在中国战争史上，以少胜多、以弱胜强的著名战例有很多，像中国古代的淝水之战、官渡之战、赤壁之战，中国近代的抗日战争等，都在中国战争史上谱写了辉煌的篇章。战争胜负的决定性因素究竟是什么？孟子说得好：“天时不如地利，地利不如人和。”战争胜负的决定性因素在于人心的向背。这是一条放之四海而皆准的真理。早在两千...

     教学目标    1．认识要想取得战争的胜利，战前必须作好政治准备。    2．要善于把握有利时机。    3．了解曹刿的战略、战术思想，并联系实际进行思想教育，培养青少年机智沉着的品质。    教学重点、难点    1．古今义不同的实词及“夫”的用法和判断句式。    2．记叙战争的方�...

     学习目标    1.了解作者及《左传》的有关常识     2.掌握文中重点实虚词的含义及用法     3.了解本文 以“论战”为中心，裁剪得当的 写作手法     4.分析文中的两个主要人物的形象    5.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神     学习重点 ...

     一、导入新课    中国历史上发生过无数的战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉的战例。请举出一些例子。（三国时的官渡之点战，赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人打败百迈万大军的“淝水之战”。）    二、作品及背景介绍    1、识记介绍《左传》，成学案内容。    2、了解勺之战”背...

    【教学目标】    1．读通读懂课文，积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。    2．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。    3．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。    4. 把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。    【教�...

     学习目标    1.识记《左传》的文学常识，掌握文中重点实词、虚词的含义     2.学习以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。    3．评析人物形象。    4．了解曹刿的战略、战术思想，学习他勇于担当、忠君爱国的精神。    重点    1.识记《左传》的文学常识，掌握文中�...

     教学目标    1．了解作者和《左传》。    2．积累一些常用的文言词语的意义和用法。    3．疏通文义，整体感知文章内容，感受曹刿的军事智慧与仁人之心。    一、导入新课    我们知道，在战争中，人心所向、正确的战略是取胜的两个必要条件。毛泽东“敌疲我打”的防御战术就是受到春�...

     教学目标    1．积累重点文言词语。    2．了解《左传》，把握曹刿的战略、战术思想。    3．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。    教学重难点    曹刿和鲁庄公两个人物形象的分析。    课时安排 一课时    教学过程设计    一、导语设计    播放古代战争�...

    一、导入激趣    以战争文化趣味知识导入。    《孙子兵法》的作者是谁？ 他是什么朝代的人？ ——孙武，春秋时期    “千里走单骑”主人公是谁？它出自哪一部描写战争的著名小说？——关羽，《三国演义》    保尔柯察金形象出自哪一部文学作品，作者是谁——《钢铁是怎样炼成的》奥斯特...

    陈泾霞    关注句式特点，读出人物性格    师：这篇短文的对话很有特色，值得大家品一品，品读对话的角度很多，今天我们一起从句式的角度品读一下，你觉得他们的语言有什么特点？    生1：我感觉无论是鲁庄公，还是曹刿都喜欢用短句，不喜欢用长句。    师：确实如此，我们以曹刿与鲁庄公的战前对�...

    贾龙弟    师：这篇文章除了写曹刿，还写了哪些人？    生1：还有鲁庄公。    生2：还有乡里人。    师：对，作者在叙述故事的过程中，写得最多的是什么？    生3：是对话。    师：是的，精彩的对话是《左传》重要的艺术特色。我们看看，曹刿主要进行了几次对话？    生4：四次...

    尊敬的评委老师：    大家好！我此次说课的课题是语文版八年级上册第七单元的《曹刿论战》。下面我将从说教材，说学情，说教学目标等九个方面对《曹刿论战》第二课时的教学设计进行说明。    【说教材】    《曹刿论战》是语文版八年级上册第七单元的第二篇古文。《曹刿论战》虽是一篇记叙战争的短文，但...

     第一课时  【学习目标】  1．了解作者和《左传》。  2．积累一些常用的文言词语的意义和用法。(重点)  3．疏通文意，整体感知；理解并背诵第一段。(难点)  【教学过程】  一、新课导入  我们知道，在战争中，人心所向、正确的战略是取胜的两个必要条件。毛泽东“敌疲我打”的防御战术就是受到春...

       学习目标：1．理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策略思想。  2．评析人物形象。  教学过程：  一、基础知识  1、古今异义  牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。   古义：：     今义：    忠之属也。可以一战。  古义：&...

