第二单元 诗歌
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     第一课时（梳理篇）    【教学目标】    1、熟悉鉴赏古诗表达技巧的基本题型和特点。    2、熟知命题规律和答题技巧，提高答题能力。    3、能够根据题目要求，选择正确的表达技巧鉴赏诗歌。    【教学重难点】    1、熟练掌握修辞手法、表现手法、表达方式、艺术构思等相关概念...
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     教学目标：    1.明确“炼字”的概念以及古诗中的“炼字”对象；    2.了解诗歌鉴赏题中炼字题的考查形式；    3.指导炼字题的答题方法，归纳答题步骤和模板。    教学重点：目标3，归纳炼字题的答题方法。    教学难点：认识炼字的意义，学会赏析并运用。教学方法：指导方法，归纳演�...
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    学习目标  1．了解一些古代诗歌常识。    2．理解诗歌主题和作者的思想感情。    3．欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。    一、预  学  单  （课前）    1．了解古代诗歌常识    通常所说的古代诗歌包...
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     教学目标    1.知识与能力：    （1）培养学生规范答题和准确答题的能力。    (2) 体味诗歌的内容和情感，初步领悟诗歌的内涵。    (3) 品味诗歌中富于表现力的语言。    2.过程与方法：    归纳法、讨论法、练习法相结合。    3.情感态度与价值观：    �...
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     教学目标    1、巩固课内基础知识；    2、了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力；    3、学习这几首诗借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。    教学重点/难点    1、了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力；  ...
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     考生必备 | 考场诗歌阅读理解方法解读    初中生语文考试满分一般为120-150分，考试时间在120-150分钟之间，在有限的时间内，除了要回答基础选择题，阅读理解题，还需要构思并写作，对绝大部分学生来说，考试时间相当紧张。更何况，温儒敏先生又提出要增加语文考试中的阅读量，语文考试要让15%的考生...
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     杜甫诗三首    学 科 语文 年 级 高二 班 级 13/14班 授课教师 李金霞    章 节 第二单元  课题名称 《登岳阳楼》 《旅夜书怀》 《阁夜》    课 型 新授课 授课时间    课标要求 1、培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审...
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    教学目标：     （一）知识与能力：    1、明确考纲要求。     2、了解诗歌鉴赏（炼字型)题型，学习诗歌鉴赏（炼字型)答题模式。     （二）过程与方法：    讲练结合，重点掌握诗歌鉴赏（炼字型)答题技巧。     （三）情感态度与价值观：  ...
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    江苏省木渎高级中学 陈祥书    教学目的：    1、把握诗歌鉴赏的答题规范，培养诗歌鉴赏的答题能力。    2、提高自能领悟和概括能力，提升自能探索和评析水平。    教学时数：一课时。    教学过程：    一、导入新课：    在高考语文中，诗歌鉴赏既是个重点，也是个...
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     教学目标：撰写诗评（1课时）    评古诗 论今朝    任务七    【教学目标】    1.关注与品味优秀古诗词的意蕴和艺术匠心；    2.了解文学短评的写作要求；    3.运用文学短评的写作方法独立创作。    【教学重难点】    1.掌握古诗词评论的基本方法，叙得精当�...
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     教学目标：吟诵诗韵（1课时）    以声达情 声情并茂    任务六    【教学目标】    1.学生在理解诗词内涵的基础上，有感情朗诵文本，用表情、动作、语音语调共同演绎诗歌情感。    2.学生能够有意识区分不同诗词的情感基调和音韵节奏，表现不同思想情感的语言艺术特征。   ...
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     学习目标：    1、掌握并理解诗歌意象、意境。    2、完成巩固练习，提高鉴赏诗歌能力。    知识储备：    一、意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”“秋风吹渭水,落叶满长安。(贾岛《忆江上吴处士》) ”“春色满园关不�...
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    知识目标  1.了解作者及古代诗歌体裁的有关知识。    2.朗读并背诵诗歌，感受诗歌中蕴含的丰富情感。(重难点)    能力目标,体味各首诗歌中作者所创设的意境，理解情景交融的写法。    情感目标,感受诗歌中蕴含的丰富情感，领会诗歌中所表达的感情和生活情趣。    第1课时    1．了解作者�...
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     主题单元概述     我国是诗歌的国度，三千余年来，诗歌无论是内容还是形式都丰富多彩，蔚为大观。在新诗的世界里，诗人们则摆脱了格律的束缚，时而低回浅唱，时而大声疾呼，创作形式更为多样，内容也更为自由。    我们所要学习的第二课所选诗歌，有闻一多的《红烛》、郭沫若的《立在地球边上...
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     主题单元概述     我国是诗歌的国度，三千余年来，诗歌无论是内容还是形式都丰富多彩，蔚为大观。在新诗的世界里，诗人们则摆脱了格律的束缚，时而低回浅唱，时而大声疾呼，创作形式更为多样，内容也更为自由。    我们所要学习的第二课所选诗歌，有闻一多的《红烛》、郭沫若的《立在地球边上...
