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“枯藤、老树、昏鸦”与修辞

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统编版选择性必修中册《修辞立其诚》名师导学案 [2021-09-20] [阅读次数:596] 学习目标 1.了解作者和文章写作的历史背景。 2.理解文章的关键概念，整体把握和领会文章的思想内涵及其秉持的价值理念。 3.梳理文章的论述思路，学习举例、引用等论证方法，体会严谨准确、简易朴实的语言特色。 4.深入理解文章观点的社会现实意义，从中得出对自己的启示。 ... 『阅读全文』... 统编版选择性必修中册《修辞立其诚》优质课导学案设计 [2021-09-20] [阅读次数:257] 【学习指引】《修辞立其诚》是部编版高中语文选择性必修中册第一单元的第四课的第一篇课文，这篇文章基于“诚”这个核心概念进行阐释，就“立其诚”的三层含义，由修辞到为人，展开了深入的思考和阐述。作者运用唯物主义观点，对在“立其诚”方面存在的问题作出了分析和批判，强调做人要“说真话、讲实话”... 『阅读全文』... 统编版选择性必修中册《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》群文阅读学案 [2021-09-20] [阅读次数:1062] 一、识作者哲学大师——张岱年张岱年(1909—2004)，字季同，别号宇同，河北献县人，著名的哲学家、哲学史家、国学大师，北京大学哲学系教授。其学术研究主要分三个方面：一是中国哲学史的阐释，二是哲学问题的探索，三是文化问题的研讨。在不同的时期，各有不同侧重。新思想的领军人物... 『阅读全文』... 《修辞立其诚》教学简案设计(统编版高二选择性必修中) [2021-09-16] [阅读次数:1099] 学习目标 1、把握文章的观点，梳理作品的论证思路。 2、探究文章在选择和运用材料方面的特点及其论证风格。学习重难点重点：了解本文质朴、准确、生动的语言特色，体会其表达效果。学习过程一、导入新课在“人人都有麦克风”的时代，一些个性十... 『阅读全文』... 统编版选择性必修中册《修辞立其诚》公开课教案 [2021-09-16] [阅读次数:1358] 教学目标： 1、感知文章内容，把握文章的核心观点 2、思考“立其诚”对立身处世的启发意义教学重点：理清文章的论证思路，感受文本的思维逻辑教学难点：学以致用，思考“修辞立其诚”这一观点对于立身处世的启发意义教学过程教师导入： “修辞立... 『阅读全文』... 统编版选择性必修中册《修辞立其诚》优质课教案 [2021-09-16] [阅读次数:348] 【学习目标】 1、把握文章的观点，梳理作品的论证思路。 2、探究文章在选择和运用材料方面的特点及其论证风格。 3、思考对我们立身处世的启发意义。【核心素养】语言建构与运用：通过阅读全文，圈画重点字词，体会本文独特的语言特色。思维发展与提升：通�... 『阅读全文』... 统编版选择性必修中册《修辞立其诚》优秀教学设计 [2021-09-16] [阅读次数:1356] 【教学目标】 1．扫清生字词, 了解作者及写作背景 2、归纳课文各部分大意 3、感知文章内容，把握文章的核心观点 4、思考“立其诚”对立身处世的启发意义【教学重点】理清文章的论证思路，感受文本的思维逻辑。【难点】学以致用，思考“修辞立其诚”这�... 『阅读全文』... 2021-2022学年统编版选择性必修中册第一单元《修辞立其诚》精品教案 [2021-09-15] [阅读次数:902] 教学目标 1.了解作者和文章写作的历史背景。 2.理解文章的关键概念，整体把握和领会文章的思想内涵及其秉持的价值理念。 3.梳理文章的论述思路，学习举例、引用等论证方法，体会严谨准确、简易朴实的语言特色。 4.深入理解文章观点的社会现实意义，从中得出对自己的启示。 ... 『阅读全文』... 《修辞立其诚》特级教师教学设计(统编版高二选择性必修中) [2021-09-13] [阅读次数:249] 《修辞立其诚》教学设计教学目标语言建构与运用感受本文质朴、准确、生动的语言特色，体会其表达效果。