12、苏武传
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     苏武传    【学习目标】    1.识记《汉书》及班固的相关文学常识，积累文中重要的实词、虚词、特殊句式；    2.分析本文塑造人物形象的技巧和方法。    3.鉴赏苏武人物形象，感悟民族气节，弘扬爱国主题，弘扬民族文化。    【重点难点】    1.体会通过人物的典型语言反映人物性...
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     【学习目标】    1.积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言基础知识，培养文言文语感。    2.练习提升阅读文言文的能力。    一、选择题    1．下列关于文学常识的表述不正确的一项是（  ）    A．班固（32-92），西汉史学家和文学家，字孟坚，安陵（今陕西�...
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     【学习目标】    1.积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言基础知识，培养文言文语感。    2.学习苏武不惧威逼利诱，坚守节操、不辱使命的爱国精神。学会辩析评价历史人物。    【核心素养】    思维发展与提升：掌握和积累常见文言实词、虚词及文言句式，培养正确分析文言文内容及...
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     【学习目标】    1.积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言基础知识，培养文言文语感。    2.反复诵读，整体感知，理清文章脉络，学习本文精心剪裁，组织文章和对比衬托，凸显形象的写作技巧。    3.学习苏武不惧威逼利诱，坚守节操、不辱使命的爱国精神。学会辩析评价历史人物。   ...
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     积累与运用    1.班固（32年—92年），字    ，扶风安陵（今陕西咸阳市）人，东汉大臣、史学家、文学家，与      并称“班马”。班固九岁属文，诵读诗赋。十六岁，选入太学，博览群书。汉元元年（89...
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     学习目标    审美鉴赏与创造：品味文中体现的史学价值和文学审美价值。    文化传承与理解体会：学习苏武的民族气节，弘扬爱国主题。    教学重点难点：积累和归纳整理文言常见的字词和句式；学习概括内容要点的技能方法；引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。    教学过程    ...
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     【学习目标】    1、了解班固以及《汉书》的相关知识。    2、了解故事发生的背景，把握作品的内容，归纳整理文言常见的字词和句式。    3、梳理故事情节。    4、分析苏武的性格特征，体会苏武的人格魅力。    5、分析文章塑造人物的艺术技巧。     【知识链接】   ...
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     学习目标    1、了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文知识。    2、分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。    3、认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。     重点：体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用。 ...
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     【教学目标】    1.读通，理解文言字词和句子，积累有关文言知识。    2.读懂，把握文章思路，领会苏武坚持民族气节的形象内涵。    3.会读,学习人物传记的阅读方法，提高鉴赏能力。    【课前准备】    从学生的角度来说，这篇文章学起来是很难的。一是因为它的篇幅长;二是文中陌生的...
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     【学习目标】    1、把握历史事实，理清文章脉络。    2、分析人物性格，重点剖析传主的性格特征，体会传主的人格魅力。    3、分析文章塑造人物的艺术技巧。    4、对传主的功过得失和价值意义进行讨论、评价。    【自学指导】    一、简介班固及《汉书》    班固（32—...
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     【学习目标】    1．了解班固及《汉书》，掌握文中重点实词、虚词、特殊句式等文言知识。    2．分析苏武的形象特点，感悟苏武的人格魅力，学习其忠贞不屈的气节。    3．学习文章的叙事艺术，学习运用细节描写和衬托手法。    【使用说明】    1.阅读整篇文章，结合导学案完成完成学�...
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     【素养目标】    1.了解班固以及《汉书》的相关知识，了解本文的历史背景，    2.掌握文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言知识。    3.分析文章按时间顺序叙事的脉络，体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用。    4.学习苏武忠贞不屈的气节，学习他“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈...
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     【素养目标】    1.了解班固以及《汉书》的相关知识，了解本文的历史背景，    2.掌握文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言知识。    3.分析文章按时间顺序叙事的脉络，体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用。    4.学习苏武忠贞不屈的气节，学习他“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈...
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     【预习指导】    独立研读文本，依据导学案要求，做好标记和勾画。    【学习目标】    1、了解文章内容，能够流畅翻译全文。    2、总结归纳文章中的文言文知识点。    3、阅读文本，了解作者班固及《汉书》。    4、引导学生学习继承苏武的伟大民族精神，培养爱国主义情感。 ...
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     【学习指引】    《苏武传》是部编版高中语文选择性必修中册第三单元的第二课。“苏武牧羊”的故事，我们耳熟能详，但苏武出使前后的遭际、在匈奴经历的艰辛，其中种种细节我们未必清楚。阅读《苏武传》，可使我们进一步了解这些细节，更加深入地认识苏武其人。文章按照时间顺序记叙了苏武出使匈奴、因变被扣、...
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     【教材定位】    《苏武传》是部编版高中语文选择性必修中册第三单元的第二课。“苏武牧羊”的故事，我们耳熟能详，但苏武出使前后的遭际、在匈奴经历的艰辛，其中种种细节我们未必清楚。阅读《苏武传》，可使我们进一步了解这些细节，更加深入地认识苏武其人。文章按照时间顺序记叙了苏武出使匈奴、因变被扣、...
