当阳市第一高级中学 夏 强    教材地位   《牲畜林》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《外国小说欣赏》第六单元第一篇课文。全书共八个单元，每个单元讲一个话题。第六单元的话题为结构，重点探索小说在结构上的特点。《牲畜林》是意大利...

    　　一、导入：   　　“弱水三千，我只取一瓢饮”生活给我们提供的信息是如此庞大，不可能都写下来，一个好的结构就是一个合适的容器。那么，今天我们来《牲畜林》结构特点。   　　二、学生阅读课文，思考。   　　1、复述故事情节：《牲畜林》是反法西斯战争的题材，小说描写了一个传奇的故事: 农民朱阿的小母�...

     【教学目标】  1、理清小说脉络，体会小说所表现的乐观精神。  2、体会平时但又隐含幽默的语言。  3、认识与理解本小说层层推进的结构。  【教学重点】  小说故事情节的概括及轻松幽默的艺术笔法。  【课时安排】两课时  【教学过程】  一、导入和作者简介  同学们已经预习过小说了，你们...

     【学习目标】  1、理清小说脉络，体会小说所表现的乐观精神。  2、体会平实但又隐含幽默的语言。  3、认识与理解本小说层层推进的结构。  【学习重点】  小说故事情节的概括及轻松幽默的艺术笔法。  一、导入和作者简介  这是一篇写战争的小说，但是我们从小说里却感觉不到硝烟的味道，反倒觉得...

     《牲畜林》教学设计  教学目标   1、领会作品的内容与题旨;   2、体悟好的小说结构所应具有的特点, 了解长篇小主与短篇小说在结构运用上的异同。   3、认识情节与结构在概念和功能上的差异,了解结构的构成方式。   4、考察层层推进的结构, 了解“生活的横断面”是如何�...

     第六单元 结构  教学目标  1、领会作品的内容与题旨;  2、体悟好的小说结构所应具有的特点, 了解长篇小主与短篇小说在结构运用上的异同。  3、认识情节与结构在概念和功能上的差异,了解结构的构成方式。  4、考察层层推进的结构, 了解“生活的横断面”是如何作为一种小说结构方式的。 ...

     “猴子掰包谷（玉米）”     猴子在地里掰包谷，刚掰下一个，觉得前面的更好，就扔下手里的去掰另一个。另一个到手，觉得还有更好的，就把到手的又扔掉，去掰那个“更好的”。这样一路走一路掰，不知不觉走到了地的尽头，这时天色已晚，只得慌慌张张随便掰一个回家了。回去一看，恰恰�...

    宁波鄞州高级中学 任甘    【设计思想】    《牲畜林》（高中新课程选修人教版《外国小说欣赏》第六单元选文）的背景是二战，战争是残酷的，传统的教学往往将此类小说的解读置于沉重的政治话语中，使学生无法体会到现代小说的魅力。本课从卡尔维诺《未来千年文学备忘录》中所论述的文学创作的第一原则“轻逸”...

    芝田一鹭    推荐 这里三节课进入第六单元的教学，这单元的主题是“小说的结构”，它与上单元“小说的情节”关系密切，但这二者应该是有区别的，可是什么区别呢？我一时还真没弄清楚这二者的区别。所以只能边学习边教学。还好，弄到今天，我似乎是明白一点了。下面把这个过程作一叙述。   我运用“还原比较法”分�...

    第六单元 结构  教学目标  1、领会作品的内容与题旨;  2、体悟好的小说结构所应具有的特点, 了解长篇小主与短篇小说在结构运用上的异同。  3、认识情节与结构在概念和功能上的差异,了解结构的构成方式。  4、考察层层推进的结构, 了解“生活的横断面”是如何作为一种小说结构方式的。 ...