双调 夜行船 秋思
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     第一课时    学习目标：    1.了解作者及作品的写作背景，理解词的内容。感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。    2.熟读成诵，掌握吟读、欣赏词的技巧与方法。展开联想、想象诗词中的画面、意境，体会诗词的表达的思想感情。    3.培养对我国古代文化的兴趣。领会词中慷慨激昂的爱国热情，...
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     学习目标    1、背诵这四首词。    2.了解词中所叙写的内容，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。    3.激发学生阅读欣赏词的兴趣，感受我国古代词的独特魅力，提高诵读和欣赏的能力。     学习重点  在诵读中熟悉词，了解词中所叙写的内容。    学习难点 &nbs...
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     【学习目标】    1.联系学过的作品，在与诗歌的比较中，了解词形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。    2.在把握大意、熟读成诵的基础上，把握词的艺术表现规律，进而理解每篇作品的思想内涵和情感基调。    3.主要结合本课作品，了解词的起源、发展和流派，比较同一流派不同词人在...
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     【学习目标】    1．诵读诗歌，理解词的内容。    2．品味词的语言，体会词的韵律美和意境美，把握词中蕴含的情感。    3．体会作者表达出来的思乡和爱国的矛盾情感，激发自己的爱国情感。    【自主学习，互动交流】    1.作者介绍    2. 链接写作背景    【朗读诗�...
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    知识目标  1.了解作者及古代诗歌体裁的有关知识。    2.朗读并背诵诗歌，感受诗歌中蕴含的丰富情感。(重难点)    能力目标,体味各首诗歌中作者所创设的意境，理解情景交融的写法。    情感目标,感受诗歌中蕴含的丰富情感，领会诗歌中所表达的感情和生活情趣。    第1课时    1．了解作者�...
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    教学目标:    1..训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。    2. 学会通过描写--想象---感悟古代诗词的意境。    3. 抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵    教学重点:学会通过描写---想象----感悟古代诗词的意境。    难点:品味、赏析、体悟    学法指导: ...
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    精彩开篇词  古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词,从今天开始,我们将陆续学习课本中的四首古代诗词,领会古人融情于景,借景抒情的...
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     12.词四首    【知识目标】    1. 了解作者及其代表作,有节奏有感情地诵读四首词。    2.体会词的韵律美和意境美,品味、赏析词的语言内涵。    【能力目标】    学会对比阅读，体会不同词作的异同点。    【德育目标】    把握作者在作品中蕴含的思想感情,体会作者的...
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     【教学目标】    1、有感情的朗读，品味词中描写的边塞风光；    2、体会词的韵味，以及作者的思想感情；    3、感知这首词慷慨壮烈的基调，在理解的基础上背诵全文。    【教学难点】    清晰地了解整首词分上、下两阕写景和抒情，以及词作者通过景物描写，达到情景交融的艺术境界。 ...
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     12　词四首    知识与技能    1．诵读诗歌，感受诗歌的音韵美和意境美，并当堂流畅地背诵。    2．通过品味诗歌的语言，体会诗歌的意蕴及其流露出的作者的感情，从而培养学生联想与想象的能力。    过程与方法    反复诵读，借助课下注释，理解诗歌丰富深刻的思想内涵。    情感...
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     教学目标    1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。    2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。    3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。    4．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。    第1课时　《渔家傲秋思》《江城子密州出猎�...
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     12　词四首    教学目标    1．反复朗读，轻松背诵这五首词。    2．品读鉴赏，体会词中蕴含的情感。    3．掌握吟诵欣赏词的技巧与方法。    教学重难点    1．准确背诵，理解词的情感。    2．学会品读鉴赏的方法。    学情分析    九年级的学生已有了一定�...
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    执教者：代璐    教学目标：    知识与能力：通过诵读感受曲的意境，理解作者的处境和心境    过程与方法：通过品味意象、知人论世以及比较阅读，提高鉴赏能力；    情感态度价值观：在反复诵读中培养阅读兴趣，领会诗歌的意境美。    教学时间：1课时    教学过程：    一、创�...
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    教学目标：    1．教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。    2．引导学生从形象入手，领会诗所表达的深刻的思想感情。    3．掌握本诗的写作方法。    教学重点：教会学生诵读，书读成诵，读中理解内容。    分析形象，体会情感。    教学难点：引导学生掌握写法   ...
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    余干一中 周想水    一、新课导入    《夜书所见》叶绍翁    萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。    这首诗，写秋夜所见之景，抒发羁旅思乡之情。一句写梧叶，“送寒声”，微妙地写出了夏去秋来之时，旅人的敏锐感觉。    二句接以“江上秋风”四...
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    一、导入  四大美女之一的西施曾在若耶溪浣纱，由此流传下来一个词牌——浣溪沙，这节课我们就来学习宋代词人晏殊的词——《浣溪沙》  二、词人介绍  晏殊(991－1055)，北宋词人。一生显贵，擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽。欧阳修，范仲淹皆出于其门下。是婉约词派代表人物。  三、朗读  1....