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     苏武传    【学习目标】    1、了解班固以及《汉书》的相关知识。    2、了解故事发生的背景，把握作品的内容，归纳整理文言常见的字词和句式。    3、梳理故事情节。    4、分析苏武的性格特征，体会苏武的人格魅力。    5、分析文章塑造人物的艺术技巧。     【知�...
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     教学目标     语言建构与运用 了解班固以及《汉书》的相关知识；积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。    思维发展与提升 把握作品的内容，概括内容要点，培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯；探究学习，分析本文塑造人物形象的技巧和方法。...
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     一、学习目标：    1、了解班固以及《汉书》的相关知识。    2、了解故事发生的背景，把握作品的内容，概括内容要点，培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯。    3、分析本文塑造人物形象的技巧和方法。    4、品味文中体现的史学价值和文学审美价值；学习苏武的民族气节，弘扬爱国...
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     知识梳理    一、学习目标    1、积累文中实词、虚词和文言句式    2、读懂文章内容；了解本文对比手法的运用。    3、学习苏武坚贞不屈的爱国精神。    二、文学常识    1、作者介绍。    班固(32—92)，字孟坚，东汉扶风安陵(今陕西咸阳东)人。他的父亲班彪是一位著名的...
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     【预习案】    一、 【知识链接】      1．作者简介：班固（32—92），我国东汉著名史学家、文学家。幼年即聪慧好学，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。后来继承父志，在父未完成的《史记后传》基础上撰写《汉书》。因被人诬告私改国史而被捕人狱。幸其弟班�...
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     第一课时    【学习目标】    1、了解班固以及《汉书》的相关知识；    2、梳理课文，归纳文言知识；    3、了解故事发生的背景，把握作品的主要内容，概括内容要点。    【知识线索】    1、作者简介： 班固（32—92），我国东汉著名史学家、文学家。幼年即聪慧好学，16岁...
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     【教学目标】    1.知识目标：引导学生充分体会文章简洁整饬的语 言、生动入微的细节。掌握课文中出现的相关文言文知识。    2.能力目标：引导学生学习通过与《史记•廉颇蔺相如列传》作比较阅读，结合课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成就。    3.情感目标：突出弘�...
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     学习目标    1．了解班固以及《汉书》的相关知识。    2、了解故事发生的背景，把握作品的内容，概括内容要点，培养归纳整理文言常见的字词和句式    的能力和习惯。    3、分析本文塑造人物形象的技巧和方法。    4、品味文中体现的史学价值和文学审美价值；学习苏武的民族气节，弘扬...
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     【学习目标】    　 1、了解班固和《汉书》的相关知识。        2、朗读断句，讲述课文故事梗概。          3、积累文言常见的字词和句式。     4、学习苏武的英...
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     《苏武传》是新课标人教版语文必修4中的经典文章，是历史散文中的典范之作，选自中国汉代著名史学家班固的《汉书》。学习这篇课文要重点了解《汉书》传记体作品的特征及主要表现手法，掌握重点实词和虚词，培养翻译能力。    文章篇幅较长，故事主要叙写了苏武被匈奴囚禁，与其贵族官宦的尖锐斗争，体现了苏武�...
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     【教学目标】    一、知识与能力    1、了解班固以及《汉书》的相关知识。    2、积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。    3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。    二、过程和方法    1、合作学习，了解故事发生的背景，把握作品的内容，概括内...
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     岳池县顾县中学  蒲林元    一、教学目标    1、把握历史事实，理清文章脉络。    2、疏通文言知识，掌握重要的实词和虚词。    二、教学重点：目标1    三、教学难点：目标2    四、教学方法：点拨法    五、教学过程    　　　　　　　　　...
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     江门市新会陈经纶中学 徐雅芬    【教学目标】    1、了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文知识。    2、分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。    3、认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。    ...
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     一、教学目标    1、知识与能力：    （1）了解班固的生平和《汉书》的撰写体例。    （2）疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。    （3）分析苏武的形象，分析课文塑造人物形象的技巧和方法。    2、过程与方法：    （1）用诵读法和点拨法贯穿课堂教学。   ...
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     1、知识与技能    《汉书》里“苏武牧羊”的故事令古今各代的中国人感动，苏武不屈的英雄形象也起着对后来很多封建王朝对待“北狄”蛮族的垂范作用——对单于和酋长们“以礼谕之”“以节斥之”，这样的大汉使者们虽然不一定能够完成外交使命，但至少可以达到“立言”的效果。    【知识与技能】   ...
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     古人云：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。这是中国仁人志士千百年来追求的境界。例如，苏武牧羊，风餐露宿，十九年不改初衷；李白不愿摧眉折腰事权贵，于是游历名山大川；文天祥誓死不降，名留青史……他们执著追求，坚守自己的气节，在历史上留下了浓重的一笔。    宁折不弯，不失为一种豪迈气概，但有许...
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     教学目标：1、了解班固和《汉书》的相关知识。    2、朗读断句，讲述课文故事梗概。    3、积累文言常见的字词和句式；翻译文句。    4、学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。    学法指导：    1、朗读课文，培养文言文阅读的语感。    2、概括整理：作者作品，内容要点，知识...
