7 留取丹心照汗青
您现在的位置：中学语文教学资源网 → [教师备课中心] → 7 留取丹心照汗青 共『10』篇教学设计
『搜索本课相关的课件』『搜索本课相关的教学视频|课文朗读等音像素材』『点此察看手机版页面』

    卞毓方   一、作者：   卞(bian)毓(yù)方，当代作家，记者。   二、人物介绍：   文天祥（1236——1283），原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵（今吉安市）。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人   三、词语：   怦（pēng）然 凛（lǐn）凛而去 挽狂澜于...
『阅读全文』...

     第二单元 传记  ＊本单元的教学目标：  1、帮助学生通过传记的学习，了解传主的人生经历，体会传主的精神，从中汲取成长的教益。是第一单元 “正确认识自我”的深化。这些传主为我们“正确认识自我”和“发展自我”树立了学习的榜样。  2、结合各课特点，熟悉传记的写法学会写传记文  3、学习�...
『阅读全文』...

        卞毓方  一、作者：  卞(bian)毓(yù)方，当代作家，记者。  二、人物介绍：  文天祥（1236——1283），原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵（今吉安市）。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人  三、词语：  怦（pēng）然 凛（lǐn）凛而去 挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾 独柱擎（qí...
『阅读全文』...

      一、作者：  卞(bian)毓(yù)方，当代作家，记者。  二、人物介绍：  文天祥（1236——1283），原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵（今吉安市）。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人  三、词语：  怦（pēng）然 凛（lǐn）凛而去 挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾 独柱擎（qíng）天&...
『阅读全文』...

     《留取丹心照汗青》教案  胡 滨  教学理念：    1．言和意的统一，是语文课程的基本特点；让学生以言悟意、意以言表，学会听、说、读、写，并在言语中学会做人，在做人中学会言语，是语文课程的终极目标和理想境界。    2．语文课堂既是学生继续...
『阅读全文』...

     4. “布衣总统”孙中山  【教学目的】  1．知识与能力：深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现；学习“以小见大”的传记写法。  2．情感态度与价值观：体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。  3．过程与方法：讲解法。  【教学重、点难点...
『阅读全文』...

    留取丹心照汗青      ——文天祥千秋祭   [教学目标]  积累基础知识；学习文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀；学习文章截取人物某段历史来表现其伟大人格及崇高品行的写法。  [教学重点]  文天祥面对“诱降”所表现出来的铮铮铁骨和他伟大人格，以及始终�...
『阅读全文』...

     留取丹心照汗青  ——文天祥千秋祭  【教学目标】  1.学习文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀。  2.学习文章截取人物某段历史来表现其伟大人格及崇高品行的写法。  3.学习作者散文话的语言特点。  4.搜集课文诗词名句并鉴赏。  【教学设想】    本文为一则祭文，作者以...
『阅读全文』...

    留取丹心照汗青                  ——文天祥千秋祭  [教学目标]积累基础知识；学习文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀；学习文...
『阅读全文』...

    留取丹心照汗青    ——文天祥千秋祭        1．课文解读    ⑴作者简介    卞毓方，江苏盐城人。1944年生。著名散文作家、教授、高级记者。现供职于人民日报文艺部。1970年毕业于北京大学东方语言系日语专业，1982年毕业...
『阅读全文』...
『点此搜索其他与 留取丹心照汗 相关的文章』
『点此搜索与 7 留取丹心照汗青 相关的课件』
『点此搜索与 7 留取丹心照汗青 相关的教学视频|课文朗读等音像素材』