秋兴八首
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     学习目标：    1．通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美。    2．感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。    3．赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。    学习重难点：    1．感受品味诗歌意境。    2．感受诗歌深沉感情。    3．学习情景交融的创作手法。    学习过...
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     课  题 《秋兴八首》（其一）    学习目标    1. 了解律诗的体例特点以及感受诗歌的韵律美。    2. 了解诗歌常见的艺术手法并运用其解读诗歌表达的情感和意境。     重难点    1. 结合时代背景，了解杜甫诗歌内容和形式上的整体特点。 ...
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     第一课时              【学习目标】    1、通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美。    2、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨，学习情景交融的创作 方法。    3、�...
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     [教学目标]    1、了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。    2、掌握诗歌鉴赏的基本方法。    3、理解诗歌意象中所蕴含的情感。    4、感受诗歌中的羁旅之愁和家国之悲。    5、学习诗人借景抒情的艺术表现手法。    [教学重、难点]    赏析诗歌、体会感情    [教学...
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     教学目标    1.知识目标    引导学生感受、品味诗歌意境并体悟诗歌情韵，初步了解诗作者的创作风格。     2.能力目标    引导学生初步掌握诗歌鉴赏基本方法和步骤，训练诵读诗歌四步法：解题、释句、入境、会意。    3.德育目标  了解杜甫“致君尧舜上”的抱负与忧国�...
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     [写作背景]    公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是...
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     秋兴其一 杜甫  玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。  江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。  丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。  寒衣处处摧刀尺，白帝城高急暮砧。    重庆巴蜀中学《秋兴其一》教学设计(肖培东)    这首诗较沉重,是杜甫晚年代表作，七律的高峰。表象和内涵结合来教可能较好。杜甫...
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     【教学目标】  1、品味作品中的意象特点  2、赏析作品情景交融的写作手法  3、感受诗人深沉的苦痛与忧思， 领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀  【教学重点】  品味作品中的意象特点  【教学难点】  感受诗人深沉的苦痛与忧思，领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀  【教学方法】 ...
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     杜甫诗三首•教案  〖秋兴八首（其一）、咏怀古迹（其三）、登高〗  提前一周要求学生背诵并默写这三首诗  第一课时  秋兴八首（其一）xīng  玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。  江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。  丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。xì  寒衣处处催刀尺，白帝城高急�...
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     原文：  《秋兴八首》 （其一）  作者：杜甫  玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。  江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。  丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。  寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。    尊敬的各位评委，今天我的说课题目是《杜甫诗三首》之《秋兴八首（其一）》。下面我将从以...
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         陕西省佛坪县中学  王宝杰  教学目标   知识与技能：    1、 学会把握诗歌中奠定了怎样的基调。  2、 学会抓住意象解读古诗的技巧。  过程与方法：  3、学会如何赏析一首古诗。  4、赏析情景交融�...
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        陕西省佛坪县中学  王宝杰  拓展阅读（可当作第二课时教学内容或自习辅导内容，视教学时间灵活处理）  一、学习目的导入：   为了提高同学们鉴赏古诗的能力，拓展大家的阅读视野，积累高考古诗鉴赏题的经验和基础，我们趁热打铁，再�...
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     《秋兴八首（其一）》教案     【教学目标】     1、赏析情景交融的艺术特点。     2、感受诗人深沉的苦痛与忧思。   【教学重难点】     1、体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调&nb...
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     6杜甫诗三首  秋兴八首（其一）  ［学习目标导航］ 学习提示  1、知识目标：了解律诗的有关知识。  2、能力目标：鉴赏本诗情景交融的写法。  3、情感目标：体味诗人抒写因战乱而长年流落他乡、不能东归长安的悲哀和对干戈不息、国运危迫的担忧的情感。  精读课要解决四个问题：诗中写了什么，怎�...
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     湖南省省示范性中学隆回二中  罗志辉  教学目标    1．赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。     2．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。  教学重难点     把握诗歌意象...
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     师：上课，同学们好。  生：老师好。  师：上节课。……走进1200多年前的那个秋天，去感受一下诗人在长江畔日千万思绪。今天就让我们一起鉴赏一下《秋兴八首》其一。（板书课题）  师：注意这节课是鉴赏课，所以你们是主人，所以希望大家踊跃发言，因为古人说“诗无达诂”。首先，请大家听一下一位艺术家对�...
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     [写作背景]  公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中�...
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     【教学目标】  1、赏析情景交融的艺术特点。   2、感受诗人深沉的苦痛与忧思。   【教学重难点】  1、体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调 。   2、赏析情景交融的艺术特点。   【教学步骤】   一、导入新课   公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携...
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     秋兴八首（其一）教学实录  绩溪中学  冯卫仁  上课  师：杜甫老人于775年离开成都草堂，乘舟顺江东下，暂居夔州时写下了许多诗篇，今天所学就是写于这个时候，题目里“兴”怎么读？  生：读第一声  师：怎么这么肯定？  生：《诗经》表现手法里有一种“因物起兴”。  师：很好...
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