游沙湖
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                常德市鼎城三中  赵娟    一、 导入(2’)  一说到苏轼,就容易联想到他的《赤壁赋》,不知哪位同学还记得《赋》中优美的句子?  那么有谁还记得苏轼作《赤...
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       点拨法教学,即教师三言两语,略做启发;学生熟读精思,期在成诵。    “熟读”点拨,有“领读”、“通读”、“译读”、“速读”、“竞读”、“标读”等六种。其中关键在“标读”,即有提示诵读:先摘取原文字词做板书,辅助机械记忆,此为词语标读;后提炼原文内容做板书,促进理解记...
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    时间:2008年3月13日 (周四)上午第五节    班级:海南师范大学附属中学高二(5)班    教材:人教版高中语文选修(中国古代诗歌散文欣赏)第六单元推荐作品    执教者:海南师范大学附属中学 王彧譞    一、导入课文    师:一说到苏轼,就容易联想到他的《赤壁赋》,不知哪位同学还记得《...
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    赵谦翔 (特级教师)     一、教学思路    三分之二的时间,让学生熟读成诵;    三分之一的时间,由教师点拨助诵。    二、理论指导     新编《语文实验课本·文言读本》,必须以新的点拨法教之。点拨法教学,即教师三言两语,略做启发;学生熟读精思,期在成诵。     “熟读”...
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