三维目标    1．领会本文通过对话表现人物性格的特点。      2．梳理课文内容，了解四子的志向。     3．理解孔子的评价；通过小组讨论探究孔子“与点”的原因，体会孔子的思想。    课堂教学检测要求    1、能准确翻译内容；    2、能解释文中重要的文...

     教学目标    1.能掌握有关的文言实词、虚词和句式的用法。    2.赏析生动传神的人物描写    3.了解儒家的核心思想    教学内容分析 《论语》文言经典    教学重、难点 对子路、曾皙、冉有、公西华人物的性格理解和儒家的核心思想    学生特征分析 学生已学习了《论语七则》，�...

     【学习三维目标】    知识与能力：    1.了解孔子及《论语》的有关知识和背景。    2.积累本文中的重点字词、句式，疏通文意，掌握有关本文的文化知识。    3.疏通全文，了解四子的志向；理解孔子的评价。    过程与方法：    1.通过自学及小组合作讨论、探究的方式，对围绕课文...

     一、重点    1. 学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。    2. 掌握重点实词、虚词、宾语前置、状语后置等重点句式。     二、难点    品析人物形象，树立正确的人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。    一、整体感知背景剖析    历...

     【教学设想】    《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语先进》，是《论语》中篇幅相对较长的一篇，历来是研究孔子思想以及孔门弟子的重要而宝贵的资料。更是高中学生体会孔子智慧的重要文本。本文结构严谨．思路清晰，由“问志”—— “言志”——“评志”三部分组成，生动形象地描述了四子侍坐与夫...

     教学目标：    1.通过温故知新、讲解点拨以帮助学生积累文言知识点；    2.通过质疑解难、切磋琢磨以引导学生理解文本内容；    3.通过反复诵读、精研细读以促进学生领悟人物性格、思想情感及心理特质；    4.通过主题探讨、以点带面以启发学生深入思考问题、恰当表达交流的必要性。   ...

     一、教学目标与核心素养    （一）、教学目标    1.了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。    2.积累重要的文言词语和句式。掌握“如、方、与、乎、尔”在文中的含义。    3．领会本文通过对话表现人物性格的特点。体会孔子的思想、人格魅力，引导学生树立正确的人生观和价值�...

     一、教学目标与核心素养    （一）、教学目标    1.了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。    2.积累重要的文言词语和句式。掌握“如、方、与、乎、尔”在文中的含义。    3．领会本文通过对话表现人物性格的特点。体会孔子的思想、人格魅力，引导学生树立正确的人生观和价值�...

     教学目标    1、体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的，鉴赏本文思路清晰，极有层次，不枝不蔓，文意明晰的特点。    2、学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。    3、积累文言词汇，学习课文造语平实而生动的特点。    4、领略孔子因材施教的教学风格。    教...

     学习目标    1、了解孔子其人及其在当今的巨大影响。    2、深入解读本文内涵。    3、通过此文理解孔子的政治主张。    走进《论语》    《论语》是儒家经典之一，是一部以记言为主的语录体散文集，主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治、审美...

     一、教学目标：    1、领会本文通过对话表现人物性格的特点。    2、体会孔子的思想    3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。    二、教学重难点    1.重点：把握文中的人物形象，理解孔子“礼治”的思想。    2.难点：初步了解孔子的政治思想和政治主�...

    教学目标    1. 掌握积累重要文言词语和句式。    2. 体会儒家道家不同的理想境界。    3. 借鉴诸子散文在刻画形象、具体说理方面的写作方法。    4. 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略先秦儒家道家的智慧。    教学重点 文本解读和写...

     （一）教学目标：    　　　１、批文入情赏析法；    　　　２、知人论世。    （二）教学难点和重点：    　　　１、从文本出发，批文入情、知人论世。    　　　２、赏析要能举一反三。    （三）教学手段：多媒体    （四）教学课时：一课时    （五）教学步骤：...

     学习目标：     （1）熟读课文，整理并积累重要的文言实词、虚词和句式。     （2）重点掌握如，方，作，撰，伤，与，让，乎，尔等词语。    （3）了解孔子礼治思想，树立正确价值观。    学习过程    一．预习部分    （一）了解孔子与《论语》    1．关于孔子...

     课文简介：    《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中篇幅最长的一章，也是最具文学色彩的一章。本章以“言志”为主线，体现了孔子及四位弟子的人生志向。《论语》中师生“言志”“论志”的记录非止一章，但本文的“言志”涵盖了社会理想、自我判断、为政之道等多方面内容，内容丰富，给人以极大的思考...

     《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案    班级：姓名：    本课学习目标：    1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。    2、思维发展与提升：学会梳理文章段落大意，划分内容层次，整体把握文意。    3、审美鉴赏与创造：赏析文章对孔�...