思维发展与提升学习本文“提出问题——分析问题——解决问题”的论证思路，掌握层进式的论证结构。审美鉴赏与创造发掘生活中... 『阅读全文』... 统编版高二语文选择性必修中册《修辞立其诚》名师教案 [2020-12-29] [阅读次数:1283] 【素养目标】 1.梳理文章论证思路,理解文本论述的严密逻辑性,了解各段之间的紧密联系。 2.学习文中举例、引用等论证方法,体会文章严谨准确、简易朴实的语言特色。 3.深入理解作者观点的社会现实意义,从中得出对自己的启示。【教学重难点】梳理文章论证思路,了解各段�... 『阅读全文』... 《修辞立其诚》精品教案(统编版高二选择性必修中) [2020-12-28] [阅读次数:2194] 【教材定位】《修辞立其诚》是部编版高中语文选择性必修中册第一单元的第四课的第一篇课文，这篇文章基于“诚”这个核心概念进行阐释，就“立其诚”的三层含义，由修辞到为人，展开了深入的思考和阐述。作者运用唯物主义观点，对在“立其诚”方面存在的问题作出了分析和批判，强调做人要“说真话、讲实话”... 『阅读全文』... 《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》优秀导学案设计(统编版高二选择性必修中) [2020-12-28] [阅读次数:2371] 第一课时【学习目标】审美鉴赏与创造：能够简述本文的行文脉络和论证特点；文化传承与理解：把握文章观点，体悟该观点对我们立身处世的启发意义。【课前预习】知人论世：张岱年(1909—2004),字季同,河北献县人,著名哲学家。其学术研究主要分三个方面:一... 『阅读全文』... 统编版高二语文选择性必修中册《修辞立其诚》优秀导学案 [2020-12-27] [阅读次数:267] 【素养目标】 1.梳理文章论证思路,理解文本论述的严密逻辑性,了解各段之间的紧密联系。 2.学习文中举例、引用等论证方法,体会文章严谨准确、简易朴实的语言特色。 3深入理解作者观点的社会现实意义,从中得出对自己的启示。【教学重难点】梳理文章论证思路,了解各段之... 『阅读全文』... 统编版高二语文选择性必修中册《修辞立其诚》精品导学案 [2020-12-26] [阅读次数:464] 【学习指引】《修辞立其诚》是部编版高中语文选择性必修中册第一单元的第四课的第一篇课文，这篇文章基于“诚”这个核心概念进行阐释，就“立其诚”的三层含义，由修辞到为人，展开了深入的思考和阐述。作者运用唯物主义观点，对在“立其诚”方面存在的问题作出了分析和批判，强调做人要“说真话、讲实话”... 『阅读全文』... 《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》精品预习导学案设计(统编版高二选择性必修中) [2020-12-25] [阅读次数:918] 【预习指导】独立研读文本。依据导学案要求，做好标记和勾画。【学习目标】 1、理解文章的关键概念，了解作者的立场与作品的历史背景。 2、梳理作品的论述思路，整体把握和领会文章的思想内涵及其秉持的价值理念。 3、探究两篇文章在选择和运用材料方面的特点及其论�... 『阅读全文』... 统编版高二语文选择性必修（中）《修辞立其诚》学习任务型教学设计 [2020-12-22] [阅读次数:789] 教学目标： 1、感知文章内容，把握文章的核心观点 2、思考“立其诚”对立身处世的启发意义教学重点：整体感知，理清文章的论证思路，感受文本的思维逻辑教学难点：学以致用，思考“修辞立其诚”这一观点对于立身处世的启发意义教学过程 ... 『阅读全文』... 2019年高考语文一轮作文复习教案：修辞手法及其作用 [2018-10-14] [阅读次数:942] 上海市鲁迅中学张则见【教学目标】 1 学会判断比喻、比拟及借代三种修辞手法。 2 学会在具体语境中分析比喻、比拟和借代的表达效果。【学习重难点】 1 如何区别比喻和比拟，借喻和借代。 2 如何能够在具体文本当中分析三种... 『阅读全文』... 《鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法》教学案例(粤教版高三选修) [2015-03-02] [阅读次数:1074] 教学目标： 1．了解诗歌中常用的修辞技巧及诗歌鉴赏中修辞技巧的命题特点。 2．学会结合具体诗句分析修辞技巧的运用。 3．掌握和规范诗歌鉴赏修辞技巧题目的答题步骤。教学重点：掌握和规范诗歌鉴赏修辞技巧题目的答题步骤。教学难点：学会结合具体诗句分析修辞技巧的运用。教学过程： ... 『阅读全文』... 正确运用常见的修辞手法学案设计(苏教版高三选修) [2013-08-25] [阅读次数:2811] 【考点解析】《2013年江苏省高考语文考试说明》对本考点的要求是：“正确运用常见的修辞方法”。命题范围——“常见的修辞手法”。《考试说明》明确规定考查比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等7种修辞手法。考查规律——“正确运用”。试题不直接考查名词术语，而是结合语言环境进行动态考查... 『阅读全文』... 鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法教案教学设计(苏教版高三必修五) [2012-10-10] [阅读次数:2648] 《鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法》教案教学目标 1．了解诗歌中常用的修辞技巧及诗歌鉴赏中修辞技巧的命题特点 2．学会结合具体诗句分析修辞技巧的运用。 3．掌握和规范诗歌鉴赏修辞技巧题目的答题步骤。教学过程导入：播放歌曲《虞美人》（邓丽君）虞美人〔南唐〕李煜春花... 『阅读全文』... 语言表达的十八般武艺——修辞手法( 教案教学设计(人教版高二选修) [2012-06-09] [阅读次数:1759] 教学目标：1.梳理一些常见的修辞手法。 2.辨别部分修辞手法的异同：比喻与比拟。 3.帮助学生提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。教学重点：1. 能够准确�... 『阅读全文』... 说话的十八般武艺——修辞说课稿(人教版高二选修) [2012-04-08] [阅读次数:630] 一、说教材：本册书是按照高中新课程标准编写的选修课教材。实际使用也是40多年来第一本为专门讲授语言文字应用的中学语文教材。新课程标准要求“学习语文……注重品位、感受和体验，注重语言文字运用的实践。”本册书就是将初中和高中语文课程中相关知识衔接，以进一步提套中学生语言文字应�... 『阅读全文』... 修辞专题复习课教案教学设计(人教版九年级) [2011-10-08] [阅读次数:1838] 课题修辞类型专题复习课课时 1 教具小黑板授课时间 2011.5.24 新课指南（三维目标）师生互动设计（心动不如行动）教学设想知识与能力了解常用的修辞手法并区别与写作手法、表现手法；能简要地写出在选文中的效果；了解中考中考察方式。过程和方法：通... 『阅读全文』... 《修辞方法的辨识与运用》学案设计(鄂教版九年级) [2011-09-10] [阅读次数:1888] 1、了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。 2、能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用。 3、能仿照原文所用的修辞手法另写句子，使文段语意连贯，语气顺畅，语境和谐。 &nbs... 『阅读全文』... 2011高考语文第一轮总复习提分卡：仿用句式修辞方法（三）(高三必修备课资料) [2011-01-24] [阅读次数:1671] 永昌一中张含光二、比拟 1．定义把物当做人，把人当做物，或把甲事物当做乙事物来描写(形容)，这种修辞方法叫比拟。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 2．种类 (1)拟人是把人以外的物当做人来写，赋予它人的动作或�... 『阅读全文』... 