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     一. 学情分析    教学活动中，学生是学习的主体，我们平常在教学中首先应考虑学生的原有基础、现有困难和学习心理状态《苏武传》节选近2000字，对于我们学校的学生来说，他们虽然学过一定数量的文言文，但是文言文的基础仍是很薄弱因此要学习这么长的文 言文，确实有一定得困难，好在教材虽然篇幅较�...
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        学习目标  1、了解《汉书》及本文历史背景。  2、积累文言实虚词，在语境中体会文言、句式词类活用、古今异义词。  3、了解并体会苏武的形象，学习苏武视国家利益重于生命的爱国节操。  重点难点  1、积累和归纳整理文言常见的字词和句式。   2、引导学生学习本文塑造人物形象的技�...
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    苏武距离我们很远, 苏武距离我们很近。  那是一个远离我们两千多年的灵魂。在北海之上,  在苦寒之地, 以一个囚者的身份, 在那里牧羊。就这样  19 年!  可是, 苏武却以各种形式参与着我们的精神生活。  歌者以《苏武牧羊》表达一种忠诚的信念, 舞者以《苏武  牧羊》诠释着�...
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                第一课时  【使用方法与学法指导】  1、熟读课文1—3段，在翻译的基础上重点解释文中重要的实虚词。  2、理解，充分体会文中词类活用与特殊句式，总结规律。�...
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     一、导入新课  孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性，沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在身，这涉及到心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天，就让我们心怀虔诚走近一位古人，他就是——大汉苏武。 ...
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    [学习目标]  　 1、了解班固和《汉书》的相关知识。      2、朗读断句，讲述课文故事梗概。        3、积累文言常见的字词和句式。   4、学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。 &nbs...
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     教学目标  1、知识与技能  ①了解班固及《汉书》。  ②积累重要的文言基础知识。   ③培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。  2、过程与方法  ①反复诵读，整体感知，理清文章的结构并概括所写内容。  ②鉴赏本文运用人物对话、细节描写、对比烘托等手法塑造人物形象的写作技�...
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     陕西省佛坪县中学 王宝杰 辑  教学目标：  知识与技能  1、 积累文中实词、虚词和文言句式。  2、 引导学生充分体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节。  过程与方法  3、 借助工具书读懂文章内容；了解本文对比手法的运用。  4、 通过与《史记•廉颇蔺相如列传》...
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    教学目标：  1、积累文中实词、虚词和文言句式。2、借助工具书读懂文章内容；了解本文对比手法的运用。  3、学习苏武坚贞不屈的爱国精神。  教学重点：积累文中的实词、虚词和句式。在对比中分析苏武的人物形象。  教学课时：3课时  教学过程：  第一课时  一、预习准备：  1、查阅有关资料，了解�...
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     教学目标  1、知识与能力：掌握文言常见的实词、虚词的意义和用法；了解文言句式的特点；培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。  2、过程和方法：了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情；把握本文的写作特点。  3、情感态度和价值观：学习本文的写作特点；品味文中体现的史学价值和文学审美...
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     教学目标    一、知识教育目标    1．引导学生充分体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节。    2．了解课文中词类活用的语言现象、一词多义的准确运用等文言的基础知识。    二、能力训练目标   &nb...
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     目标：  知识与能力  1、了解班固以及《汉书》的相关知识.  2、积累文言常见的字词和句式,培养归纳整理字词的能力和习惯.  3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法.  过程、方法  1、合作学习,了解故事发生的背景,把握作品的内容,概括内容要点,培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯...
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     一、教学目标  1、把握历史事实，理清文章脉络。  2、疏通文言知识，掌握重要的实词和虚词。  二、教学重点：目标1  三、教学难点：目标2  四、教学方法：点拨法   五、教学过程   　　　　　　　　　　　　第一课时   （一）导入：欣赏歌曲《苏武牧羊》：  苏武...
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     苏武传  教学目标：  1、品味课文用简洁的语言、生动的细节来塑造人物的手法  2、感悟苏武积极对待苦难人生的不屈不挠精神  课时：第2课时  　一、由故事导入文本  　　　今天的通讯非常方便快捷，那在汉唐的时候，人们是如何联系呢？  ――捎信（《柳毅传书》唐传奇）；自己去；  有没有特�...
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     教学目标   1、知识与能力：掌握和积累常见文言实词、虚词及文言句式，培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。   2、过程和方法：了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情，体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节和对比手法的作用。  3、情感态度和价值观：学习传主的坚强意志、爱...
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      课文研习   一、要点解析   1．运用对照、衬托的手法塑造传主形象。   （1）在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。通过与张胜的对照，突显了苏武以死全节、镇静无畏的使臣风度和高贵品质。（2） 在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。以卫律的骄横无耻、色厉内荏作对比，衬托出苏武的坚定镇�...
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           12、《苏武传》教案  (人教版高一第四册)  教学目标：1、了解班固和《汉书》的相关知识。        2、朗读断句，讲述课文故事梗概。 ...
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