学习目标：    1.通过对课文的学习，了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，进一步体会民俗文化的丰富内涵    2.欣赏作品展现的民风民俗图景及生动传神的语言    3.感受作者对家乡与生活的热爱    学习重点：体味过年习俗中所蕴涵的乡土风情及斑斓多彩的民俗文化    学习过程：    一、创设...

    学习目标  能概括文中过大年的习俗，抓住关键词语品味并说说过年习俗画面中的情趣，写一个有情趣的过年习俗片段。  (课前板书好课题 作者  黑板右下方画两条横线供学生听写汉字)  导入：今天我们来学习《本命年的回想》，对于作者，你了解哪些情况呢？  投影出示助读材料——认识一个作家...

    【学习目标】  1、识记文中的生字词，整体感知文章内容（重点）  2、品味语言，感受极富地方特色的民俗文化（难点）  【课前热身】  1、作者简介：  刘绍棠（1936—1997）现代作家，北京市通县人。主要作品有：短篇小说集《 青枝绿叶》、中篇小说《蒲柳人家》、长篇小说《京门脸子》、《狼烟》等。他的文学�...

    初一语文组：林 萍  学习目标：  1、正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。  2、比较今昔过年习俗的异同，说出自己独特的感受。  学习重点：概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵  学习难点：能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。  课时安排：1课时    教学�...

    学习目标：  1． 正确、简洁地概括文中所写过年习俗， 并说出所包含的文化内涵。  2． 比较今昔过年习俗的异同，说出自己独特的感受。  学习重点：概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵  学习难点：能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。  教学 方法：  1、在教学中，主要运用情景教学、对...

    教学目标：  1、感受课文描述的民俗风情。  2、理解课文蕴涵的思想感情。  3、学习文章生动传神的语言。  教学重难点：  1、通过人们春节“发烧”的过程形象 感知充满浓郁乡土风味的民俗风情。  2、学习文章生动传神、富有感染力的语言。  过程：  一、整体感知，初步了解课文内容  （在阅读感�...

    第一课时  【学习目标】  1．正确、简洁地概括文中所写的过年习俗，并说出其所包含的文化内涵。  2．理解本文清晰的行文线索，严谨的结构。  3．感悟文中优美的语言。  【学习重难点】  1．理解本文清晰的行文线索，严谨的结构。(重点)  2．感悟文中优美的语言。(难点)  【教学过程】  一、新课...

      教 学  目 标 1.了解春节的传统风俗文化，感受地方特色与乡土风味。  2.培养热爱民族传统文化的情感，并激发传承文化的动力。  教 学重 点 1.培养诵读能力  2.感受浓郁的传统文化  教 学难 点  教  &nb...

         姓名 日期 2011-10-9  教学背景分析  初一的学生，在入学两个月左右的时间内接触到本文，而且文章的语言朴实而富有生趣、  条理明晰。学习本文，既能对之前学习方法起到一个巩固作用，也能让学生从中获得不同的  人生感悟和价值体验。对于90后的孩子而言，他们太缺少文化的熏染，尤其是中国的...

     教学目标：  1、正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。  2、比较今昔过年习俗的异同，说出自己独特的感受。  教学重点：  概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵  教学难点：  能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。  教学设想：  教学程序总体设计按纵横结构...

     一、目标引领  具体目标  1.学生自己动手查字典，掌握字词的正确读音  2.联系课文的文化背景，了解春节民俗文化的丰富内涵  二、教材引领  聚焦重点：过年习俗中所蕴含的乡土风情  三、学法引领  思想方法：朗读感知法  四、学程引领  学程之一  自主学习  1.解决字词  红火（&n...

     本命年的回想  同学们，我们今天一起来欣赏美文《秋颂》，下面请同学们用三分钟的时间自由诵读美文  三分钟的时间到了，你记住其中的哪些优美的语句了吗？  点名两三个学生，，同时进行鼓励。  秋颂给我们展示了秋的魅力，我们来看看这几幅图画【出示幻灯片2】，看到这些图画你想到了什么？（春节） ...

     《本命年的回想》感悟生活式导学案  庐江县长岗中学 张为民  教学目标：  1、对应生活学习理解生字生词和生动传神的语句。  2、阅读课文，感悟生活，认识作者小时候过年的生活情景，认识北京过年的习俗，学习作者观察生活的方法，引导学生观察自己过年的生活情景，学会观察生活认识生活。  3、探究�...