2011高考语文第一轮总复习提分卡：仿用句式修辞方法（二） (高三必修备课资料) [2011-01-24] [阅读次数:782] 永昌一中张含光一、类举型仿写类举型仿写主要是仿照已有句子的内容，另举一两个与之相类似的句子。它考查学生求同发散思维的能力，即要根据原材料进行相似联想，联想到与材料相似的内容，然后根据要求进行仿写。由于材料内容之间的关系... 『阅读全文』... 2011高考语文第一轮总复习提分卡：仿用句式修辞方法(一） (高三必修备课资料) [2011-01-24] [阅读次数:552] 永昌一中张含光一、仿用句式内容解读：仿用句式是根据题目要求，依照特定句子的句式写一句话或几句话。多以主观表述题的形式出现，并与修辞结合起来考查。能力层级为D级。仿用句式的关键，是准确把握所给例句的内容与形式。要求仿写的句子涉及... 『阅读全文』... 语言表达的十八般武艺——修辞手法(人教版高二选修教案设计) [2010-07-06] [阅读次数:2787] 教学过程：一、导入（一）以猜谜语导入修辞手法的运用。 1.头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。（猜一动物） [提问]：运用了什么修辞手法。 [学生集体回答]：拟人、比喻 2.长长的黄鳝，短短的泥鳅。弯弯的虾米... 『阅读全文』... 高三语文复习第18讲：正确运用常见的修辞方法(人教版高三必修教案设计) [2010-02-15] [阅读次数:810] 李青云一、常见的修辞方法简说常见的修辞方法，高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 1．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2．比拟：包... 『阅读全文』... 修辞无处不在(人教版高一必修教案设计) [2010-01-09] [阅读次数:4696] 教学目标一、积累整合:学会对文章进行系统化梳理的方法;积累教材上介绍的修辞手法,并能够辨识、归类;使学生树立"大修辞"观念。二、发现创新:发现生活中成功的修辞现象;引导学生体会选择、锤炼词句的妙处;体会到修辞在生活中的运�... 『阅读全文』... 语言文采系列讲座三：爱美之心，人皆有之——用排比修辞扮靓你的语言面庞<a href=http://bbs.ruiwen.com>(本站论坛专稿)</a> [2009-11-30] [阅读次数:1100] 原帖地址：http://bbs.ruiwen.com/thread-19625-1-1.html 长河落日教学目标： 1、了解排比的作用及其应用 2、培养学生巧用修辞妙成文的能力教学重点：用排比辞格扮靓作文的语言教学方法：练习、讨论教学过程：导入课件展示：真诚是美酒，年份... 『阅读全文』... 《语言文字应用》修辞(人教版高二选修教案设计) [2009-10-20] [阅读次数:1343] 《语言表达----修辞手法》2——学案学习目标： 1.掌握排比、反复、对偶、夸张等其他常用的修辞手法。 2.能够运用修辞手法进行语言表达。学习重点： 1.掌握常用修辞手法并用它进行语言表达。学法指导：一、自主阅读（一）排比 1、概念 &nbs... 『阅读全文』... 修辞立其诚(苏教版高一选修) [2009-05-20] [阅读次数:1344] ——写真话，抒真情一、教学目标：1、了解写作中“修辞立其诚”的重要性。 2、引导学生写真话、抒真情。三、重点难点：如何在文章中表达真情实感。三、教学过程： 1.导入：现在很多同学写出的文章总感觉不能打动人，其中一个重要原因就是没有真情实感，在写文章时常常东拼西凑，生编硬造... 『阅读全文』... 修辞无处不在(人教版高一必修) [2009-04-05] [阅读次数:2707] 教学目标： 1、引导学生正确认识修辞，树立“大修辞”的观念。 2、结合《语文》必修1第一单元和必修2第一单元中具体可感的语言材料认识各种修辞的表达效果。教学重点、难点： 1、认识学习“语音修辞”“词语修辞”“语句修辞”的内容及表达效果。 2、积累优美语句，学会修饰自己的文句。教... 『阅读全文』... 