【学习目标】    1.在梳理文章内容基础上，理解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施行仁政在当时历史条件下的进步意义。    2. 通过对文章内容的分析，掌握文章的的论证方法，学习本文对比论证和铺排渲染的语言特色，进而了解文章“以赋体写文”的特点。    3.归纳掌...

     学习目标    文化传承与理解：了解贾谊政治主张的进步性和局限性；了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及施“仁义”的现实意义，培养学生的爱国主义情怀。    教学难点：了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及施“仁义”的现实意义，培养学生的爱国主义情怀。    教学过程    任务一：作者总...

     【学习目标】    1.积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。    2.理清课文思路,学习对比论证的论证方法和铺排渲染的语言特色。    3.结合时代背景了解作者的政治主张,理解作者居安思危、忧国忧民的思想。    【重难点】    1、积累重要实词、虚词、特殊句式等文言�...

     一、教学目标：    （一）、知识目标：    1、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想及其意义局限。    2、理解对偶、排比等的作用，掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。    3、背诵全文（重点是3、4、5段）。    （二）、能力目标：    1、掌握实词“制、亡�...

     1、知识与技能：    积累一些实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。　    了解铺张渲染、对比论证和借古讽今的方法。    2、过程与方法：诵读法、讨论法、点拨法。    3、情感态度与价值观：理解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。   ...

     【教学目标】    1、积累文言知识，参照《屈原列传》的要求，梳理归纳一词多义、重要句式等。    2、在诵读中感受文章气势之磅礴，说理之透彻。深入文本，学习本文的写作方法和论述风格。（铺陈历史，形成对比和反差，水到渠成得出结论；以赋体写史论，多用夸张、对比，通篇一气贯注，其实充沛，铺张扬厉...

     【教学目标】    1.理清课文思路，    2.了解本文的写作特点和语言特色，并运用到平时的写作中。    3.结合时代背景了解作者的政治主张，理解作者居安思危、忧国忧民的思想。    【重点】    了解本文的写作特点和语言特色，并运用到平时的写作中。    【难点】    理解作...

     【教学目标】    1.了解作者及写作背景。    2.读准字音，重点字词正确书写。    3.积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。    4.能正确翻译文言文。    【重点】    积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。    【难点】    ...

     学习目标    1.了解贾谊以及《新书》的相关知识，了解秦灭亡的历史。    2.掌握重点文言知识，疏通文意，划分结构层次探究文中“叙”与“论”的关系。    3.体会文章极力铺张渲染的特点，学习事实论证、对比论证的论证方法。    4.了解借古讽今、实施仁政的意义。    重点：积累重要实...

     教学目标    1、辨识文中的通假字、古今异义、词类活用等，掌握有关的文言知识。    2、了解作者的论证方法，学习本文对比论证的方法和铺排渲染的语言特色。    3、了解作者的政治主张，领会作者居安思危、忧国忧民的思想。    核心素养    语言建构与运用：辨识文中的通假字、古今异�...

     教学目标    1.了解贾谊以及《新书》的相关知识，了解秦灭亡的历史。    2.掌握重点文言知识，疏通文意，划分结构层次探究文中“叙”与“论”的关系。    3.体会文章极力铺张渲染的特点，学习事实论证、对比论证的论证方法。    4.了解借古讽今、实施仁政的意义。    核心素养   ...

     【预习指导】    《过秦论》是部编版高中语文选择性必修中册第三单元第三课的第一篇课文。历史上有一些朝代，“其兴也勃焉，其亡也忽焉”，如秦朝，如五代之后唐，其速亡的历史教训令后人感叹不已，常引以为鉴。这一课的两篇课文，分别对秦朝和后唐灭亡的历史教训进行总结，得出了各自的结论。阅读课文时，注意...

     【学习目标】：    1、辨识文中的通假字、古今异义、词类活用等，掌握有关的文言知识    2、了解作者的论证方法，学习本文对比论证的方法和铺排渲染的语言特色。    3、了解作者的政治主张，领会作者居安思危、忧国忧民的思想。    第一课时    一、导入：  &nb...

     教学目标:    1.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。    2.归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。    3.赏析文章在“繁与简”、“大与小”方面的处理技巧，感受文章的“运斤之妙”。 ...

     【素养目标】    1.积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。    2.理清课文思路,学习对比论证的论证方法和铺排渲染的语言特色。    3.结合时代背景了解作者的政治主张,理解作者居安思危、忧国忧民的思想。    【重难点】    1、积累重要实词、虚词、特殊句式等文言�...

     【素养目标】    1.积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。    2.理清课文思路,学习对比论证的论证方法和铺排渲染的语言特色。    3.结合时代背景了解作者的政治主张,理解作者居安思危、忧国忧民的思想。    【重难点】    1、积累重要实词、虚词、特殊句式等文言�...