     教学目标    1. 掌握积累重要文言词语和句式。    2. 体会儒家道家不同的理想境界。    3. 借鉴诸子散文在刻画形象、具体说理方面的写作方法。    4. 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略先秦儒家道家的智慧。    教学重点 文本解...

     【教学设想】    根据本单元学习重点古诗文的诵读和欣赏，教学中重视学生的阅读体验，让学生在熟读课文、理解文意的基础上，各组成员分别活动，由分担角色朗读上升到扮角色表演。活动的原则是：由读到演，由易到难，由浅到深，在读中把握人物性格特征，在表演中体会轻松和谐的课堂氛围，进而感受孔子的教育思想...

     【学习目标】    1.了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。    2.关注文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。    3.了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。    【学习重点】    1.了解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式。   ...

     【学习目标】    1．领会本文通过对话表现人物性格的特点。    2．体会孔子的思想    3．掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。    【学习重难点】    1．重点：把握文中的人物形象，理解孔子“礼治”的思想。    2．难点：初步了解孔子的政治思想和政治主�...

     导学目标    1、继续培养学生根据语境推断词句意思的能力；    2、掌握文中重点词语及特殊的文言句式；    3、能够较准确地翻译全文。    语言建构与运用：根据上下文来推断词句义；抓住关键词语，培养学生根据语境推断词句意思的能力。    思维发展与提升：从四名弟子的言行中�...

     《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是新人教版高中语文必修下第一单元第一篇课文，子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐。是孔子引导他的学生畅谈人生理想的一个片段。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想、态度。    一、教学目标    1、继续培养学生根�...

    一、学习目标  （1）熟读课文，整理并积累重要的文言实词、虚词和句式。   （2）体味孔子及其弟子的神情风范，了解孔子的礼治思想。  二、学习重点难点  （1）熟读课文，整理并积累重要的文言实词、虚词和句式。   （2）体味孔子及其弟子的神情风范，了解孔子的礼治思想。  三、课时安排：2课�...

     学习目标：  1、了解有关《论语》的常识和孔子的思想。  2、理解常见文言实词在文中的含义，掌握虚词“以”“因”的意义和用法，掌握几个宾语前置句的句式特点。  3、学习运用人物对话和动作塑造人物形象的方法。  4、了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。  学习重点：  1、�...

     课题：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐  第一课时  上课时间：  月  日  星期:  节次：  【教学目标】  知识与能力：了解《论语》的有关知识。理解并积累常见文言词语的含义和用法。  过程与方法：结合注释或...

     保康二中 张立  一、教学目标  1．领会本文通过对话表现人物性格的特点。   2．梳理课文内容，了解四子的志向。  3．理解孔子的评价；通过小组讨论探究孔子“与点”的原因，体会孔子的思想。  二、德育目标  了解孔子的交往艺术，学习孔子的处世之道，树立崇高的理想  三...

     一、教材地位：   《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是高中语文第一册阅读部分第六单元的第一篇文章。本书第六单元是一个文言文阅读单元。关于文言文阅读，新课标中的要求为：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内�...

     一、学习目标：  1、积累文中重要的文言词语和句式，疏通文意，把握文章内容。   2、品味对话语言，分析不同人物的思想性格  3、感受孔子的教育思想和魅力。  二、学习重点：     通过语言和简单的动作描写展示人物性格的写作方法。  三、学习难点：   &n...

     博爱县职业中专   一、教学目标：  1、知识与能力：  （1）了解孔子和《论语》的有关知识。  （2）疏通文意，把握思路，提高文言文的阅读能力。  2、过程与方法：  分角色朗读，通过品味语言，把握不同人物的思想性格。  3、情感态度和价值观：  了解子路、曾皙、冉有、公�...

    【教学目标】  知识与技能目标：1、了解孔子“以礼治国”的政治思想。          2、学习运用人物对话和动作塑造人物形象的方法。  过程与方法目标：通过诵读、品读、探究，把握人物的性格特征，了解孔子的政  ...

     课题：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》  年级： 高二（ ）班  学生姓名：     学号：    组名：      教学目标：...

     课题：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》  年级： 高二（ ）班  学生姓名：     学号：    组名：      教学目标：...

    一、明确学习目标及重难点：  1、认识古代散文中杂文、小品文一类文章的性质，特别是其不拘固定格式、灵活多样、新颖生动的特征，体会这类文章的写法。   2、引导学生感受文章的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。   教学方法   诵读法 合作探究    教学准备  ...

     教学目标：   1、了解孔子和《论语》。  2、 积累文言词汇和句式知识。  3、学习本文清晰的结构层次。  4、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。  5、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。   教学重点：   ...

