夸父逐日
您现在的位置：中学语文教学资源网 → [教师备课中心] → 夸父逐日 共『30』篇教学设计
『搜索本课相关的课件』『搜索本课相关的教学视频|课文朗读等音像素材』『点此察看手机版页面』

    第 一 课 时       【学习目标】   1、整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。  2、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿 望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。  【 预习自测】  1、《夸父逐日》选自： ...
『阅读全文』...

    短文两篇学案    编写：陈金鹏   审稿： 王贵珍    【预习】     1.读一读，找一找。    关于《山海经》：     关于夸父：    2.查一查，写一写。    欲:想要  足:够  北:北方 &nb...
『阅读全文』...

     【教材分析】：《夸父逐日》是一则文言神话，被编在七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事，旨在激发学生探求的兴趣，学习探险的精神，培养学生的想象和创造能力。因此，在教学中应注重情感的培养。  【教学目标】 ：  知识目标：  1、.掌握“逐走、欲、河、道”等词语的含义、�...
『阅读全文』...

      双目标 "1．积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。2．熟读课文，培养语感，背诵《夸父逐日》。   "  关注点 内容提要 时间 方法与策略 反思和评价  前测 目标  学习方式 学习内容 "一.创设情境，导入新课   二.检测学生对神话的了解情况  二.学习方法...
『阅读全文』...

    [创意说明]  《夸父逐日》是一篇短小的文言文神话故事，篇幅短小，内容精练，意蕴丰富，易理解。学习本文，除朗读背诵、积累一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外，重点培养学生的想象能力、说话能力、思维能力。本文按照了解神话—品读神话—拓展神话激活思维的过程来学习。   [教学目标]  1、 &...
『阅读全文』...

        大方县双山中学 陈文  教材分析         《夸父逐日》是一篇短小的文言文神话故事，篇幅短小，内容精练，意蕴丰富，易理解。学习本文，除朗读背诵、积累一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外，重点培养学生的想象能力、表达能�...
『阅读全文』...

     本资料包含学案、教学设计、教后反思等，独创又新颖，值得参考。    平潭城南学校 连银明  导学案  导学提示：同学们好！课前认真全面的预习是学好本文的前提和保证，也是顺利实施“课改”的前提和实现有效教学的保证，是锻炼学生“自主学习”能力的重要渠道。为了提高同学们预习的效果、效率...
『阅读全文』...

      课时：1 教师：毛勇  导学  目标 1．有感情地诵读并熟背课文,积累文言词汇；   2．了解神话知识，理解短文所蕴含的人生哲理。  3．感受夸父、共工勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。  导�...
『阅读全文』...

        学习目标  1扫清字词。正确流利地朗读课文，背诵课文。    2、通过朗读、讨论等方法学会分析夸父的形象和文章的主题，并锻炼概括分析的能力。    重点 通过朗读、讨论等方法学会分析夸父的形象和文章的主题，并锻炼概括分析的能力。    难点 了解课文大意，初步感受夸父不畏艰难，为人类造�...
『阅读全文』...

     教学目标：  知识与技能目标：  1、了解关于神话的一般知识。  2、掌握本文文言词语的意思。  过程与方法目标：  通过朗读、复述、背诵和比较阅读，进行自主、合作、探究式学习，更好地把握人物形象，理解文章主题。  情感态度与价值观目标：  1、培养阅读古代神话的兴趣，体会作品的思想感情。...
『阅读全文』...

      编写人：王才宏  审核人：王才宏   编写时间：2011-5-8  班级：   组别：   组名：   姓名：   【学习目标 】  1．理解积累文言词汇；正确掌握�...
『阅读全文』...

    【教学目标 】  1．了解文言文一词多义现象；理解积累文言词汇；正确掌握句中的停顿。  2．了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。  3．有感情地诵读并熟练地背诵课文；能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。  4．分析并感受共工的精神品质，体会古代人民探索、征服大...
『阅读全文』...

        教材分析：本文是一则精悍短小的文言文，学生通过自学，基本能理解课文意思。本节课重点放在加强学生对课文的诵读上，结合以前学过的课文复习文言常见字词，人物形象分析是本文的重点和难点。    教学目标：  知识: 掌握本文基本的文言字词，复习相关常见文言字词，学会翻译课文。    ...
『阅读全文』...

     《夸父逐日》说课稿    广西梧州市藤县塘步一中  陈 健  尊敬的评委：  大家好！今天我说课的内容是《夸父逐日》，下面我将从说教材、说学情、说教学思想、说教法、说学法、说教学过程、说时间安排这七大方面进行说课，敬请各位不吝赐教。  一、说教材  （一）本文地位...
『阅读全文』...

     一、教学思路：  注重引导学生从初读、解读、诵读、建构四个层面自主学习，相互探究，主要围绕“理文意、品人物、悟情理、说心语”的教学思路开展，引导学生走进文本，理解文章意蕴。  二、教学目标：  1、知识目标：掌握基本的文言字词，学会翻译课文，能当堂成诵。  2、能力目标：通过诵读、讨论等方法...
『阅读全文』...

