16* 段太尉逸事状
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     学习目标  一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识   二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法   三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。   学习重点、难点   一、本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格   二、文言词语的积累 ...
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     教学目的   一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识   二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法   三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。   教学重点、难点   一、本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格   二、文言词语的积累...
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      教学目的  一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识  二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法  三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。  教学重点、难点  一、本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格  二、文言词语的积累  教学时数：四课时  教�...
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    第一部分 必修五  第四单元  单元教学总体设计  一、教学目标与要求  作为高中语文必修教材的最后一个文言文单元，要求在前两个文言文单元学习的基础上，有所提高，有所拓展，基本达到《普通高中语文课程标准》对文言文学习的要求。具体要求是：  （1）能够借助注释和工具书，把握常见的文言文实�...
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     教学目标：  1、了解传主既刚勇忠贞又慈惠爱民的性格特征和清正廉洁的情操。  2、学习本文根据主旨的需要合理剪裁、精心安排结构的写作技巧。  3、认识文章让事实和形象说话，在叙事中寄寓作者褒贬的史传特点。  教学重点：了解传主的性格特征和高尚情操  教学难点：学习文章合理剪裁、让事实和形象说...
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     教学目标]   1、知识和能力目标：识记柳宗元及“状”文体的有关常识，掌握重点词语的意义和特殊用法。   2、过程和方法目标：   掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的艺术手法。体会、学习本文寓褒贬于叙事、不着议论、冷静从容、严谨沉稳的写实手法。&nbs...
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     【三维目标】   1、知识和能力：识记柳宗元及“状”文体的有关常识，掌握重点词语的意义和特殊用法。   2、过程和方法：   掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的艺术手法。体会、学习本文寓褒贬于叙事、不着议论、冷静从容、严谨沉稳的写实手�...
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     教学目的   一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识   二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法   三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。   教学重点、难点   一、本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格   二、文言词语的积累...
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     教案编写：陈栋梁  教学目的  一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识   二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法   三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。   教学重点、难点   一、本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格   二�...
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     [教学目标]   1、知识和能力目标：识记柳宗元及“状”文体的有关常识，掌握重点词语的意义和特殊用法。   2、过程和方法目标：   掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的艺术手法。体会、学习本文寓褒贬于叙事、不着议论、冷静从容、严谨沉稳的写实手法。&nb...
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     “传记”专题：《段太尉逸事状》学案  学习目标：  １．识记：柳宗元有关常识，“逸事状”的知识。  ２．理解本文的主旨，体会作者的写作技法。   ３．掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。   ４．本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格。   课前...
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    段太尉逸事状  教学目的  一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识  二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法  三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。  教学重点、难点  一、本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格  二、文言词语的积累  教学时数：四课时 ...
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    成立    [教学要求] 1.掌握本文文体：记录人物逸事的记叙文。 2.掌握段秀实刚勇仁义、外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征。 3.掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的艺术手法。 4.掌握本文寓褒贬于叙事、不着议论、冷静从容、严谨沉稳的写实手法。 5.掌握本文运用倒叙手法的�...
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