游山西村
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     一、陆游简介    陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人，做过宝章阁待制。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大的影响。由于他坚决主张抗战，政�...
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     20 古代诗歌五首    四、游山西村    教学目的：    1、体味诗歌的内涵。    2、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。    教学重点：品味语言，体味诗歌的内涵。    教学时间：一课时    教学步骤：     1、导入 ...
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     游山西村    1.易错字    鸡豚(tún)　叩门(kòu)　腊(là)　浑(hún)    2.词语释义    腊酒:腊月所酿的酒。    足鸡豚:菜肴丰足。豚,小猪,诗中指猪肉。    山重水复:一座座山、一道道水重重叠叠。    柳暗花明:柳色深绿,花色红艳。    古风:有古人之风度也。  ...
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    学习目标  1．掌握本诗正确的读法，在反复诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。  2．能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境.  3．能发表对诗的独特见解    学习古诗词，重在读。首先是要学会“吟读”，即整体感知诗词、品味诗词意境。其次是“译读”，即通过对一系列意象的理�...
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    　　【教材简析】  　　这四首古代诗歌都写得情景交融，以景传情，为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人用他们的笔触，带领我们走进那色彩各异、形象鲜明的诗境之中。《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想，《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表，这首诗写的却是边塞的风光，体现了王维诗中有画的特点�...
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     【课题】诗四首  【课型】新授  【教材分析】  本课的四首古诗以景传情，情景交融，为我们展现出一幅幅优美的画面。  【教学目标】  知识与能力目标：有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。  品过程与方法目标：味语言，体味诗歌的内涵。  情感态度与价值的目标：培养学生热爱祖国古代文化的思想�...
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     《游山西村》     一、导入     “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是南宋诗人陆游的名句，语出《游山  西村》。山西村到底是怎样一番山重水复、柳暗花明呢？现在我们一同走进山西  村。     二、作者简介     陆游，字务观，自号放翁，越州山阴（今浙...
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     教学目标：     1．掌握本诗正确的读法，在反复诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。     2．联系诗人身世处境，揣摩诗歌语言，结合诗意去把握作者的思想感情。     教学重点：     进行朗读训练，品味诗人蕴含在诗中的思想感情。     教学难点：  ...
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     董淑瑷  课题：古诗词复习---九年级下册 复备栏  复习目标 ：  1．背诵、默写诗词名句。  2. 把握诗词内容，理解作者感情，鉴赏诗词中的名句及艺术手法等。     复习过程：  一 饮酒  陶渊明  结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。...
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    ●教学目标  知识目标  1．了解四首诗相关的背景知识。  2．了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。  3．了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。  4．背诵并默写四首诗。  能力目标  1．加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。 ...
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    拜静    茅屋为秋风所破歌    一、教学目标     ① 有感情的朗读、体味诗歌的意境。②体味作者的忧国忧民的思想感情。    二、教学重点 ：体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。    三、难点分析     ①指导学生进行诗歌朗读训练。     ②创作背景的介绍和诗歌�...
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    学校:中央教育科学研究所南山附属学校    姓名:王军宁 类别:教学设计    课程简介：田园是一种耕作方式，栖居方式，也是生活向大自然皈依表示眷恋的一种宗教仪式。田园是生长粮食也是生长诗意的地方，让我们穿过陶渊明、陆游他们那些犹如畦垄般整齐的诗行，去寻找我们在都市的钢筋丛林中久违了的轻风流�...
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    教学目标  有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点    品味语言，体味诗歌的内涵。  课时安排    两课时。课前准备   。学生发挥自己的特长查找有关�...
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    一、导入。    这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。    二、读读讲讲问问。    问：这首诗跟《钱塘湖春行》—样，也是记游的。诵读全诗两遍后，说说它在记游上跟《钱塘...
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        北京劲松二中   桑秀仙    一、教 学 目 的    1、知  识：背诵这首诗；理解诗的意境。    2、能 力：诵读能力；联想、想象能力。    3、德 育：陶冶美的情操。    4、重点目标：背诵此诗...
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