     课  题：本命年的回想（刘绍棠）   教学目标：1、了解过年习俗中所蕴含的乡土风情。        2、学习生动传神的语言。  学习方法：朗读、交流讨论  课时计划：一课时  教学过程：  一、阅读序幕   &nb...

    教学目标（要求体现三维目标) 一.知识与技能  了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，引发对中国民俗文化的关注和探讨    二.过程与方法  研读课文，拟写对联探讨年文化，交流短信祝福。  三.情感态度与价值观    了解年文化，培养继承传统文化的意识。  教学重点 体会年文化，表达新年祝�...

      教学目标：      1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。      2、体会作者的美好情思，学会从生活中获取丰富的写作材料。      教学重点、难点：     ...

        教学目标  1 掌握一些字词的正确读音及书写；  2 了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，感受乡土文化的独特魅力；  3 感受乡土文化，激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。  教学重点及难点  1概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵   2能说出蕴含的文化...

     教学目标：1、能概括文中所写过年习俗，并说出它们的特点。  2、能运用一定的描写方法进行片段写作。  　　　　 3、能通过比较辨析不同时代的过年习俗，探究出年俗蕴含的文化内涵。  教学步骤：  一、导入：  播放民乐《喜洋洋》  听到这欢快的音乐，你会联想到哪一个节日？在这欢快的�...

    教学目标：  1、 知识目标：积累词汇，了解京郊运河的春节习俗。  2、 能力目标：理解春节习俗的文化内涵（家的文化）；比较今昔过年的异同，说出自己对过年习俗的认识和理解。  3、 情感目标：热爱民俗文化，激发热爱民俗文化的感情。    教学重点：  1、 从过年的习俗中感受所蕴涵的乡土风情，体会乡土...

      教学目标 ：      知识与技能：了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。      过程与方法：体会作者的美好情思，学会从生活中获取丰富的写作材料。      情感态度与价值...

     本命年的回想      教学思考：  春节，对于十三、四岁的孩子来说，更多的只是个轻轻松松吃吃玩玩的节日，对其中蕴含的中国传统文化怕是知之甚少，我希望通过课文的学习，除了品读作家笔下鲜明的地方特色，浓郁的乡土风情外，更由此引申开去，通过多种渠道（网络、课外读本），让同学们走进历史长河对中国...

    本命年的回想    刘绍棠     教学目标：1.体会清晰严谨的脉络结构。        2.体味作品生动传神的语言。        3.了解过年习俗中所蕴...

     本命年的回想    教学目的：    1．了解过年习俗蕴含的乡土风情，激发学生热爱生活。    2．培养学生自主、合作、探究的学习方法。    3．培养学生阅读理解、分析概括的能力及口头表达能力。    教学步骤：    第 一 课 时    一、检查预习，�...

    本命年的回想  教学目标  1、知识目标：积累词汇，正确、笔述文中所写的过年的习俗，口述文章的线索。  2、能力目标：陈述春节习俗的文化内涵（家的文化）；陈述文章生动传神的语言；陈述今昔过年的异同，陈述自己对过年习俗的新认识和新理解。  3、情感目标：表情朗诵课文（热爱民俗文化，激发热爱民俗文化的�...

    武进区横山桥中学 戴亚萍    学习目标：    1． 正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。    2． 比较今昔过年习俗的异同，说出自己独特的感受。    学习重点：概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵    学习难点：能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。 ...

      金坛指前中学 施小民    教学过程  （一）导入。  同学们，这学期我们学校的重任是创建省级示范初中，校园环境已经焕然一新。金坛南大门的一颗明珠正以她独特的风景引来了很多慕名前来的朋友、学者、前辈。今天和我们一起共同度过的客人有来自印度的、泰国的，德国的，他们都是从北京外国语学院过来的。�...

    单眼皮猫     刘绍棠   教学目标：   1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。   2、体会作者的美好情思，学会从生活中获取丰富的写作材料。   教学重点、难点：   1、 感受乡土文化的独特魅力。   2、学会从生活中获取丰富的写作材料。   教学过程：   一...