     《曹刿论战》第二课时教学设计  教学目标 ：  1、理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策略思想。  2、分析曹刿和鲁庄公两个鲜明的人物形  情感态度与价值观   学习曹刿肩挑道义，忠心献祖国的爱国精神。  过程与方法  　自主----合作----探究  学习重点：  分析体会曹�...

     《曹刿论战》教案设计  【教学目标】  知识与能力目标：  1.了解作者及《左传》的有关常识  2. 掌握本文言文难懂实、虚词及用法， 语法结构，做到正确翻译；  3. 抓住人物语言的描写，分析人物形象特征；   4. 理解全文大意，做到顺畅背诵；  5. 了解本文详略得�...

    教学目标：   1、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备——取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。   2、了解作者及《左传》的有关常识   3、掌握文中重点实虚词的含义及用法   4、了解本文 以“论战”为中心，裁剪得当的...

     曹刿论战  【学习目标】  1.积累常用的文言词汇，理解文意。  2.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。  3.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。  【学习重点、难点】  1.积累常用的文言词汇，能够正确、通顺的翻译句子。  2.辩证体会曹刿和鲁庄公的人物形象。  【学法...

     引入新课：同学们，今天的科技发展一日千里，工业、农业如此，国防也如此。“落后就要挨打”，让我们努力学习，用知识和智慧去捍卫祖国的尊严。面对强敌，该如何去战胜他，春秋时期的曹刿用他的智慧战胜了强敌，捍卫了祖国的尊严，今天我们来学习他克敌制胜的智慧和敢于斗争、克服困难的精神。（板书课题）  《左�...

    时 间 09.18 编号 070  主备人审核人 班 级 姓名  教 学  目 标 1.理清文章思路。  2.理解曹刿的战略战术思想和弱鲁胜强齐的根本原因。 教学  重难点 赏析曹刿论战的精彩片段，理解曹刿的战略战术思想。  学生自主学习学案 课堂同  步导案  一、 自主学习  ...

    教学目标：  　　　知识目标：在掌握重点字词的基础上，理解文章内容； 熟读课文。   　　　能力目标：：通过反复诵读理解课文内容。  　　　情感目标：：曹刿的民本思想和军事才能。  教学重点：在掌握重点字词的基础上，理解文章内容。  教学难点：曹刿的民本思想对战争的影响。  教学方式：...

     知识与能力：  1. 梳理课文内容，背诵课文。  2. 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象；体会作品的艺术魅力；理解课文主旨。  3. 把握本文以“论战”为中心组织材料，详略得当的特点。  过程与方法  　自主----合作----探究  情感态度与价值观   学习曹刿肩挑道义，忠心献祖国的�...

      课时安排：共两课时  第一课时  学习目标：    1、能正确朗读课文。    2、能正确译讲并背诵第1自然段。     学习过程：    一、板题、示标。       同学们，让我们拨开历史的尘埃，...

     教学目标    知识目标    1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。    2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。    能力目标    &nb...

     1． 有人认为，文中的鲁庄公是“ 肉食者鄙”的形象，其实他并不“鄙”。请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。（2分）  2． 曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）第③段中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？（用原文回答）（3分）  3、.结合上下文，用自己的话说说“既克，公问其故”...

     教学目标：  一、知识与能力：1、积累文言实词与虚词及特殊句式。         2、了解《左传》及长勺之战背景，把握曹刿的战略战术思想。  二、过程与方法：１、把握本文围绕中心组材，详略得当的特点。  　　　　　　　　２...

     教学目标：  １、知识与能力：  　　了解《左传》；积累识记重点文言词语的意义和古今异义词；并理解文章大意。  ２、过程和方法：  　　在反复诵读、合作探究的基础上，学习本文以论战为中心组织材料，详略得当的特点；分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，感受古代文学作品的艺术魅力。  ３、情感态度价�...

     学习目标  1. 积累重要的文言实词、虚词；  2. 了解曹刿“一鼓作气”、“敌疲我打”的战略、战术，以及鲁国以弱胜强的原因  3. 体会曹刿赤胆忠心的爱国主义精神，学习作者运用对话塑造人物形象的写法。  学习过程  第一课时  【教学目标】  1. 了解《左传》；2. 读准�...

    教学目标：  1、 理解背诵全文。  2、古今义不同的实词及“夫”的用法。掌握判断句式。  3、了解记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。      第一课时  教学目标：  1、 了解背景，熟读课文。  2、 自学，理解大意。    一、导入。  　　　　今天我们学习《曹刿论战》。文中所写的齐...

