苏武传    【学习目标】    1.识记《汉书》及班固的相关文学常识，积累文中重要的实词、虚词、特殊句式；    2.分析本文塑造人物形象的技巧和方法。    3.鉴赏苏武人物形象，感悟民族气节，弘扬爱国主题，弘扬民族文化。    【重点难点】    1.体会通过人物的典型语言反映人物性...

     【学习目标】    1.积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言基础知识，培养文言文语感。    2.练习提升阅读文言文的能力。    一、选择题    1．下列关于文学常识的表述不正确的一项是（  ）    A．班固（32-92），西汉史学家和文学家，字孟坚，安陵（今陕西�...

     【学习目标】    1.积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言基础知识，培养文言文语感。    2.学习苏武不惧威逼利诱，坚守节操、不辱使命的爱国精神。学会辩析评价历史人物。    【核心素养】    思维发展与提升：掌握和积累常见文言实词、虚词及文言句式，培养正确分析文言文内容及...

     【学习目标】    1.积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言基础知识，培养文言文语感。    2.反复诵读，整体感知，理清文章脉络，学习本文精心剪裁，组织文章和对比衬托，凸显形象的写作技巧。    3.学习苏武不惧威逼利诱，坚守节操、不辱使命的爱国精神。学会辩析评价历史人物。   ...

     积累与运用    1.班固（32年—92年），字    ，扶风安陵（今陕西咸阳市）人，东汉大臣、史学家、文学家，与      并称“班马”。班固九岁属文，诵读诗赋。十六岁，选入太学，博览群书。汉元元年（89...

     学习目标    审美鉴赏与创造：品味文中体现的史学价值和文学审美价值。    文化传承与理解体会：学习苏武的民族气节，弘扬爱国主题。    教学重点难点：积累和归纳整理文言常见的字词和句式；学习概括内容要点的技能方法；引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。    教学过程    ...

     【学习目标】    1、了解班固以及《汉书》的相关知识。    2、了解故事发生的背景，把握作品的内容，归纳整理文言常见的字词和句式。    3、梳理故事情节。    4、分析苏武的性格特征，体会苏武的人格魅力。    5、分析文章塑造人物的艺术技巧。     【知识链接】   ...

     学习目标    1、了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文知识。    2、分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。    3、认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。     重点：体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用。 ...

     【教学目标】    1.读通，理解文言字词和句子，积累有关文言知识。    2.读懂，把握文章思路，领会苏武坚持民族气节的形象内涵。    3.会读,学习人物传记的阅读方法，提高鉴赏能力。    【课前准备】    从学生的角度来说，这篇文章学起来是很难的。一是因为它的篇幅长;二是文中陌生的...

     【学习目标】    1、把握历史事实，理清文章脉络。    2、分析人物性格，重点剖析传主的性格特征，体会传主的人格魅力。    3、分析文章塑造人物的艺术技巧。    4、对传主的功过得失和价值意义进行讨论、评价。    【自学指导】    一、简介班固及《汉书》    班固（32—...

     【学习目标】    1．了解班固及《汉书》，掌握文中重点实词、虚词、特殊句式等文言知识。    2．分析苏武的形象特点，感悟苏武的人格魅力，学习其忠贞不屈的气节。    3．学习文章的叙事艺术，学习运用细节描写和衬托手法。    【使用说明】    1.阅读整篇文章，结合导学案完成完成学�...

     【素养目标】    1.了解班固以及《汉书》的相关知识，了解本文的历史背景，    2.掌握文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言知识。    3.分析文章按时间顺序叙事的脉络，体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用。    4.学习苏武忠贞不屈的气节，学习他“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈...

     【素养目标】    1.了解班固以及《汉书》的相关知识，了解本文的历史背景，    2.掌握文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言知识。    3.分析文章按时间顺序叙事的脉络，体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用。    4.学习苏武忠贞不屈的气节，学习他“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈...

     【预习指导】    独立研读文本，依据导学案要求，做好标记和勾画。    【学习目标】    1、了解文章内容，能够流畅翻译全文。    2、总结归纳文章中的文言文知识点。    3、阅读文本，了解作者班固及《汉书》。    4、引导学生学习继承苏武的伟大民族精神，培养爱国主义情感。 ...

     【学习指引】    《苏武传》是部编版高中语文选择性必修中册第三单元的第二课。“苏武牧羊”的故事，我们耳熟能详，但苏武出使前后的遭际、在匈奴经历的艰辛，其中种种细节我们未必清楚。阅读《苏武传》，可使我们进一步了解这些细节，更加深入地认识苏武其人。文章按照时间顺序记叙了苏武出使匈奴、因变被扣、...

     【教材定位】    《苏武传》是部编版高中语文选择性必修中册第三单元的第二课。“苏武牧羊”的故事，我们耳熟能详，但苏武出使前后的遭际、在匈奴经历的艰辛，其中种种细节我们未必清楚。阅读《苏武传》，可使我们进一步了解这些细节，更加深入地认识苏武其人。文章按照时间顺序记叙了苏武出使匈奴、因变被扣、...

