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哀怨曲还是欢乐颂——《短歌行》教学的四种角度(教学案例)(统编版高一必修上)
[2020-09-25] [阅读次数:727]
上海市第八中学 丁春花 师:这首诗是曹操拟乐府的诗,可以配乐歌唱。每四句换一次韵,形成一个音乐的段落,所以每四句叫作“一解”,全诗共八解。大家读完这首诗有什么疑惑吗? 生:第二解“慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康”写的是一种“忧思”,表达的是苦闷忧愁之情,第四解...
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