      课题：21 曹刿论战      主备：罗有志   审核：罗有志   姓名：           &nbs...

     教学方案：  曹刿论战           福建省周宁十中 傅翠娟  教学目标  1. 了解《左传》及其作者的文学常识。  2. 了解关键词语在文中的含义。  3. 了解曹刿关于战争的论述，体会曹�...

      【温馨寄语】   国家兴亡，匹夫有责。  【预习检测】  1、为加点字注音  曹刿(  ) 又何间焉(  ) 肉食者鄙(  ) 牺牲玉帛(  ) 孚(  )   登轼而望之(  ) ...

     科目 课题 《曹刿论战》 课型 预习展示 教师 班级 小组 学生 编号  长勺之战背景简介     本篇选文又题“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。     前此两年，齐桓公(公子�...

                         一、学习目标  1、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。   2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。  3、背诵课文。  (2)关于鲁庄公     课文集中体现了鲁庄公作为国...

        课题名称 曹刿论战  科 　目 语文 年级 九年级  教学时间 1课时  学习者分析   经过近三年的学习和积累，九年级学生已经有了一定的文言文阅读和理解能力，能基本掌握常用实词的意义和虚词的用法，但对于文言文的结构和写作特点还理解不够。好在多数学生求知欲更强，结合教材...

     一、复习目标：  1、正确解释文言文重点字词的含义。  2、准确翻译重点句子。  3、理解文章内容，把握文章主旨，欣赏写作手法。  4、将文言文知识有效迁移，阅读理解一定的课外文言文。  二、复习重难点：  重点：1、正确解释重点字词的含义  　　　2、准确翻译重点句子  难点：1、理解文章�...

     导学案  科目：九年级语文  设计人：董文玉  三维目标：知识与技能：了解《左传》文学常识，了解文言词句和文言实词的古今异义；了解鲁国以弱胜强的原因。过程与方法：通过探究对话描写，分析曹刿和鲁庄公这两个人物形象。  情感态度价值观：了解人心向背的重要性，学习曹刿机智沉着、敢于以弱胜强的精�...

                 21 《曹刿论战》教学案           主备人： &n...

                            学习目标：   1、认识要想取得�...

     自学促能力形成  展示让魅力飞扬  【学习目标】  知识与技能:    1、积累文言文常用的实词（伐，间、鄙等），虚词（之、夫等），特殊句式（反问句，倒装句）等。    2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因�...

     《曹刿论战》教学案  学习目标：  一、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备——取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。  二、了解本文记叙战争详略得当的特点。   三、理解课文中鲜明的人物形象和个性。  四、积累文言词汇。  学...

     [教学目标]：    知识目标    1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。    2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。    能力目标    ...

     26、曹刿论战  一、学习目标：  【知识目标】  1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。  2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。  【能力目标】  1．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。  2．分析曹刿和鲁庄公两个人物�...

     语文导学案       年级：九年级   课题：曹刿论战 总课时： 课型：预+展 2010年 月 日  主备人：高占军 学生姓名： 督查人  学  习  目  标 知识目标 积累文言文常用的实词、古今异义...

    学习目标  知识目标 积累文言文常用的实词、古今异义词、重点句子。    能力目标 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的写作特色。   情感目标 学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。  学法  指导 首先，学习文言文要做到“三多”：多读、多背、多练。古人讲究烂熟于心，“熟读唐诗三百首，...

      主备人：高占军 学生姓名： 督查人  学习目标   知识目标 积累文言文常用的实词、古今异义词、重点句子。    能力目标 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的写作特色。   情感目标 学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。  学法  指导 首先，学习文言文要做到“三多”：多读、多背...

     初三语文学案  课题   21 课  《曹刿论战》  课型：      授课人：     课时： &nb...

     课题 曹刿论战 课型 新授课  课时 四课时 授课 喻安君  素质教育目标 知识与能力目标 1.积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。  2.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。   过程与方法目标 3.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 ...

     摇摇  曹刿论战教案  教学目标：   1、把握本文基础知识，了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。   2、掌握本文以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。   3、解释“牺牲”“狱”“间”等古今异义的词；初步了解判断句、倒装句和省略句的用法。  教学重点�...

     21、曹刿论战  宜宾县孔滩镇初级中学校  李海  [教材分析]：    《曹刿论战》选自《左传•庄公十年》。本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战争发生在公元前684年，是历史上以弱胜强的著名战例之一。这篇课文的主要内容不是记叙这次战役�...