     苏武传    【学习目标】    1、了解班固以及《汉书》的相关知识。    2、了解故事发生的背景，把握作品的内容，归纳整理文言常见的字词和句式。    3、梳理故事情节。    4、分析苏武的性格特征，体会苏武的人格魅力。    5、分析文章塑造人物的艺术技巧。     【知�...

     教学目标     语言建构与运用 了解班固以及《汉书》的相关知识；积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。    思维发展与提升 把握作品的内容，概括内容要点，培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯；探究学习，分析本文塑造人物形象的技巧和方法。...

     一、学习目标：    1、了解班固以及《汉书》的相关知识。    2、了解故事发生的背景，把握作品的内容，概括内容要点，培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯。    3、分析本文塑造人物形象的技巧和方法。    4、品味文中体现的史学价值和文学审美价值；学习苏武的民族气节，弘扬爱国...

     知识梳理    一、学习目标    1、积累文中实词、虚词和文言句式    2、读懂文章内容；了解本文对比手法的运用。    3、学习苏武坚贞不屈的爱国精神。    二、文学常识    1、作者介绍。    班固(32—92)，字孟坚，东汉扶风安陵(今陕西咸阳东)人。他的父亲班彪是一位著名的...

     【预习案】    一、 【知识链接】      1．作者简介：班固（32—92），我国东汉著名史学家、文学家。幼年即聪慧好学，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。后来继承父志，在父未完成的《史记后传》基础上撰写《汉书》。因被人诬告私改国史而被捕人狱。幸其弟班�...

     第一课时    【学习目标】    1、了解班固以及《汉书》的相关知识；    2、梳理课文，归纳文言知识；    3、了解故事发生的背景，把握作品的主要内容，概括内容要点。    【知识线索】    1、作者简介： 班固（32—92），我国东汉著名史学家、文学家。幼年即聪慧好学，16岁...

     【教学目标】    1.知识目标：引导学生充分体会文章简洁整饬的语 言、生动入微的细节。掌握课文中出现的相关文言文知识。    2.能力目标：引导学生学习通过与《史记•廉颇蔺相如列传》作比较阅读，结合课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成就。    3.情感目标：突出弘�...

     学习目标    1．了解班固以及《汉书》的相关知识。    2、了解故事发生的背景，把握作品的内容，概括内容要点，培养归纳整理文言常见的字词和句式    的能力和习惯。    3、分析本文塑造人物形象的技巧和方法。    4、品味文中体现的史学价值和文学审美价值；学习苏武的民族气节，弘扬...

     【学习目标】    　 1、了解班固和《汉书》的相关知识。        2、朗读断句，讲述课文故事梗概。          3、积累文言常见的字词和句式。     4、学习苏武的英...

     《苏武传》是新课标人教版语文必修4中的经典文章，是历史散文中的典范之作，选自中国汉代著名史学家班固的《汉书》。学习这篇课文要重点了解《汉书》传记体作品的特征及主要表现手法，掌握重点实词和虚词，培养翻译能力。    文章篇幅较长，故事主要叙写了苏武被匈奴囚禁，与其贵族官宦的尖锐斗争，体现了苏武�...

     【教学目标】    一、知识与能力    1、了解班固以及《汉书》的相关知识。    2、积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。    3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。    二、过程和方法    1、合作学习，了解故事发生的背景，把握作品的内容，概括内...

     岳池县顾县中学  蒲林元    一、教学目标    1、把握历史事实，理清文章脉络。    2、疏通文言知识，掌握重要的实词和虚词。    二、教学重点：目标1    三、教学难点：目标2    四、教学方法：点拨法    五、教学过程    　　　　　　　　　...

     江门市新会陈经纶中学 徐雅芬    【教学目标】    1、了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文知识。    2、分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。    3、认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。    ...

     一、教学目标    1、知识与能力：    （1）了解班固的生平和《汉书》的撰写体例。    （2）疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。    （3）分析苏武的形象，分析课文塑造人物形象的技巧和方法。    2、过程与方法：    （1）用诵读法和点拨法贯穿课堂教学。   ...

     1、知识与技能    《汉书》里“苏武牧羊”的故事令古今各代的中国人感动，苏武不屈的英雄形象也起着对后来很多封建王朝对待“北狄”蛮族的垂范作用——对单于和酋长们“以礼谕之”“以节斥之”，这样的大汉使者们虽然不一定能够完成外交使命，但至少可以达到“立言”的效果。    【知识与技能】   ...

     古人云：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。这是中国仁人志士千百年来追求的境界。例如，苏武牧羊，风餐露宿，十九年不改初衷；李白不愿摧眉折腰事权贵，于是游历名山大川；文天祥誓死不降，名留青史……他们执著追求，坚守自己的气节，在历史上留下了浓重的一笔。    宁折不弯，不失为一种豪迈气概，但有许...

     教学目标：1、了解班固和《汉书》的相关知识。    2、朗读断句，讲述课文故事梗概。    3、积累文言常见的字词和句式；翻译文句。    4、学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。    学法指导：    1、朗读课文，培养文言文阅读的语感。    2、概括整理：作者作品，内容要点，知识...