     【预习指导】    独立研读文本，依据导学案要求，做好标记和勾画。    【学习目标】    1、掌握本课的文言实词     2、重点理解文言文翻译的要领并培养用现代汉语翻译文言文的能力     3、学习从历史和现实相结合的角度，运用历史资料，提出中心论点的方法     �...

     第一课时    【学习目标】    语言建构与运用：了解贾谊，疏通一二段文意。    审美鉴赏与创造：鉴赏第一段的精妙字词。    【课前预习】    1.知人论世：贾谊( 前200—前168 )，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。文帝时任...

     辽宁省实验中学东戴河分校  贾雯迪    【教学目标】1、积累文言知识，参照《屈原列传》的要求，梳理归纳一词多义、重要句式等。    2、在诵读中感受文章气势之磅礴，说理之透彻。深入文本，学习本文的写作方法和论述风格。（铺陈历史，形成对比和反差，水到渠成得出结论；以赋体写史论，...

     语言建构与运用 学习文言文中句子省略成分、词性转变、一词多义的知识。    思维发展与提升 学习课文从史实对比中引出结论的写作方法，了解文中议论和记叙的关系。    审美鉴赏与创造 鉴赏文章的结构美和论证美。    文化传承与理解    了解贾谊政治主张的进步性和局限性；了解贾谊对秦王朝�...

     一、教学目标：    1.理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他提倡的仁政思想。    2.学习文言字词句，掌握通假字，归纳多义词，了解句式的特点。    3.以朗读带动文意疏通，以背诵带动对作品的鉴赏，指导学生反复读，品评鉴赏本文广用排比、对偶，极力渲染夸张的特点。    二、教学重点难点： ...

     【学习主题】    1、文言字词的积累。    2、语言特色的分析。    【自主学习】    熟读文本，疏通文意，复习重要文言知识点。    【合作探究】    1、理清文章结构，完成下面填空：    按表达方式可将全文分为两个部分：    （一）记叙部分（ 1-4段 ）：...

     【学习主题】    文言知识的积累。    【自主学习】    1、熟读文本，疏通文意，复习重点文言知识点。    2、熟读文本，疏通文意，预习第四、五段知识点。    【合作探究】    一、初读文本，疏通文意，落实字词。    1、请解释第4、5段的重点词句。    　始皇既没�...

     【学习主题】    文言知识的积累。    【自主学习】    1、熟读文本，疏通文意，复习掌握第一段，第二段的文言知识点。    2、熟读文本，疏通文意，预习第三段知识点。    【合作探究】    一、初读文本，疏通文意，落实字词。    1、请解释第3段的重点词句。    及...

     【学习主题】    1、了解作家、作品、时代背景。    2、文言知识点的积累    【自主学习】    一、基础知识    1、作者简介：     贾谊（前200—前168），世称“贾生”，西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家。因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。�...

     一、教学目标：    1.在充分预习的基础上，运用提要钩玄的方法整体把握文意。    2.结合课文注释，紧扣上下文，能准确翻译课文，积累文言知识。    3.反复诵读，在读中体会文章气势之磅礴，说理之透彻。    二、教学重点难点：    1.教学重点：    结合课文注释，紧扣上下文，能...

    湖北省武汉市黄陂区一中  杨红燕    【单元说明】本单元学习古代议论性散文，包括四篇课文：《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》，内容上有评论古今施政得失的，有讨论学习经验的，有阐述从师学习重要性的。我们希望通过这个单元的学习，达成以下几个目标：    1、聆听先人教海，感受�...

     教学目标：    1、归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。     2、理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证方法。     3、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，�...

     教学目的：    1.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。    2.归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。    3.熟读课文，背诵课文最后三段。    教学重点：背诵课文，理解并积累文言...

     三维目标     知识与技能：     １、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他提倡的仁政思想。     ２、学习文言字词句，掌握通假字，归纳多义词，了解句式的特点。     ３、背诵课文3、4、5段。     过程与方法：     以朗读带动文意疏通，以�...

     主备人：邵海龙    学习目标    1、积累文中重要的文言知识。    2、理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证方法。    3、赏析本文的语言特点。    学习重点 积累文中重要的文言...

     学习目标    1.了解贾谊文学地位及《过秦论》的主要内容。    2.准确翻译《过秦论》。    3.学习贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古喻今的政治见解。    4.通过学习《过秦论》掌握对比论证的特点及运用。    5.学习本文词采华丽、千变万化的语言特点，处处重复 却不�...

     教学目标：    1．感受这篇史论铺张扬厉的气势与文风    2．了解文章的主题    3．贾谊怀才不遇的悲剧人生    4．文言词语的积累    教学重点：    1．文言词语积累    2．秦朝灭亡的主要过失    3．铺张扬厉的文风    教学难点：    1．贾谊怀才不遇的...

