林教头风雪山神庙
您现在的位置：中学语文教学资源网 → [教师备课中心] → 林教头风雪山神庙 共『50』篇教学设计
『搜索本课相关的课件』『搜索本课相关的教学视频|课文朗读等音像素材』『点此察看手机版页面』

    中国古代四大名著之一《水浒传》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演变为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。    学习导航...
『阅读全文』...

     主讲：张蔚  时间：2021年3月31日    【情境导入】    近日，我校邀请了北京师范大学古代文学和外国文学系的两位教授，来到我们学校与同学们交流学习，并将在我们年级开设“探究古今中外的小说”的专题研讨会，围绕教材的第六单元展开。为了更好地帮助本班同学理解课文，方便与教�...
『阅读全文』...

        【教学目标】     1．了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。     2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。     3．了解�...
『阅读全文』...

     【文本解读】    林冲本是八十万禁军教头，因高衙内图谋霸占其妻，而被设计陷害。起初，林冲一忍再忍，委曲求全，直到走投无路，忍无可忍，终于迸发出激烈的反抗。小说情节跌宕起伏，张弛有致。阅读时，要理清情节发展的脉络，体会林冲是怎样一步步被“逼上梁山”的。注意小说如何在情节的发展中塑造人物性格，...
『阅读全文』...

    【教学目标】    1．了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。    2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。    3．了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。    4...
『阅读全文』...

    有些书，可以常读常新，百读不厌。金圣叹曾说：“天下之乐，第一莫若读《水浒》。”拳打镇关西，棒打洪教头，智取生辰纲，醉打蒋门神…‥一个个刚毅，有力量，有血性的英雄形象展现在我们的面前。让我们通过本课以林冲窥《水浒》之全貌，感受气贯长虹的英雄气概。    学习目标：1、能理清本文情节发展的脉络   ...
『阅读全文』...

     新学期寄语：    亲爱的同学们，新的学期开始了，上学期通过使用导学案 ，相信同学们已经养成了自主探究、独立思考、合作交流的良好习惯，本学期，我们将继续以导学案为载体，开启新课程的学习。希望同学们在新学期用良好的学习习惯把希望的种子播撒,让希望就从这里开始；希望同学们在语文的世界里，打开�...
『阅读全文』...

     课题：林教头风雪山神庙    一篇农民起义的悲壮史诗；一曲农民起义的雄浑颂歌。    【学习目标】    　　1.了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会“官逼民反”的道理。    　2.了解通过人物的语言、行动的描写表现人物性格的写法。    　3.�...
『阅读全文』...

     【学习目标】    1．了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格 的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。    2．了解景物描写和细节描写的作用。    【预习导学】    一、背景知识    本文节选自《水浒》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料...
『阅读全文』...

     【学习目标】    1、了解《水浒》，了解林冲思想性格发展历程，把握小说反映的“官逼民反”的主题。    2、赏析课文中的细节描写和景物描写，理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。    3、认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。学会用历史的眼光来看问题。“和谐社会”“民生社会”�...
『阅读全文』...

     教学目标：    1、了解《水浒传》的作者和内容；了解与林冲故事有关的其他情 节内容。    2、掌握通过人物的语言、行动、心理来塑造人物的方法。    3、掌握运用景物和细节描写来渲染气氛，烘托人物，深化主题的技巧。    教学重点：    1、鉴赏“风雪”“山神庙”的景物和细节描...
『阅读全文』...

     学习目标    1、理清本文情节发展的脉络。    2、深刻认识环境描写对塑造人物形象和推动小说情节发展的作用。    学习重点  认识环境描写对塑造小说人物形象和推动小说情节发展的作用。    学习难点  细节描写的作用。    学习方法 ...
『阅读全文』...

     授课地点：南宁一中学术报告厅一楼    授课班级：南宁一中 高二14班    授课性质：校级公开课（教科所安排的市语文学科带头人、骨干教师公开课）    使用课件：自制幻灯片    听课人员：南宁一中语文组全体成员，学校部分领导、其他学科教师等共50余人。    一、导入（约2�...
『阅读全文』...

     教学目标：    1、通过情节、语言、行动、心理、细节描写分析人物性格。    2、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而了解《水浒》的“官逼民反”“逼上梁山”的主题思想。    3、理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。    4、了解景物描写和细节描...
『阅读全文』...

     教学目标：    1、了解作者施耐庵《水浒传》及相关文学常识。    2、梳理文本情节，整体感知文本内容。    3、梳理文本情节，能用自己的语言概括文本内容。    教学重点：    指导学生分析林冲思想性格的发展变化。    学习景物描写、细节描写的作用。    在分析刻画人物�...
『阅读全文』...

     一、教学内容分析    《林教头风雪山神庙》是必修五第一单元第一课。本课通过叙述林冲怒杀贼人，逼上梁山的完整、曲折的故事情节，再现了林冲由忍辱负重，委曲求全到奋起反抗的性格变化，鞭笞了北宋王朝的黑暗腐败，揭示了“官逼民反”的小说主题和历史必然性。    新课标中明确提出：学习鉴赏中外文学作...
『阅读全文』...

