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6善良

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以善良体察善良，用爱心浇灌世界——《老王》教学设计（部编版七年级下册（初中）） [2020-03-15] [阅读次数:965] 教学目标： 1．感知课文内容。 2.把握老王的性格。 (重点) 3.体会作者情感。（难点）教学过程：一、导入新课同学们还记得儿时背过的《三字经》？能背诵一下吗？看来同学们依然记忆犹新。《三字经》的第一句是“人之初，性本善”，可见善良是为人之本。与人为善，... 『阅读全文』... 善良教案教学设计(人教版高一上册) [2014-09-14] [阅读次数:1630] 教学目的： 1、掌握文学常识，学习掌握对比论证法。 2、理清文章的结构层次，体会文章论证的严密。 3、进行善良教育，在生活中信守与人为善的原则。教学重点： 1、对比论证法的运用及作用。 2、认识善良的意义，在生活中信守与人为善的原则。教学难点：对生活中有些现象的认识。 �... 『阅读全文』... 《善良》话题作文教案(粤教版高一必修教案设计) [2010-05-27] [阅读次数:2359] 《善良》话题作文教案【教学目标】 1、选择一个社会性的、道德两难的话题，训练学生的辩证思维； 2、引导学生关注社会和生活，学会道德判断，提高自己的思想觉悟，形成正确的态度和高尚的价值观； 3、促进学生形成个性化的思想主见和多元价值观念，培养学生的发散性思维。【教学内容】阅�... 『阅读全文』... 《善良》教案(高二必修教案设计) [2010-05-26] [阅读次数:7860] 一、教学目标： 1、领会作者的观点，理解重点语句的含义，加深对“善良”的认识。 2、理解作者对“善良”的深刻、�... 『阅读全文』... 《善良》教学设计(粤教版高一必修教案设计) [2010-05-17] [阅读次数:2484] 《善良》教学设计教学目的： 1、学习、了解、倡导“善良”品性。 2、学习了解随笔的写法。教学重... 『阅读全文』... 《善良》教案(粤教版高二必修教案设计) [2009-10-23] [阅读次数:3258] 善良 [“二先”准备] 明确学习目标： 1、学习掌握对比论证法。 2、理清文章的结构层次，体会文章论证的严密。 3、进行善�... 『阅读全文』... 高一语文“自主、合作、探究”型单元主体分层教学模式及典型课例：《善良》(粤教版高一必修) [2008-10-17] [阅读次数:2943] 青云中学海莺语文新课教学模式语文课，既要让学生感受到语文的美的魅力，又要让学生主动去思考看似已经读懂的文字背后的深层含义，要让学生主动参与到思考与回答中来，在回答中思考，思考中升华自己，在回答和思考中提升自己的能力。同时也要学生运用所学的知识去思考阅读和思考自己，使�... 『阅读全文』... 《善良》教案(粤教版高一必修) [2008-06-18] [阅读次数:1934] 教学目标： 1.领会作者的观点，理解重点语句的含义，加深对“善良”的认识。 2.拓深对善良的思考，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活。 3.培养议论文的文体意识，学习理性的思维方式。教学重点、难点：逐步深入地理解文... 『阅读全文』... 善良(人教版高二必修) [2008-05-06] [阅读次数:3751] 《善良》教学设计导入语: 人世间最宝贵的是什么？法国大作家雨果说得好，是善良。相信大家都听过东郭先生和狼的故事,善良,是不是换来得就是恶性报复呢,那当今物欲横流的社会,人性最本性的一面“善良”还要不要回归,请看短剧善良回归 &n... 『阅读全文』... 《善良》教学设计(粤教版高一必修) [2007-11-11] [阅读次数:3056] 教学目标： 1、知识、品德理清本文的论证结构，培养严密的思维习惯。把握善良的含义，做一位善良的人，树立正确的道德观。 2、能力：反复阅读，揣摩作者的思维流程，并掌握文章的写作手法。教学重点与难点：善良过时了吗？教学课时：1课时教学过程：一、歌曲导入。播放�... 『阅读全文』... 《善良》教学设想 [2007-01-07] [阅读次数:2556] 《善良》教学设想一、关于《善良》从时间上看，善良是一个古老的道德话题，从感情色彩来看，善良是一个带有人性光辉的褒义词。但是“善良”在与现实生活发生碰撞的时候往往会带来一些负面的结果，因而“善良”又常常被人们所怀疑甚至否定。这就是善良的复杂性。当代作家王蒙的《善良�... 『阅读全文』... 善良 [2006-04-11] [阅读次数:2168] 善良一、教学要求：1、探讨把握文章的基本观点，树立正确的道德观。2、抓住关键句，揣摩作者的思维流程，领会重要句子的含义。3、 �... 『阅读全文』... 善良 [2005-10-17] [阅读次数:5462] 王蒙一、教学目标： 1、研读文句，理解作者深刻，独到的见解。 2、情感教育，引导学生思考正确的道德观。二、重点、难点： 1、重点： ① 研读文句，领会作者观点。 ② 学习作者运用对比论证的方法来论证自己的观点。 2、难点：引导学生联系实际，思考并建立正确的道德观。 ... 『阅读全文』...
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