【学习重点】    1.反复诵读，把握诗词的思想情感。    2.学习“把抽象的感情形象化”的艺术手法。    3.培养学生从诗歌中感悟人生的诗意情怀。     一、诵记描绘“愁”的名句    ⒈抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》    ⒉梧桐更兼细雨...

     【学习目标】    1．通过查阅资料，了解晏殊的生平及创作。    2．通过反复诵读文章，品味词中主人公因“离别”而愁苦的情感 。    3.分析作者表达情感的手法，学习古诗文赏析的一般方法。    【重点难点】    1.通过反复诵读文章，品味词中主人公因“离别”而愁苦的情感，丰富自...

         【学习目标】    1. 认识诗歌意象，感悟全诗意境。    2. 反复诵读，体会诗人情感。    3. 通过吟咏，了解古诗文赏析的一般方法和术语。    一、自学质疑    【作者介绍】    晏殊，字同叔，北宋临川县文港乡（今属进贤县）人，著名词人。晏殊自幼聪明...

     【学习目标】    1. 认识诗歌意象，感悟全诗意境。    2. 反复诵读，体会诗人情感。    3. 通过吟咏，了解古诗文赏析的一般方法和术语。    一、自学质疑    【作者介绍】    晏殊，字同叔，北宋临川县文港乡（今属进贤县）人，著名词人。晏殊自幼聪明，七岁能文...

     【学习目标】    1、知人论世；    2、分析词的意象及意境，把握词人的感情；    3、体会词的音韵美，背诵这首词。    【学习方法】    1、因声求气，以声传情；    2、小组讨论，合作探究，。    一、知人论世：    文学常识:晏殊(991-1 055),字同叔。抚州临�...

     [教学目标]    1. 认识诗歌意象，分析诗歌手法，感悟全诗情感。　　    2.体会诗词在“炼字”上的艺术魅力。    [课时安排]1课时　　    一、 导入课文：    春天是百花盛开的季节，去野外踏青，我们常看到蝴蝶在花丛中飞舞的和谐图景。那么，同学们，你们知道蝴蝶为什么要�...

     第一课时    教学目标：    1. 认识诗歌意象，感悟全诗意境。    2. 反复诵读，体会诗人情感。 　　    教学重难点：    1. 认识诗歌意象，感悟全诗意境。　　    2. 反复诵读，体会诗人情感。     　　    教学过程　　   ...

    教师：上虞丰惠中学刘建松  班级：高一（7）班  教学思路：词眼离别苦，时空颠倒，无理极妙。  师：宋朝是读书人的天堂，是知识改变命运的真实写照。书中自有千钟粟，书中自由黄金屋，  生：书中自有颜如玉，  师：猜一猜，这是谁写的诗句？  生：不知道  师：这是宋真宗赵恒御笔亲作，叫《励学篇》，...

    一、教学目标  1、理解本词在怀念亲人的情怀中蕴含的丰富的内容。  2、理解词作的浪漫主义特色。  二、教学重点：词人奇特的想象和典故在词中的表现力。  三、教学难点：怀亲的内心情怀与宏阔的社会历史相统一。  四、教学过程  （一）背景介绍：  1、杨开慧（1901-1930），乳名霞，字云锦，湖南长沙�...

    学习目标：1、欣赏苏轼作品清新婉丽的风格。   2、理解本词借此表达的人生哲理。  课型：新授课  课时：一课时   教学过程：             ...

     教学目标：  1.体会大量使用偶句的所谓赋体笔法的特点。  2.理解“春愁”的含义，理解“伫倚危楼”、“对酒当歌”的抒情涵义。   教学重难点：  1.春愁的表达方式。   2.曲婉而深挚的抒情。   教学课时：二课时  第一课时  教学内容：教学《蝶恋花》。 ...

     一．总体把握：   1．朗读全词，说说这首词的题材。   此词写暮春闺怨，是闺怨词。   2．这首词上下片在表达方式上是如何分工的。   上片重在写景，下片重在抒情。   3．上下片所写时间有何变化。   上片写早晨，下片写黄昏。   二．炼字赏析：   1...

    教学目标：  1． 披文入情，由辞体情。  2． 体味本词的写作特色。  课时：一教时  教学内容及过程：  一．导入：  看《浣溪沙》：  一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台。    夕阳西下几时回? 无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 ...

    教学目标：  1.认识诗歌意象，感悟全诗意境。  2.反复诵读，体会诗人情感。  3.通过吟咏，了解古诗文赏析的一般方法和术语。  课时安排：  1课时  教学过程：  一、导语：  古人说：“黯然销魂者，惟别而已。”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。为伤别离，古人留下了多少让后人唱咏不尽的�...

    山东垦利一中　王同亮    教学目标：    1、披文入情，由辞体情。    2、体味本词的写作特色。  课时：1节  教学内容及过程：  一、导引：有这样一位词人，他擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽。他的《浣溪沙》中有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（原诗：一曲新词酒一杯，去年...