往中使用这些技巧。  教学方法：活动情境创设、角色扮演式教学　  教学地点：教室  教具： 1、课题黑板 2、选票、自测卡等 3、一份小礼物  教学过程： ...
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    教学目标：  1.正确理解分析苏比的人物形象。  2.欣赏小说幽默风趣的风格，体味'含泪的微笑'的艺术风格。  3.理解环境描写的作用。  4.引导学生正确认识美国社会黑暗的现实。  教学重点；  1.正确理解分析苏比的人物形象。  2.欣赏小说幽默风趣的风格，体味'含泪的微笑'的艺术风格。  教学难点： ...
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     课时计划（备课时间05年9月4日第2周）第3课时（总第6课时）  课题 教学目的 重点 难点 教法和手段  赞美 一、理解该诗的思想内容，体会诗人痛苦和希望交织的感情。   二、了解反复手法的运用及梦一般的诗境。 理解诗歌的思想内容和诗人痛苦和希望交织的感情。  理解诗歌的思想内容和诗人痛苦和希�...
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       教学内容：  知识目标：    1、介绍作者及九叶诗派。    2、理解作品的深刻内涵。  能力目标：    1、进一步培养学生鉴赏诗歌的能力。    2、培养学生分析问题和解决问题的能力。  德育目标： ...
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      教学目标  1、了解穆旦的简历及其创作风格；  2、反复阅读，把握意象，领会诗人的思想感情；   3、了解该诗中运用的反复手法。  重点难点  1、把握意象，品味意境是教学重点；  2、感受沉重而昂扬的感情，把握诗歌主旨是难点。  教学方法  1、诵读法。  2、问答法。通过问答加深意象的欣赏...
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     【教学目标】    1．分析小说中的人物形象，把握人物的性格和主题。    2．通过对课文的整体感知，了解作家欧·亨利小说的“含泪的笑”的艺术讽刺效果。    3．培养学生进行创造性阅读的能力，即从小说中体味到作者并未直接言明的事实和并未直接表达的情感。    4．通过鉴赏分析，了解19世纪...
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      设计思想  以《警察与赞美诗》为教学的载体，激“活”学生联想思维，让学生设身体验，迸发创造性潜能。达到培养学生创新精神的目的。  教学目标  知识与能力  1. 正确理解分析苏比的人物形象。  2. 欣赏小说幽默风趣的风格，体味“含泪的微笑”的艺术风格。  3. 理解环境描写的作用。  过程与方�...
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      知识与能力：1自读全文，概括故事情节，学习欧 亨利手法和“留白”艺术手法的运用。  2了解本文幽默的语言特点，掌握夸张、比喻、反语、借代等修辞手法的运用。  过程与方法：自读法，设置问题提问法。  情感态度与价值观：1培养学生正确认识资本主义社会表面繁荣 后的贫富悬殊和社会黑暗。  &n...
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     第三课时 赏析《赞美》  一.  朗读导入：这首诗规模宏大，自始至终，澎湃着火热的激情，诵读时须注意两点：    一是体会蕴藏在诗行里的强烈的感情，揣摩作者痛苦的悲怆的真切感受；二是注意每节诗末尾一句“一个民族已经起来”反复吟唱的深厚意味，这是作者发自肺...
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     课堂教学设计 Ⅰ     一、教学目标  (一)分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧•亨利手法”的艺术特色。  (二)品味小说幽默、辛辣的语言风格，理解语言运用和题材、主题的内在关系。  (三)了解资本主义社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦，认识资本主义社会道德、法律是非混淆、善...
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    教学目的：  1．了解徐志摩、闻一多、穆旦的简历及其不同的创作风格。  2．咀嚼诗歌语言，把握三首诗的意想，领会诗人的思想感情。  教学重点：  1．感受《再别康桥》内容上的诗意美和人情美，品位其艺术上的“三美”，即音乐美、建筑美、绘画美。  2．把握“死水”的意向和象征意义。  3．学习《赞美》�...
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      走上讲台已经一年了，却没什么进步，这条路我越走越迷惑，越走越没感觉，甚至怀疑自己适不适合做这个职业。然而，每当看到学生天真可爱的笑脸的时候，那种幸福的感觉又让对这个职业无限的留恋与向往了。没有压力就没有动力，不知何时起惰性已经麻醉了我的思想，总为自己天天误人子弟而惶惶不安。就像今天...