     课标要求    1.能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。背诵一定数量的名篇。    2．体会作品中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，...

    【学习目标】    1、掌握、积累课文中常用的文言知识。    2、体会文章叙事时极力铺陈，议论时使用对比论证的写作手法    3、理解贾谊对秦王朝速亡原因和他所提倡的仁政思想；    4、背诵课文第三至五段。    预习案    【知识链接】    1、写作背景    秦始皇统一天下之�...

    北方民族大学  张尚志    一、缘起    战国纷争，群雄逐鹿，秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下，可谓盛极一时！可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡，亡得那样迅速，那样悲惨，又是那样的神秘，这不能不令世人感到震惊。自古以来，多少有识之士在震惊之余，不懈地探索其...

     开场白：各位老师，下午好。我说课的题目是《过秦论》。   一、说教材  《过秦论》是普通高中课程标准试验教科书语文必修三第三单元的自读篇目，作者贾谊在本文中论述了秦朝灭亡的原因，是“仁义不施而攻守之势异也”。该单元所选课文都是古代的议论性散文。通过本单元的学习在于让学生掌握基础的文言语法...

       一、教学设想  （一）运用“因声求气”的方法，通过反复诵读，把握文本的外在节奏和内在节奏。  　　（二）运用“文本间性”原理，以意逆志，体悟文章的“味外之致、韵外之旨”。  　　（三）赏析文章在“繁与简”、“大与小”方面的处理技巧，感受文章的“运斤之妙”。  二、教学方法  　　听读...

     江苏宜兴市一中　杨志芳  　　【设计意图】  　　《过秦论》是一篇内容非常丰富，语言极有特色的史论。学习本文的主要目标，是理解秦之过及借鉴意义，明确对比论证方法和掌握重要文言词句。本设计突破传统的“读文章─—讲字词─—译文句”的教学程式，抓住中心，精选语段、词句，设计若干讨论题，激发兴趣，训...

    【教学目标】       1、了解作者和写作背景 。      2、归纳掌握归纳掌握文中的通假字、古今异义词、多义词、词类活用、特殊句式等。       3、理解课文中修辞手法在表情达意方面的作用；熟读课文，背诵课文最后三段。   【�...

     【学习目标】     一、知识目标       1．掌握、积累课文中常用的实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。   2．体会文章叙事时极力铺陈，议论时使用对比论证的写作手法       二、能力目标     &...

         教学目的  一） 知识教学点：  1． 了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系，了解主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。  2． 掌握课文中常用实词、虚词和一些特殊句式的知识。  3． 诵读全文，把握语气，正确传�...

     教学目标  1．了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。  2．归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。  3．熟读课文，背诵课文最后三段。  教学重点：背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式。 ...

     目标：  一、知识与能力  1、梳理本文文言知识。  2、了解贾谊。  3、了解本文写作的背景及写作的目的。  4、学习运用多种对比的手法阐述自己的观点，训练学生的比较思维。  5、通过类似主题的文章对比阅读，培养学生多角度思考问题的习惯。  二、过程与方法  1、自主梳理本文文言知识，集体...

     必修3第三单元第10课  《过秦论》  导学案  班级         姓名        时间 &n...

     三维目标   知识与技能：  １、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他提倡的仁政思想。  ２、学习文言字词句，掌握通假字，归纳多义词，了解句式的特点。  ３、背诵课文3、4、5段。  过程与方法：  以朗读带动文意疏通，以背诵带动对作品的鉴赏，指导学生反复读，品评鉴赏本文广用排比、对偶，�...

     一、【学会思考】  1．你知道贾谊吗？你读过贾谊的文章吗？ 贾谊的文章议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。对当时和后世都很有影响。司马迁把他和屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》，并与屈原合称“屈贾”。 厉害吧！     &nbs...

     秦孝公据崤yáo函之( )固( )，拥雍州之地，君臣固( )守以( )窥周室，有席( )卷天下，包( )举宇内，囊( )括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内( )立法度，务耕织，修守战之具，外( )连衡而斗( ...

     陕西省佛坪县中学 王宝杰   教学目的：  知识与能力：  1、 学习文言文中句子省略成分、词性转变、一词多义的知识；  2、 了解本文的语言特色：排偶句的运用。  过程与方法：  3、 学习课文从史实对比中引出结论的写作方法，了解文中议论和记叙的关系；  4、 学习运用历�...

    学习目标  1、了解贾谊对王朝迅速灭亡原因的分析及借古讽今的进步意义。     2、积累并理解文言实词、虚词和句式。       3、领会作者的写作意图，借论秦之过以反对暴政提倡仁政的政治主张。   4、学习从史实�...