课文简介：    本诗是杜甫诗中的五律名篇，前人称为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。    教学目标（核心素养）    1、语言建构与运用：疏通疑难字词，读懂诗句。    2、思维发展与...

     【学习目标】    1.学会置身诗境，缘景明情的方法鉴赏诗句；理解诗歌寓情于景的艺术特色。     2.理解诗歌的内容和情感。    3.情感态度与价值观：激发学生热爱中华民族的优秀传统文化，培养学生阅读兴趣。    【学习重点】    理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。 ...

     沪教版七年级语文上册第三单元10《杜甫诗三首》教学设计（共2课时）    【教学目标】  1．理解诗人在真实的叙述中所寄寓的漂泊天涯的落魄感以及同情百姓疾苦、为国担忧的感情。  2．运用多种方法诵读作品，联系作者经历，感知一个饱经忧患、胸怀天下的“诗圣”形象。  说明：  杜甫是中国文学史上�...

     【学习目标】  1.通过反复诵读、联想想象去置身诗境，感受诗歌的意境美，领悟诗歌的感情。  2.学习本诗，了解杜甫诗歌的思想内容和创作风格。  【学习重点】掌握置身诗境，缘景明情的鉴赏方法。  【学习难点】缘景明情。  【课时安排】一课时  【知识链接】  1．背景介绍：唐代宗大历三年（768�...

     课题：《登岳阳楼》   课 时 2课时  教  学  目标 知识与  技能 1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美；  2、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。   过程与  方法 1、小组合作探究。把学习的主动权还�...

    学习目标  1、学会“置身诗境，缘景明情”地鉴赏诗歌  2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。   3、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。   4、有感情地朗读并背诵本诗   重点难点 理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀  学习流程 自&nb...

     课题：《登岳阳楼》  编号：     编写人：    审核人：刘慧珍   审批人：  时间：     班组：  &n...

    教学目标：  1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。  2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。  3、有感情地朗读并背诵本诗  教学重点：理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。  一、复习导入：背诵学习过的杜甫《登高》（必修三）一诗，说说这首诗选用了哪...

    教学目标：  1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。  2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。  3、有感情地朗读并背诵本诗  教学重点：理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。  一、复习导入：背诵学习过的杜甫《登高》（必修三）一诗，说说这首诗选用了哪...

     课题 30 诗四首 登岳阳楼（其一） 授课人 赵文学  班级 八（2） 课时安排 第3课时     三维目标 1、知识与技能  2、过程与方法  3、情感态度与价值观 1、在多次诵读的基础上理解诗歌内容。  2、在品析诗歌的过程中读出诗人蕴涵的深切感情。  3、当堂背...

     定安中学 王昌孝  【学习目标】   1、引导学生学习把握意象，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。   2、引导学生反复诵读，置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情，初步掌握诗歌欣赏的方法。  【导学过程】  一、知人论世  唐代宗大历三年（768）�...

     《登岳阳楼》导学案    一、学习目标    1．背诵本诗    2．学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美    3．通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格 ...

     教学目标    1．培养学生诗歌赏析的能力，把握本诗沉雄悲壮、博大深远的意境。    2．领会《登岳阳楼》通过描绘雄伟壮阔的艺术境界和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀。  教学重点    把握诗中的经典名句，品...

      登岳阳楼  【年代】盛唐    【作者】杜甫      【体裁】五言律诗       【出自】《杜工部集》  昔闻洞庭水，今上岳阳楼。  吴楚东南坼，乾坤日夜浮。  亲朋无一字，老病有孤舟。...

                朱艳东  教学目标  1、背诵本诗。  2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。  3、通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进�...

     一、目的要求  1．了解四首诗相关的背景知识。  2．了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。  3．了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。  4．背诵并默写四首诗。  5．加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。  6．分析四首诗中...

                 彭丽红  设计意图：  1、探究新课程下如何实现高中语文课堂的有效性。  新课程强调“教材无非是例子”“教是为了不教”。本诗为新课程高中语文选...

                     王晓燕  一．设计思路：    本课教学设计以高中语文课堂教学的有效性为指...

     【三位目标】   知识与技能：把握“缘景明情”的赏析手法，提高学生赏析写景诗歌的能力，了解相关诗歌的文学知识，把握诗人景物描写蕴含的情感。   过程与方法：介绍概念，根据诗歌赏析“诵读——理解——分析”的程序，学习“缘景明情”的赏析手法。纵横比较方式巩固练习。   情感态度价值�...

     《登岳阳楼》  　　教学目标：   　　通过学习培养学生诗歌赏析的能力   　　教学重点：   　　1、沉雄悲壮、博大深远的意境   　　2、诗人的爱国情怀   　　教学过程：   　　一、背景介绍： 唐代宗大历三年（７６８）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人�...

    编写：朱恒信  审核人  周次：第十三周  1课时 　师评＿＿＿  编写时间：2010年11月25日　　班组： ＿＿＿ 　姓 名：＿＿＿　组评：      【学习目标】  1、学习如何通过对古典诗�...

       教材简析：  本诗是诗人杜甫大历三年（768）冬因兵乱漂流至岳阳登楼而作。本诗前四句写景，后四句抒情。前两句承诗题而来，“昔”只闻名，“今”能登览，饱览洞庭湖水浩淼无边，气象雄伟，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，意境开朗壮阔。比孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”气势更为宏大壮观。面对茫茫湖水，�...