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     【教学过程】    一、导入：    诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。    ...
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    精彩开篇词  古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词,从今天开始,我们将陆续学习课本中的四首古代诗词,领会古人融情于景,借景抒情的...
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    一、教学目标    1. 掌握鉴赏诗歌人物形象的方法。    2.能准确地、规范的答题    二、教学过程    （一）知识归纳    人物形象的类型    人物形象分两类，第一类是抒情主人公自己的形象，如李白的《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人...
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    一、学导结合  （一）什么是诗歌的表达技巧  表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。  对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表...
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    一、教学目标：培养学生鉴赏诗歌景物形象的能力。　　  二、教学过 程：　　  (一) 导入，展示风景图片。  我们生活在世上，也可说生活在“景”中，四时变化，雨雪风云，草木荣枯，鱼虫出没，无不直接或间接影响我们的生活和情感。秋风肃杀，万物凋零，树叶纷落，常常使人产生悲伤的情绪；春风和煦，百花盛开，翠�...
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    薛艳    【课题名称】古代诗歌形象鉴赏  【教学目标】  一、知识与技能  1．使学生了解语文高考古诗词鉴赏所涉及的形象类题目。　  2．培养学生正确感受、分析古诗词中各种形象的能力，能准确归纳、概括古代诗歌形象的特点，并运用相关知识正确解答形象类诗歌鉴赏题。  二、过程与方法  1．引导学�...
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    苏长勇    学习目标  1．了解诗歌表达技巧的范畴与内涵。  2．明确高考试题有关考查表达技巧的命题特点。  3．掌握试题解题思路和方法。  学习重点  1．了解诗歌表达技巧的范畴与内涵。  2．明确高考试题有关考查表达技巧的命题特点。  课时数 3 课时  考点阐释  表达技巧是诗人塑造形�...
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     周彩琴    【考点精讲】    一、评价思想内容    诗歌借助具体的语言描写来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的思想内容。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。    鉴赏文学作品的思想内容可以从以下几个方面着眼：...
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     讲目标    1.了解高考古代诗歌阅读形象与思想情感类试题基本题型及命题规律。    2.掌握高考古代诗歌阅读形象与思想情感类试题答题技巧。    讲考点    ☆考点一：诗歌中的形象    【高考典例】    1、【2018年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。    题醉中...
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     课题  古代诗歌五首 使用时间    主备人  审核人     班级   学生姓名    【学习目标】    1. 有感情地反复诵读并熟练地背诵。    2. 理解诗歌内容，品味语言，体味诗词意境。    3....
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     第五单元    20　古代诗歌五首    学习目标    1.熟读诗歌,了解作者及相关写作背景,把握诗歌的主要内容,有感情地朗读并熟练地背诵这五首古诗。    2.品味字句,研读赏析,学习诗歌借景抒情、托物言志的写法。    3.领会诗歌所抒发的思想感情以及诗歌中所描绘的意境,培养学生对祖国古代文...
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     20．古代诗歌五首    编写者：吴筱     第一课时    【学习目标】    1、学习《登幽州台歌》 《己亥杂诗》，能背诵、默写两首诗。    2、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。    3、品味诗句，感受诗歌的意境美。    【相关链接】    一、走近作者 ...
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     20　古代诗歌五首    01　　积累运用    【课前预习】    1．字词积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。    chuàng(怆)然　　　　tì(涕)下　　　　岱宗(dài)    决眦(zì)       鸡豚(tún) &nbs...
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     知识链接：    1、爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。居山阴（今绍兴）镜湖之三山村。这道诗作于次年春。诗中生动地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然 风光，表现出作者对农村生活的真�...
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     教学目标    1.引导学生抓住关键词中心句,鉴赏诗歌的语言,准确把握作者的思想感情。    2.培养学生鉴赏古诗的能力，陶冶情操，树立远大志向。    教学重点、难点    1.引导学生抓住关键词中心句,鉴赏诗歌的语言,准确把握作者的思想感情。    2.培养学生鉴赏古诗的能力。    学情...
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     核心素养    1.语言建构与运用    品析、背诵经典诗歌，学习诗歌凝练的语言。    2.思维发展与提升    理解诗歌大意，学会品读诗歌。    3.审美鉴赏与创造    感受诗歌中意蕴深刻的句子，分析其丰富内涵。    4.文化传承与理解    通过本课的学习，尝试窥探中国古典...
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     一、教学目标    1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。    2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。    二、重点、难点    教学重点是有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗人表达的情感。分析作品之间的相同或不同之处，加深理解诗人表达的情感，诗歌蕴含的哲理。...
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     20　古代诗歌五首    1．查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。    2．正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。    3．借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。    4．学会赏析诗歌，体会诗人表达的情感。    第1课时　《登幽州台歌》 《望岳》 《登飞�...
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     一、陆游简介    陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人，做过宝章阁待制。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大的影响。由于他坚决主张抗战，政�...