     【教学目标】   1.了解《山海经》及中国神话有关知识；积累一些文言词句；朗读背诵《夸父追日》。   2.理解掌握文章的主要内容和夸父形象分析。   3.情感目标 理解文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。   【教学重难点】  1.朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。   2....
『阅读全文』...

    教学目标：       1．积累文言词汇，能正确理解文意。       2．熟读课文，培养语感，背诵此两篇短文。       3．培养探究精神，能多角度理解课文。     教学重难点：       积累文言词汇�...
『阅读全文』...

    一、课文类型：讲读  二、教学目标：  1．知识与技能  （1）利用课文注释与工具书读懂课文  （2）正确掌握句中的停顿  （3）理解文章的主要内容及中心思想  （4）积累文言词汇  三、教学重点  1．朗读背诵课文  2．积累文言词语  四、教学难点  1．整体感知课文内容  2．理解文章主旨 ...
『阅读全文』...

     教学目标  1、利用课文注释和工具书读懂课文；  2、朗读课文，正确掌握句中的停顿；  3、理解文章的主要内容、中心思想和所蕴含的人生哲理。  教学重点  1、背诵全文，积累文言词汇；  2、了解神话故事的含义及夸父形象；  3、拓展思维训练、口语训练。  教学重点  理解文章的主要内容和�...
『阅读全文』...

     《夸父逐日》教学设计    陕西师范大学附属中学  王 芳    一、预期效果  1、应获取的知识  学会文言词语：逐、走、饮、北的用法。  学会翻译句子：饮于河、渭  北饮大泽  理解神话的神奇之所在。  2、应发展的能力  能借助注...
『阅读全文』...

     教学目标  1．反复朗读课文，结合课文注释，疏通文意。  2． 积累文言字词。  3．多角度理解两篇短文的内涵。  教学重点  1．积累文言字词，正确翻译课文  2．多角度理解两篇短文的内涵。  教学难点：     培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情�...
『阅读全文』...

    韩宗秀    ★教学目标    ⒈熟读课文，培养语感，多角度理解课文的内涵。    ⒉小组讨论，敢于挑战书本和传统思维，培养探究精神和合作意识，    ⒊尝试神话创作，提高创新思维能力。    ★教学重难点    ⒈理解神话内涵。    ⒉进行神话创作。    ★教学准备    多...
『阅读全文』...

    作者：phw800@yahoo.com.cn    　　夸父逐日是一个神话故事。它讲得是上古时期，神人夸父追赶太阳，最后被太阳烤死的事情。古籍《山海经》对此有详尽描述：“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮。饮于河、渭，河、渭不足；北饮大泽，未至，道渴而死。弃其杖，化为邓（桃）林。”    　　这段记述是说：夸父追赶太阳�...
『阅读全文』...

    湖北宜昌夷陵区实验初中 席代玲    创意说明]这是一篇短小的文言文神话故事，易理解，除朗读背诵，积累一些文言词语外，重点培养学生的想象力。本文按照了解神话----品读神话------------编写神话的过程来学习。    [教学过程]    一、 导入    1、神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。喜欢神话�...
『阅读全文』...

    五家渠一中 李专长    一、 导语：  教师：上学期我们学过一篇神话故事是《女娲造人》。现在我们复习一下有关神话知识。  投影：童话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求这方面的知识，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种...
『阅读全文』...

    湖南益阳市六中初中部 刘鸽    　 教学目标    　 　1、学会自主阅读文言短文，积累文言词语    　 　2、多角度理解神话故事的主旨内涵    　 教学重点    　 　1、学会自主阅读文言短文，积累文言词语    　 　2 、多角度理解神话故事的主旨内涵    　 教学难点   ...
『阅读全文』...

    作者: 不详    一．以简介《山海经》导入  《山海经》成于战国-西汉年间。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。  二．比较《山海经�...
『阅读全文』...

    干干所赐）  教学设计思路： 有人说我们每个人都是逐日的夸父。他为什么这样说？［此问旨在同时解决词句及文章象征意义］→ 但是古代的人们是不是为了这个创造　出这个神话的？［此问旨在解决古代神话的象征还原。学说众多，择日晷说等几种介绍之即可。］→ 这样的神话是如何被后人解读的？［此问旨在介绍展示古代直至今...
『阅读全文』...

    短文两篇     教学设计：     创意说明：诵读较之一般朗读，更有助于积累素材 培养语感，在诵读中体现声律气韵，体味文意文采，进而领悟情感旨趣，它是学习文言文的好方法。教师如能多角度 多形式 灵活的引导学生诵读，文言...
『阅读全文』...

    短文两篇 夸父逐日 两小儿辩日   教学角度：读读议议逐步深入地理解课文。  主要教学步骤：   1引导学生正确 流利 有感情地朗读两篇短文。   2 学生结合课文注释，反复朗读课文，并尝试翻译，找出疑难问题。   3读读 ...
『阅读全文』...
『点此搜索其他与 夸父逐日 相关的文章』
『点此搜索与 夸父逐日 相关的课件』
『点此搜索与 夸父逐日 相关的教学视频|课文朗读等音像素材』