     【教学目标】    1、了解《水浒传》的作者和内容；了解与林冲故事有关的其他情节内容。    2、分析人物形象、领悟小说主题。    3、掌握运用景物和细节描写来渲染气氛，烘托人物，深化主题的技巧。    【教学重点】    1、鉴赏“风雪”“山神庙”的景物和细节描写，并体会其推动情节、...
『阅读全文』...

     摘 要：“语言建构与运用”是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。让学生在丰富的语言实践中，借助个体的言语经验，形成正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力，是高中语文教学的重要目标之一。通过创新的方式向学生提供丰富的学习内容，将听说读写等能力训练融为一体，...
『阅读全文』...

     【教学目标】    一、知识与能力    1．了解《水浒传》的作者和内容；了解与林冲故事有关的其他情节内容。    2．掌握通过人物的语言、行动、心理来塑造人物的方法。    3．掌握运用景物和细节描写来渲染气氛，烘托人物，深化主题的技巧。    二、过程与方法：    1．把握情节，...
『阅读全文』...

     一、教学内容分析    《林教头风雪山神庙》是必修五第一单元的第一篇课文。必修三中我们接触了三篇小说：《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》。学生已能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。而第五册教材的小说单元教学的重点是“小说的鉴赏”，这对学生阅读小说提出了更高层次的要求。进行本单元教学时便...
『阅读全文』...

     第一课时    【教学目标】    1．了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。    2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。    3．了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事�...
『阅读全文』...

    浙江省长兴中学 梁磊    ＰＰＴ：    第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂    第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林    第九回 柴进门迎天下客 林冲棒打洪教头    第十回 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场    第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山    �...
『阅读全文』...

    教学目标：    一、探讨小说自然环境与人物命运的关系。理解小说的内在逻辑。    教学重难点：    　　小说中自然环境与人物命运的关系。    学情分析：    　　古典小说《水浒传》的故事情节学生并不陌生。而林冲的故事很多同学早就耳熟能详了。所以在教学中就要淡化故事情节。而要把重心放...
『阅读全文』...

     【学习目标】    1、从小说情节入手分析林冲心理的发展变化。    2、归纳出小说的主题。    【学习过程】    一、课堂导入：    电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》里有这么几句：“路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州。”这是梁山好汉的作风，路见不平尚且拔刀相助，更何...
『阅读全文』...

       《林教头风雪山神庙》这一章，作者运用了多种艺术表现手法，着力描写了林冲从一个封建统治集团的依附者，被徽宗宠臣高俅陷害得家破人亡，终于投奔梁山，成为农民英雄的转化过程。在人物性格的精细刻画、故事情节的生动描写以及“风雪”环境的描写上，历来为评论家所称道，因而应作为本文的教学重点。  教学重...
『阅读全文』...

     　　　　　　　　　　　　　林教头风雪山神庙   【学习要点】  1．根据小说的开端、发展、高潮、结局划分文章的结构，掌握概括小说情节的方法。  2．学会赏析小说情节的技巧之铺垫照应。  3．概括林冲的形象特征。  4．归纳小说中景物描写的作用。  ☆温故知新☆  【自主学习】  1．那�...
『阅读全文』...

    教学目标  知识与技能 了解细节描写和环境描写的作用  过程与方法 以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力。  情感态度与价值观 体会“官逼民反”的社会事实。  重难点 把握小说环境描写  一、课前反馈（2′）  二、新课导入（1′）    三、研习课文中的环境描写。  1�...
『阅读全文』...

    教学目标  知识与技能 了解古典小说表现人物性格的方法  过程与方法 以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力。  情感态度与价值观 体会“官逼民反”的社会事实。  重难点 把握主人公思想转变的过程和原因    教学设计教学设计  一、课前反馈（2′）  二、新课导入（1′） &#...
『阅读全文』...

    教学目标：１、领会本文“官逼民反”现实。       ２、理解随着情节的展开显现人物性格的写法。       ３、了解景物描写的作用。  教学难点：林冲性格的转变。  教学重点：对小说的鉴赏和分析...
『阅读全文』...

      他本是东京80万禁军的枪棒教头，地位显赫，家室美满。然而“匹夫无罪，怀璧其罪”，因美眷贾祸，被“脊杖二十，刺配沧州”。一路上又屡遭陷害，几乎丧命，可他还是咬牙隐忍，历经艰辛，到达沧州。  在沧州，迎接林冲的又是怎样的绝境呢？他会继续隐忍下去吗？就让我们读《林教头风雪山神庙》一文，来�...
『阅读全文』...

    学习重点  1．记：积累咏雪的名句名篇。  2．读：理清小说的情节结构，分析人物形象，掌握小说中的细节描写和环境描写。  3．写：运用细节描写，写一个人物片段。  4．练：分析小说中景物描写的作用。    一、诵记名言警句    有关“雪”的名言  1．不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。(晋·谢道�...
『阅读全文』...