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     一、激发兴趣，导入新课    走进唐诗，就是走进一个神奇迷人的王国。那是一个人类精神之花全面盛开的季节 。我 们 的大师从一张薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来，一袭古装，长发飘飘，风姿万千……     用眼睛去读，用心灵去读，用人生去读。永远的唐诗，永远也读不尽…...
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     一、激发兴趣，导入新课    龚自珍纪念馆    二、走近作者，了解背景  龚自珍其人    （1792--1841） 清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义...
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     一、激发兴趣，导入新课    请欣赏：飞来峰    我国共有四川龙门、江苏、杭州、浙江绍兴、安徽五处此景观。    本诗中的飞来峰，又名灵鹫峰，即浙江绍兴城外 的宝林山，唐宋时期上有应天塔，俗称塔山。古代传说此山从东武县飞来，故因此而得名。 飞来峰宋有王安石题诗 《登飞...
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     一、朗读指导    登幽州台歌    前不见古人，后不见来者。    念天地之悠悠，独怆然而涕下。    朗读节奏    前／不见／古人，    后／不见／来者。    念／天地／之／悠悠，    独／怆然／而／涕下。    【注释】    　　１、幽州：古十二州之一，现今...
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     20 古代诗歌五首    1.登幽州台歌    教学目标：    1.体味诗的阔大苍凉的意境之美    2.理解诗人怀才不遇的苦闷    3.诗人的形象    教学过程：    导语：千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台也 成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少怀才不遇的文...
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     教学目标    【知识与技能】     　　1．了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。     　　2．理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。     　　【过程与方法】    　　1．品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情趣。     　　2．了解诗歌情景交...
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     11．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)    虞 美 人    秦　观[注]    碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开？　　轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。    [注]　秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生...
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     专题七必考古诗歌阅读(11分)——选择题5分不能少，主观题拿满6分堪称高    “变题型”“降难度”“扩广度”是2017年全国卷古诗歌阅读命题的新变化，变题型——采用“1客观(5选2，选不正确两项)＋1主观”的形式；降难度——加入选择题，使得诗歌的提示信息更丰富；扩广度——5选2客观选择题的设置，使得考点覆盖...
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    【学案略语】    “评价文章的思想感情和作者的观点态度”在古诗鉴赏中是一个必考点。在高考命题实践中，真正的“文章的思想感情和作者的观点态度”的评价题很少见，通常是要求考生回答“表达了什么思想”“抒发了怎样的感情”这类“是什么”的问题，它考查的重点在于根据诗句内容读懂诗歌。    1．(2016•...
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    【学案略语】     对古诗表达技巧的考查是高考命题的一个重点，也是考生复习时的难点。难在第一步——准确判断所用的表达技巧。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中使用的修辞手法、表达方式、表现手法和篇章结构，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。表达技巧是一个复杂的知识网络，...
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    【学案略语】    鉴赏诗歌的语言是历年高考命题的热点。古人评诗时常用“炼字”之法。所谓“炼字”，往往是 指抓住整首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度或诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的，能笼罩全诗或某句的字词，对诗歌进行分析鉴赏。从历年的高考古诗词鉴赏题来看，炼字赏析题因其命题角...
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     专题三　古代诗歌鉴赏    学案5　突破三类形象鉴赏题    【学案略语】    本学案主要帮助考生突破诗歌的三类形象鉴赏。鉴赏诗歌的形象，就是要把握诗歌刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。诗歌的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。    1．(2016...
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     学案6　准确定“调”，对“调”分析——把握思想感情题之要诀    学案引语　思想感情是诗歌的灵魂，把握诗歌的思想是高考考查的重中之重。其设问角度有二：概括式，要求直接答出思想感情；分析式，不仅要求答出思想感情，还要进行分析。无论哪种角度，准确把握其感情基调是其核心，“调”定准了，才能对“调”�...
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     学案5　准确判断，赏出效果——表达技巧赏析题之要诀    学案引语　表达技巧赏析与情感把握是高考古诗鉴赏考查的两大重点。对于表达技巧，我们在一轮复习中重在构建其知识体系。而在做题实践中，技巧判断不准、效果表述不到位是一个普遍存在的问题。面对这个“老大难”问题，我们绝不能轻易退缩，一方面要继续�...
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     朗读激趣式诗歌教学模式简介：    《语文课程标准》对诗词学习的要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。    朗读激趣式诗歌教学力求使学生在吟诵中感受诗词的音乐美，在教师引导下炼字品句感知诗词图画美，通过简介背景来理解诗情。    设计思路   ...
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     《观沧海》    教学目标    １、积累诗词中的字词，特别是现在很少出现的文言词。如“澹澹”，“竦峙”，“星汉”，能背诵默写这首诗。    ２、能用自己的语言说出诗歌的意思，能理解诗歌的思想感情。    ３、学习寄情于景的写法，激发为理想奋斗的豪情壮志。    教学准备：多媒体课件...
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