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    教学目标：  1、了解诗歌有关知识。  2、品味语言，体味诗歌意境。  3、有感情地反复诵读并熟练地背诵。  4、领会诗歌中蕴含的节奏美，提高诗歌的鉴赏能力。  教学重难点：  品味语言，体会意境，领会诗人在诗歌中所表达的感情。  教学方法：  诵读法、探究法。  学情分析：  在课前我让学生...
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    教学目的：  通过学习，了解小令的基本常识，正确分析作品的思想内容，掌握作品的艺术特色。  （一）走进作者，了解元曲常识  1.马致远（1250？一1321？），字千里，号东篱，大都（今北京市）人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。后人把他和关汉卿、白朴�...
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    教学目标：  1、能朗读、背诵《天净沙•秋思》。  2、能了解元散曲中小令的特点。  3、能理解《天净沙•秋思》所描写的意象和 表达的思想感情。  4、初步具有创造能力。  5、培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情。  教学方法：  1、启发  2、合作学习  3、 诵读与探究相结合  教�...
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     八、《天净沙秋思》赏析(李静梅)  (一)  这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。另一方面，更主要的是它有很高的艺术成就。比较明显的特点是：  1.简约与深�...
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       教案  教学内容  《次北固山下》、《天净沙秋思》  教学安排  一课时  教学重点  1，背诵两首诗歌  2，分析诗歌中所包含的生活哲理  3，分析作者在诗歌中表达的思想感情  教学目标  1，有感情的朗读并熟练背诵两首诗歌  2，理解诗歌的内容，领悟名句所包含的生活哲理  3，�...
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     复习，检查背诵  1、抽查个别学生的背诵情况  2、《观沧海》中最能体现作者博大胸襟的诗句是？  “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”  《次北固山下》中写新旧事物必然交替的诗句是？“海日生残夜，江春入旧年。”  《次北固山下》中点明诗人的思乡之情的诗句是？“乡书何处达？归雁洛阳边�...
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     第十五课  教学目标  1.了解古代诗歌体裁的有关知识。  2.培养学生朗读古代诗歌的节奏感。。  3.能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。  4.品味语言，体味诗词意境。  教学重点：  诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。  教学难点：  引导学生进入诗歌意境，运用�...
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             刘忠平  【教学目标】   知识与能力目标：   1、体会作者用凝练的语言描写出的一幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感情。   2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生�...
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     《饮湖上初晴后雨》教案  教学内容:  1、有感情地朗读课文，背诵课文。   2、体会古诗的意境美。  教学重点: 有感情地朗读课文，背诵课文。  教学难点: 体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵。  教学过程:  一、谈话激趣，引领导入1、同学们，大家以前一定有过旅游的经历。...
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      年级八年级  课型：赏析课  课时：1课时   执笔：韩云生  审核：备课组   时间：2013-3-27学生班级：   姓名：       教学�...
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               一、 成功学习  （一）成功目标  1、 了解作者马致远及其作品和元曲相关知识。  2、 理解词中所描写的意象和表达的思想感情。  3、 体会作品中情感抒发与景物描写的关�...
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    湖北宜昌五峰渔洋关镇中学 向光梅    三维目标：  1.引导学生通过合理的联想与想象,加深对诗词的理解。  2.引导学生运用扩写的方法，有创意的扩写。  3.培养学生大胆想象，创新表达的能力。  4、培养学生对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味。  5、培养学生勇于发表自己见解的勇气。  教学重难点： ...
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      学习目标：（有目标就有方向，同学们，加油！）  1、能了解元散曲中小令的特点  2、借助品读、想象，领会小令凄婉萧瑟的意境与悲秋思乡的思想感情。  3、能朗读、背诵《天净沙•秋思》  导学设计：（相信自己一定行，完成它们是你们的拿手好戏）  1、认识作者：  马致远(1250？一1321？)：字&n...
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     教学目标：  知识与能力：  1、 体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感情。     2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的能力。  过程与方法：  1、在反复朗读中启�...
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    教学目标：  1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。   2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。   3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。   教学重、难点： 作品的思想内涵  课时安排： 2课时   教学过程： ...
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     一、教学目标：   1、知识目标：了解作家作品等文学常识，积累文言字词，背诵这首词。   2、能力目标：理解诗词的主要内容，体会诗词的意境和哲理。   3、情感目标 ：走近诗人、词人的内心世界，体会他们当时的思想感情，激发爱国情思。      二、教学重点...
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    教学目标：  1..训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。  2. 学会通过描写--想象---感悟古代诗词的意境。  3. 抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵  教学重点：学会通过描写---想象----感悟古代诗词的意境。  难点：品味赏析体悟  学法指导：  诵读品味法。通过读使学生体会...
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     课题 古代诗歌四首1 课型 讲读课 主备人 姚春雨  三维目标 知识与技能 了解诗歌朗读的技巧。   过程与方法 反复诵读，品味诗歌的意境美，韵律美。   情感、态度、价值观 体会作品所表达的思想感情。  重点 把握每一首作品怎样融情于景，通过创造出一种意境来表达自己的胸襟、情怀或生活情趣的。  难�...