     一. 学情分析    教学活动中，学生是学习的主体，我们平常在教学中首先应考虑学生的原有基础、现有困难和学习心理状态《苏武传》节选近2000字，对于我们学校的学生来说，他们虽然学过一定数量的文言文，但是文言文的基础仍是很薄弱因此要学习这么长的文 言文，确实有一定得困难，好在教材虽然篇幅较�...

        学习目标  1、了解《汉书》及本文历史背景。  2、积累文言实虚词，在语境中体会文言、句式词类活用、古今异义词。  3、了解并体会苏武的形象，学习苏武视国家利益重于生命的爱国节操。  重点难点  1、积累和归纳整理文言常见的字词和句式。   2、引导学生学习本文塑造人物形象的技�...

    苏武距离我们很远, 苏武距离我们很近。  那是一个远离我们两千多年的灵魂。在北海之上,  在苦寒之地, 以一个囚者的身份, 在那里牧羊。就这样  19 年!  可是, 苏武却以各种形式参与着我们的精神生活。  歌者以《苏武牧羊》表达一种忠诚的信念, 舞者以《苏武  牧羊》诠释着�...

                第一课时  【使用方法与学法指导】  1、熟读课文1—3段，在翻译的基础上重点解释文中重要的实虚词。  2、理解，充分体会文中词类活用与特殊句式，总结规律。�...

     一、导入新课  孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性，沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在身，这涉及到心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天，就让我们心怀虔诚走近一位古人，他就是——大汉苏武。 ...

    [学习目标]  　 1、了解班固和《汉书》的相关知识。      2、朗读断句，讲述课文故事梗概。        3、积累文言常见的字词和句式。   4、学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。 &nbs...

     教学目标  1、知识与技能  ①了解班固及《汉书》。  ②积累重要的文言基础知识。   ③培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。  2、过程与方法  ①反复诵读，整体感知，理清文章的结构并概括所写内容。  ②鉴赏本文运用人物对话、细节描写、对比烘托等手法塑造人物形象的写作技�...

     陕西省佛坪县中学 王宝杰 辑  教学目标：  知识与技能  1、 积累文中实词、虚词和文言句式。  2、 引导学生充分体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节。  过程与方法  3、 借助工具书读懂文章内容；了解本文对比手法的运用。  4、 通过与《史记•廉颇蔺相如列传》...

    教学目标：  1、积累文中实词、虚词和文言句式。2、借助工具书读懂文章内容；了解本文对比手法的运用。  3、学习苏武坚贞不屈的爱国精神。  教学重点：积累文中的实词、虚词和句式。在对比中分析苏武的人物形象。  教学课时：3课时  教学过程：  第一课时  一、预习准备：  1、查阅有关资料，了解�...

     教学目标  1、知识与能力：掌握文言常见的实词、虚词的意义和用法；了解文言句式的特点；培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。  2、过程和方法：了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情；把握本文的写作特点。  3、情感态度和价值观：学习本文的写作特点；品味文中体现的史学价值和文学审美...

     教学目标    一、知识教育目标    1．引导学生充分体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节。    2．了解课文中词类活用的语言现象、一词多义的准确运用等文言的基础知识。    二、能力训练目标   &nb...

     目标：  知识与能力  1、了解班固以及《汉书》的相关知识.  2、积累文言常见的字词和句式,培养归纳整理字词的能力和习惯.  3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法.  过程、方法  1、合作学习,了解故事发生的背景,把握作品的内容,概括内容要点,培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯...

     一、教学目标  1、把握历史事实，理清文章脉络。  2、疏通文言知识，掌握重要的实词和虚词。  二、教学重点：目标1  三、教学难点：目标2  四、教学方法：点拨法   五、教学过程   　　　　　　　　　　　　第一课时   （一）导入：欣赏歌曲《苏武牧羊》：  苏武...

     苏武传  教学目标：  1、品味课文用简洁的语言、生动的细节来塑造人物的手法  2、感悟苏武积极对待苦难人生的不屈不挠精神  课时：第2课时  　一、由故事导入文本  　　　今天的通讯非常方便快捷，那在汉唐的时候，人们是如何联系呢？  ――捎信（《柳毅传书》唐传奇）；自己去；  有没有特�...

     教学目标   1、知识与能力：掌握和积累常见文言实词、虚词及文言句式，培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。   2、过程和方法：了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情，体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节和对比手法的作用。  3、情感态度和价值观：学习传主的坚强意志、爱...

      课文研习   一、要点解析   1．运用对照、衬托的手法塑造传主形象。   （1）在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。通过与张胜的对照，突显了苏武以死全节、镇静无畏的使臣风度和高贵品质。（2） 在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。以卫律的骄横无耻、色厉内荏作对比，衬托出苏武的坚定镇�...

           12、《苏武传》教案  (人教版高一第四册)  教学目标：1、了解班固和《汉书》的相关知识。        2、朗读断句，讲述课文故事梗概。 ...