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    《赞美》教案  【教学目标】  1、理解《赞美》一诗的思想内容，体会诗人痛苦和希望交织的感情。   2、了解该诗中运用的反复手法并感受反复咏叹中蕴涵的深厚意味。  3、理解诗中密集而又繁多的意象群以及他们所表达的丰富意义。  【教学重点】把握诗歌的感情基调  【教学难点】对部分疑难诗句�...
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    刘星河    一、自读目标  　　《死水》  　　1．了解时代背景，体会作者愤激炽热的爱国主义情感。  　　2．理解“死水”的意象及其象征意义。  　　3．理解作者的反讽手法和音律美。  　　《赞美》  　　1．根据时代背景，体会作者对苦难人民的沉郁情感，对中华民族觉醒与抗争的由衷赞美。 ...
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    教学目的：  1．初步了解现代诗的有关知识；2．初步学习现代诗歌的表现手法和艺术技巧；3．了解现代诗的基本流派及风格。  教学重点、难点：  1．《再别康桥》别出心裁、不落俗套的构思；2．《死水》的象征意义；3．《赞美》一诗所表达的思想感情。  教学时数：三课时  教学步骤：  第一课时  一、 导...
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                   《再别康桥》     施永忠        教学目的：    &...
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    徐子鸣  教学目的：   一、 使学生理解该诗的思想内容，体会诗人痛苦和希望交织的感情。   二、 了解该诗中运用的反复手法及梦一般的诗境。   教学重点难点：情感基调和思想内容。  课时安排：一课时  教学过程：   一、导入：奥地利心理学家弗洛尹德说：文学创作都是�...
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                        张广祥    第一单元　中国现当代诗歌和外国诗歌   1．沁...
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    自读导言  　　《死水》  　　1．了解时代背景，体会作者愤激炽热的爱国主义情感。  　　2．理解“死水”的意象及其象征意义。  　　3．理解作者的反讽手法和音律美。  　　《赞美》  　　1．根据时代背景，体会作者对苦难人民的沉郁情感，对中华民族觉醒与抗争的由衷赞美。  　　2．理解诗中的农夫形...
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    刘辉 邮箱：liuhui1000@163.net      教案设计说明：这首诗较为抽象，学生阅读起来比较困难，所以，要求教师作较为认真的指导。而一般的参考书上对此诗又没有较为详尽的分析。在多次的阅读中，对这首诗作了一点比较幼稚的解释，在这里呈现给大家。  教学目的：  一、 使学生理解该诗的思想内容，�...
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             作者: 落梅飞晓霜 - yangguang123456     民族形象的诗意探寻   民族情感的深情体验   ——《我爱这土地》《赞美》课堂教学实录   授课地点：安徽省凤台...
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    许晓梅    教学目的    一、培养学生热爱祖国，热爱民族，追求真、善、美的思想感情和良好的审美趣味。    二、通过反复朗读，来感受诗歌的音乐美，体验诗中的节奏、韵律，从而体会诗中浓郁的思想感情。    三、采用总体感知、揣摩诗句、扩展评价的赏析方法，训练学生感知和分析诗歌语言，咀嚼品味...
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    单桂青    一、课文悟读    《再别康桥》    飘逸可人的潇洒，兴奋热烈的眷恋，清新如画的别离，旖旎迷人的风光，是《再别康桥》传递给读者的美感。那挥手作别云彩的轻柔，蕴涵了多少至真的情丝。静谧的康桥满载丝丝离情是这般的动人，轻轻的，悄悄的，脉脉的，不许一点儿尘世声响破坏此刻的佳境。充满生...
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    警察+赞美诗=？   ——《警察和赞美诗》教学设计   宁波万里国际学校中学教研处　贺学根     《警察和赞美诗》是美国著名短篇小说家欧·亨利的一篇小说，引导学生理解、鉴赏作者是如何独具匠心地运用幽默讽刺手法来揭露十九世纪的美国社会现实，是本文的重难点。为突破此重难点，我对《警察和赞...
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