              崔秀玲  【使用说明与学法指导】  1、通读全文，查阅工具书，扫除读音障碍，能通顺朗读； 结合书下注释，初步了解文意，掌握重点词语的含义； 再认真研读本导学案。  2、限时完成�...

     《论语》是经典的儒家文化论著，据说“半部论语，可安天下”， 先秦诸子散文是我国古代文苑中一座异彩纷呈的花坛。它给后人的启迪无限丰富，使人叹为观止。而《论语》是一部记录孔子言行的书，从中可以看到孔子的哲学、政治、道德、教育等方面的观点，是研究孔子思想最可靠的资料。一文描写了师生畅谈“志”——...

    一、 导入新课：      1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。孔子作为一个伟大的思想家、教育家和政治家，为人类留下一笔丰富的精神财富。他的一些教育思想至今仍�...

    一、教学目标 1、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。  2、领会本文通过对话表现人物性格的特点。 体会孔子的思想。 3、 掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 二、教学探究   如何将文言文教学的“实”与“活”结合起来。   ...

     《论语》选读  子路、曾暂、冉有、公西华侍坐  词句解释：  （1）；以吾一日长乎尔，毋吾以也：这一句是本文的难点。因为不了解句型特点， 所见到的各种选本、教材，都在“长乎尔”后面打逗号，其实应打问号。这句省略多，使人不了解它的真正含义，补出省略的部分，这句应是：  （尔）以吾一日长乎�...

     永昌一中   张含光  教学目标：  鉴赏个性鲜明的人物形象，感受生活气息，探究富有生活情趣的写法。  教学设计：  一、理解、鉴赏：  1、课堂导入：请一个学生模仿班里某位同学的言谈，其他同学来猜，并分析这位同学言谈背后的情态或性格特点。  2、诵读课...

     课时计划(备课时间05年10月28日 第9周)第1课时(总40课时 )  课题 教学目的 重点 难点 教法和手段  子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 了解“诸子”散文和《论语》的有关知识。理解文中重点词句和课文内容。 弄懂重点字词、句子，准确理解课文内容。    &nbs...

      三维目标  1、了解孔子的生来及其对后世的影响，提高学生根据上下文来推断词句的能力，掌握文中特殊的文言句式。  2、以诵读贯穿全篇，师生共同探讨孔子的教育思想  3、让学生从文中体会学习孔子的处世之道，树立正确、健康的人生观和价值观。  教学重难点  从文中四名弟子的言行中总结其不同的性...

    执教人：宜城市实验中学 鲁发福    教学目标    1、 了解孔子和《论语》；    2、 积累文言词汇和句式知识；    3、学习本文清晰的结构层次；    4、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法；    5、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的�...

       《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》  教  案                 （435300）湖北蕲春县城关高中  ...

      教学目标  1、了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。  2、掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。  3、了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。  教学重点难点   1、理解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式。  2、品味子路、曾...

       一、导入：大家刚才朗诵了《论语十册》，今天我们学习其中的一篇教育类专篇，它通过一个别开生面的“师生恳谈会”，反映了孔子私人讲学的风貌意趣。下面让我们打开21课，走近《论语、先进篇》，去看个究竟。  二、小组展示资料，了解《论语》和孔子：  1、《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和...

    子路、曾皙、冉有、公西华侍坐  《论语》      一、随机导入，提出课题（板书题目）（2分钟）  蓬莱是个好地方。她有海市之胜，仙阁之美，还有八仙过海的神话传说。历代文人墨客视蓬莱为仙境。苏轼写诗称赞到：“东方云海空复空，神仙出没空明中”。可人人都说家乡好，我的家乡也是一个令人神�...

    江西南城一中 张挥    特色自评：1、层层递进的授课安排和设计    2、问题导引    教学步骤：    1、导入    一位大师和一群鲜活的学生，一场著名的对话，一个永远的经典情境，一个给人无穷回味和浮想联翩的教育场景，这就是《子路、曾曾皙、冉有、公西华侍坐》，下面就让我们走进这个课...

    河南省永城市实验高中 梁冬林 邮编：476600        教学目标：1、探索文章内在的线索,提高自己的理解能力.     2、了解论语和孔子.     3、从人物对话中来分析人物性格特点.     4、注意字的读音.    重点难点：     从人物对话中来�...

    刘星河    教学目标  1、 领会本文通过对话表现人物性格的特点。  2、 体会孔子的思想。  3、 掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。  重点难点  1 、文言知识积累、学法探索。  2 、初步了解孔子的政治思想和政治主张  课时安排：安排3课时  一、 导入新课...