正确使用常见修辞——比喻、拟人(苏教版高三必修) [2009-03-04] [阅读次数:4186] 教学目标： ⒈明确考纲要求，掌握比喻和比拟这两种修辞格及其区别。 ⒉熟悉这两种修辞的考查题型，积累解题技巧教学重点：同目标2 教学步骤一、用检测题检测对基础知识的掌握，并进行基础梳理（课前发下基础知识表，学生先自学）（一）比喻句 1、以下是比喻句的是（D... 『阅读全文』... 人教版外国诗歌散文欣赏《抒情诗的修辞手段》(人教版高二选修) [2009-02-24] [阅读次数:807] 抒情诗的修辞手段乔纳森•卡勒历史上许多关于体裁的理论家一直遵循希腊式分类，把作品根据由谁叙述大至分为三类：诗歌或抒情诗，叙述人为第一人称；史诗或叙事，叙述人以自己的声音出现，但也允许其他角色以自己的声音叙述；还有戏剧，全部对话由角色进行。还有一种分类方法注重叙述人与观众的关系。�... 『阅读全文』... 修辞与公益广告词(人教版高二选修) [2008-11-19] [阅读次数:2426] 公益广告中的修辞 ——修辞无处不在教学目标： 1、了解公益广告的类别、特点、作用。 2、巩固所学过的比喻、拟人、双关等修辞知识。 3、联系生活，关注生活，培养语言实际应用的写作能力。教学方法：知识迁移法教学内容与步骤：一、新课导入随着现代信息科学技术的迅猛的发... 『阅读全文』... 修辞无处不在(人教版高一必修) [2008-11-07] [阅读次数:4081] 【教学设想】长期以来，中学师生对修辞的教与学更多地停留在辞格学习的狭小圈子里，这不能不说是一种忽略和遗憾。其实，现实生活中的语言运用实践，为更好的达到我们的目的，我们都或有意或无意的对语言材料在进行选择、调整和组合，而这些都是在进行修辞活动。所以说“修辞无处不在”。本课设计思路... 『阅读全文』... 正确运用常见的修辞方法(人教版高三必修) [2008-08-12] [阅读次数:5425] 【知识梳理】教育部考试中心近年来语文科《考试大纲》都明确规定了修辞的考查内容，即“正确运用常见的修辞方法”，并界定常见的修辞方法为比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等八种。这里的修辞是狭义的修辞格。需要说明的是修辞的范围很广，即便是常见的修辞格也不止八种。多年来... 『阅读全文』... 走进修辞世界(人教版九年级必修) [2007-10-15] [阅读次数:1175] 【教学设计思想：】修辞是九上最后的附录中以表格形式出现的知识归类。其实平时课堂教学中相关的知识点已经自然涉及与渗透了，所以这堂课并着重在修辞的区分，而着重于修辞在生活中的运用，让学生在实际的运用中去亲近修辞，感受修辞的奇妙。附录中提到了八种修辞，由于课堂时间的限制�... 『阅读全文』... 正确运用常见的修辞方法 [2007-01-17] [阅读次数:9013] 高三语文集体备课教案正确运用常见的修辞方法一、教学目标： 1.能力目标：表达应用，能力层级D； 2.知识目标：具备在具体的语言环境中时常用的修辞手法进行判断，评价及运用的能力。二、教学重点： &... 『阅读全文』... 走近短信——学习短信中的修辞手法(网友来稿) [2006-03-23] [阅读次数:3989] 鞍山初级中学郑淑芬教学目标： 1、知识目标：辨识短信中修辞手法并领会其表达作用。 2、能力目标：能够紧扣主题、运用修辞创作一条富有表现力的短信。 3、情感目标：引导学生感悟亲情、友情的真挚、可贵并学习表达。教学重点：教学目标1、2 教学难... 『阅读全文』... 《修辞是一个选择过程》教案设计 [2003-05-24] [阅读次数:5422] 《修辞是一个选择过程》教案设计纪勇董吾达 -------------------------------------------------------------------------------- 　　【自读导言】　　语言是思维的外在形式，是思想、情感的重要载体，是人们最重要的交际工具。语言是一... 『阅读全文』...
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