8* 诗六首
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近体诗六首：山居秋暝、登高、蜀相、石头城、锦瑟、书愤(人教版高二必修导学案)
[2011-01-02] [阅读次数:4078]
《山居秋暝》 1、 首联与诗题有什么联系？ 明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。 2、“空山新雨后，天气晚来秋”写出了什么样的意境？ 明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的环境。 &n...
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近体诗六首(人教版高二必修)
[2008-06-12] [阅读次数:2258]
《近体诗六首》课时计划 第1课时 （总第29课时） 教学目的： 1、了解近体诗的有关知识。 2、体会诗歌意蕴的特点、精妙的构思和独特风格。 教学重点、难点： 理解诗人创作的独特风格。培养鉴赏能力。 教学方法：诵读—讨论—质疑—答难—领悟。 课时安排：3课时 一、...
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《诗六首》教学设计(语文版高二必修)
[2007-10-09] [阅读次数:824]
教案设计 一、唐诗的鼎盛到宋诗的继承 “文必秦汉，诗必盛唐”，宋诗陷入了最冷落的命运。 1简要勾勒唐诗的繁盛景象。 （1）从诗歌体裁上（古体诗、格律诗）； （2...
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近体诗六首(教师中心稿)
[2006-03-28] [阅读次数:6424]
版权所有抄袭必究（李先慧编写 邮箱xysz158@126.com） 同步达标 第七课 近体诗六首 一基础知识 1下列不是对仗的一项是（ ） ...
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近体诗六首(网友来稿)
[2005-12-22] [阅读次数:8010]
草木 教学目的： 1．了解近体诗的有关知识。 2．培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。 3．学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。 教学重点、难点： 1．重点：理解诗人创作的独特风格。 2．难点：培养鉴赏能力。 教学方法 1．�...
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近体诗六首（石头城、锦瑟、书愤）第三课时(网友来稿)
[2005-10-10] [阅读次数:16342]
郭永乐 ［教学要点］ 1、学习《石头城》，体味寓情于景的手法。 2、学习《锦瑟》，鉴赏其哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。 3、学习《书愤》，体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。 ［教学过程］ 一、引导学生自读《石头城》 1...
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