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       一、教学目标：  1、知识目标：了解作家作品等文学常识，积累文言字词，背诵这五首诗词。   2、能力目标：理解诗词的主要内容，体会诗词的意境和哲理。   3、情感目标 ：走近诗人、词人的内心世界，体会他们当时的思想感情，激发自己的诗兴。     二、教学重点，难点：  ...
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    第三单元 古代诗歌四首      学习目标：  １、朗读并背诵诗歌，理解诗曲所表达的思想感情。  2.、品味语言，体味诗曲意境，领会表达的妙处。  3、 激发学生热爱古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。  重难点提示：  １、重点：联系背景�...
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     陕西勉县杨家山中学：戚继祥  邮编：724200   马致远的《天净沙·秋思》被选入人教版七年级上册第15课中，这是一篇著名的散曲作品，曾被王国维视为元人小令之最佳者。小令仅五句二十八字，题名《秋思》，但全篇却无一语道及其所“思”的内容。小令主人公将“思”孤零零的寄寓在景物上，读者需借...
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     诗词曲三首    一、学习目标  ⒈反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的情怀，复杂的感情。  ⒉深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。  3在理解的基础上能充分发挥想象能力。  二、学习重点  目标1、2  三、学法指导    ⒈帮学生打通时间带给学生的词意理解的障碍...
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     教学流程：   师：中国是诗歌的国度，古诗是我们中华民族最值得世代相传的精神瑰宝，对诗歌，“清代诗人赵翼《论诗》中有一段这样的评价，”江山代有才人出，各领风骚数百年“，这句诗是什么意思？  师：毎朝每代都有自己独特的文学作品和出类拔萃的人才。请同学们说说看，我们国家历代文学的代表形式。 ...
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     说明：前面是学案，本资源包括学案（指导学生自学的方案）、教案、课件三部分，学案将学生要掌握的知识点以习题形式出现，督促学生先自学，教师批改后再根据做的情况讲解，只讲学生不会的，力求提高课堂效率，培养学生良好的学习习惯，让学生学会学习。教案是学生展示的方案，学案中学生已会的无须再讲，因此教案应酌...
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     【教学目标】  1、知识与能力目标：   了解诗词有关知识，品味语言，体味诗词意境。   2、过程与方法目标：   有感情地反复诵读并熟练地背诵。  3、情感态度与价值观目标：  启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。  【教学重难点】  品味语言，�...
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     教学目的：1. 学习这四首诗,朗读、背诵这四首诗词。；2. 理解四首诗歌的意境；3. 理解作者的思想感情。  教学重点1. 朗读、背诵这四首诗词；2. 理解作者的思想感情。  教学难点：1. 理解诗歌的意境。  课时：3课时。  课型：综合新授课  教学方法：讲读－讨论  教学...
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    ○学习目标   ①了解诗词有关知识。   ②品味语言，体味诗词意境。   ③有感情地反复诵读并熟练地背诵。   ④启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。   ○学习重点   品味语言，体会意境，诵读并背诵。   ○学法指导  唐宋诗词是我国古代...
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      甘肃省张掖市铁路学校 张晓军     【教学目标】：     1、了解元散曲中小令的特点。   2、理解《天净沙》所描写的意象和表达的思想感情。   3、初步具有创造能力。     【教学目标】：     1、理解《天净沙》所描写的意象和表达的思想感情。   2、训练想�...
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      一、教学目标   1、能朗读、背诵《天净沙·秋思》   2、能了解元散曲中小令的特点   3、能理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情   4、初步具有创造能力。   5、培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情。    二、重点难点   1、朗读、背诵《天净沙·秋思》   ...
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     教学目标：  1.知识与技能：有感情地朗读，直至背诵；体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。  2.过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。  3.道德、情感、价值观：领悟诗中蕴含的节奏美，提高对古代诗歌作品的鉴赏力。  教学重点：  1．背诵诗歌。  2．品味语言，体会作品的意韵。  教�...
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     一.教学内容    语教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七年级（下）第25课《天净沙•秋思》  二．教学目标  1．知识和能力目标  ⑴识记有关作者的文学常识,掌握“散曲”的文体知识。  ⑵正确朗读、背诵全曲,能准确把握这首曲表现出的思想内容和思想感情。  ...
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    文敏    【教学目标】    1. 知识与能力：    ① 美读诗歌，想象诗歌中的画面，体会诗歌情景交融的形象美、情感美.这也是教学重点    ②初步掌握诗歌欣赏的一般方法，并运用此方法自学一首诗歌.这也是教学难点    ③背诵诗歌.    2. 过程与方法：    ①朗读法.    “�...
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    ［越调］                       作者：四川师范大学中文系学生    ...
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    王宏兴      马致远    教学目的要求：    1、 通过反复诵读，能正确说出作者寄寓的思想感情。    2、 通过画面的赏析，准确描述曲中表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。    3、 通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。    4、多渠道引导学生品味写景语言，培�...
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