    教学目标：1.分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。       2.理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。       3.理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。  教学难�...
『阅读全文』...

     设计依据与教学目标    《普通高中语文课程标准（实验）》强调：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特别要重视探究的学习方式，教师应努力提高组织教学和引导学生学习的质量。”《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题�...
『阅读全文』...

    一、说教材（把握联系领悟教材）  教材地位和教材作用  《林教头风雪山神庙》是语文出版社编写的职教新课改一年级语文教材基础模块上册第四单元13课。本文节选自我国优秀古典小说《水浒传》第十回。在这一章里，作者运用多种艺术表现手法，着力描写了林冲从一个封建统治集团的依附者，被高俅害得家破人�...
『阅读全文』...

    教学目标：一）知识和能力1、了解作家作品；2、了解不同背景和经历的作家的创作风格。   3、了解环境描写对人物命运的烘托作用。4、掌握作品表达的深层内涵，了解小说的基本写作方法。  二）过程和方法：1、训练学生分析人物形象和鉴赏主要人物语言的能力。2、整体把握，个个击破。  三）情感态度和价值观：�...
『阅读全文』...

     时 间：2010年4月20日  地 点：芜湖市职教中心多媒体教室4  执教者：孔贝诺老师（工业学校）  点评者：钟羽（教研员）     课前预习材料(屏幕显示)  问题一：请理出本课的提纲，按照“什么人什么事”的格式；   问题二：你读完这一段情节后有什么感受？为什么会有这样的感�...
『阅读全文』...

    教学目标：  １、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。  ２、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。  ３、了解景物描写和细节描写的作用。  课时： 1 课时  教学过程：  作者介绍：  施耐...
『阅读全文』...

     教学目的  　　1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。   　　2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。   　　3、了解景物描写和细节描写的作用。   教学重点   　　1、指导学生分�...
『阅读全文』...

            教学目标 1、在情节发展过程中认识林冲性格的转变及这一转变的意义。        2、认识林冲软弱性格的成因。       &n...
『阅读全文』...

     林教头风雪山神庙》教案   导入     《好汉歌》  大河向东流哇，天上的星星参北斗哇，说走咱就走哇，你有我有全都有哇，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇……  自《水浒传》问世以来，它以它巨大的魅力，就吸引了...
『阅读全文』...

    　一、概述：  　　　[课题]《林教头风雪山神庙》（人教版高中语文必修5第一单元第1课）  　　　[课时] 2课时  　　　 [课文简介]《林教头风雪山神庙》节选于中国著名的长篇古典小说《水浒传》，通过林冲逼上梁山，揭露了当时社会官逼民反，民不得不反的黑暗社会。主要学习内容是通过情节分析人物...
『阅读全文』...

     【学习目标】      1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。     2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。   3.了解景物描...
『阅读全文』...

    一、水浒有关知识与作者  1. 关于作者施耐庵  施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。   2. 关于《水浒传》  《水浒传》成书于元末明初，它反映的是北宋末年宋江起义的故事。  《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的�...
『阅读全文』...

      小说是一种通过对人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。人物、情节和环境是小说的三要素。  鉴赏小说，最主要的是关注人物形象，因为小说主题思想总是通过对人物形象的刻画来表达的。  欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系。情节往往体现人物性格形成、发展的过程。...
『阅读全文』...

      孔祥波  一、教材分析    1、《普通高中课程方案》要求高中学生“学会交流与合作，具有团队精神。”《普通高中语文课程标准》明确指出：课程的基本理念是“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。”  2、作为文学类文本，小说在文化传统的承袭过程中具有举足轻重的作用...
『阅读全文』...

    编写：董强  【学习目标】  1．了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。  2．了解景物描写和细节描写的作用。  【预习导学】  一、背景知识  本文节选自《水浒》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。与课文前后相关�...
『阅读全文』...

    教学目的：  1、 把握小说情节发展的脉络。  2、 准确把握林冲这一人物形象。  3、 了解环境描写的特点及作用，赏析课文中对“风雪”的描写。  4、 理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物的方法。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。  5、 了�...
『阅读全文』...

    教学设想：《林教头风雪山神庙》选自《水浒》（71回本）第10回，标题是“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。  教材的编写以文本为例，文学史、文学常识蕴含其中，所以本文的学习重点一是了解有关《水浒传》的文学常识，二是选文的重点——人物性格的分析和景物描写。  教学目标  一、知识与技能   1�...
『阅读全文』...

     教学目标：1分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。       2理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。       3 理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。 ...
『阅读全文』...

     陕西省佛坪县中学 王宝杰 辑  教学目标：  一）知识和能力  1、了解作家作品；  2、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化；   3、学习本文通过语言、行动、心理和细节表现人物性格的写法。  二）过程和方法  1、训练学生通过揣摩人物语言、�...
『阅读全文』...
『点此搜索其他与 林教头 相关的文章』
『点此搜索与 林教头风雪山神庙 相关的课件』
『点此搜索与 林教头风雪山神庙 相关的教学视频|课文朗读等音像素材』