    胡红旗     教材概述：  《登岳阳楼》是诗人杜甫登楼望远，触景感怀之作。这首诗表达的是忧国伤时之感和身世凄凉之叹。首联写早闻洞庭湖盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望。颔联写洞庭的浩瀚无边，颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。全诗意境�...

     缘景明情读诗歌                   ——《登岳阳楼》示例赏析  教师：牡丹江分局高中  李爽 ...

     课题 登岳阳楼（赛课教案）  三维目标 1、背诵本诗。  2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。  3、通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。  4、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。 ...

     《登岳阳楼》  1、整体感悟：   （1）知人论世，关注背景（口头概括）：  自“安史之乱”后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。是年(769)诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰, 患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加...

     课题 《登岳阳楼》 课堂类型 欣赏课  教  学  目  标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观   品味诗歌的语言，欣赏诗中的景物描写和作者抒发的情感。 感受诗歌的意境，背诵并能默写诗歌。 了解诗人诗歌关注现实、关注民间的现实主义精神与情怀。  教学重点 品味语言，赏析景物描写，体会作者情...

     一、文本解读：    由语入文：怎一个“悲”字了得     全诗紧紧围绕“悲”字展开。  首联第一句“洞庭之东江水西”，横空出世，从大处着笔，将岳阳楼的地理位置直接点出：在烟波浩淼的洞庭湖的东边，在奔腾浩荡的长江之西。不由得让人想起范仲淹《岳阳楼�...

     湖南省隆回二中罗志辉  教学目标     1．培养学生诗歌赏析的能力，把握本诗沉雄悲壮、博大深远的意境。     2．领会《登岳阳楼》通过描绘雄伟壮阔的艺术境界和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀。  教学重点   &nb...

       教学目标：  1、 品味诗歌意境，把握诗歌主题。  2、 体会诗歌沉郁顿挫的风格特点。  课时安排：一课时  教学过程：  一、 导入新课  1、 写作背景  大历三年（768）冬，杜甫从公安（今湖北公安〕到达岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品,是年(769)诗人已五十七岁。当时,诗人处境�...

     登岳阳楼 （其一） 陈与义（简案）     教学目标：1、在多次诵读的基础上理解诗歌内容。      2、在品析诗歌的过程中读出诗人蕴涵的深切感情。      3、当堂背诵诗歌。      4、培养学生喜欢读诗的习惯，提高生活情趣。     教学重...

     ［教学目标］  １、 品评名句，感受诗境；  ２、 体悟诗人伤时忧世的博大情怀；  ３、 对比阅读，体味不同诗人在诗歌诗境及风格方面的独特性。  ［教学重、难点］  １、 通过品评名句置身诗境；  ２、 对诗人情感的理解。  ［教学时数］一课时  ［教具准备］多媒体课件  ［教学过程］ ...

     一、课程导入  我们已经学习了李白的送别诗，现在我们看到最后一首《登岳阳楼（其一）》，这是陈与义的一首七言律诗。（转身板书）首先我们来看一下题目的意思，登岳阳楼就是登上岳阳楼游玩的意思，这里的其一是指诗人一共写了两首，这是第一首。下面我们再看看作者陈与义的相关情况。  二、作者简介  请大�...

     《登岳阳楼》教学设计  （建瓯一中  周文娟）  教学背景：  新课程强度“教材无非是例子”“教是为了不教”，确立教学目标尤其重要，特别是对单元目标的准确构筑把握。以必修课为“点”，“点”上求精求深，“点”上求辐射；以选修课为“面”，“面”上求广博，“面”上求补充。“选�...

     从《登岳阳楼》看古诗意境  （20分钟片段案例）  （建瓯一中  周文娟）  同学们，刚才我们朗读背诵、整体感知了杜甫《登岳阳楼》，现在我们从这首诗的意境来体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。  小组合作探究1  描写诗中最有意蕴的诗句，100字左右，先组内交流，然后选出组�...

     [目的要求]    1、品味诗歌意境，把握诗歌主题。    2、体会诗歌沉郁顿挫的风格特点。    3、分析所用的艺术手法。  [教学重点]    这首诗前两联以写景为主，而后两联以抒情为主。注意体会作者是如何运用触景感怀这一手法。 ...

     【三维目标】  知识与技能：了解杜甫生平；学会从意象入手，分析意境进而体会诗情的诗歌鉴赏方法。提高鉴赏能力。  过程与方法：通过音读—义读—情读—诵读的方法理解诗歌。  情感态度与价值观：体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的博大情怀和杜甫诗沉郁顿挫、雄浑有力的现实主义风格。  【教学重点】...

     设计者：龙凤初中  田海燕  教学目标: 1了解相关的背景知识。  2把握借景抒情、情景交融的表现手法。  3揣摩品味诗中精彩语句，赏析作品的意境美。  4激发学生灵性，陶冶情操，增加文化积累。  5背诵并默写。  教学重点：1体会诗词的意境美、语言美。  2背诵并默写�...

    版权所有抄袭必究（李先慧编写 邮箱xysz158@126.com）  第十七课 李杜诗五首（李先慧）  课 前 导 航  趣味阅读            李白与明月  高洁不群的明月——“众...