辨析和修改病句是衡量语言表达能力的一个重要标志也是中学生备考的基本能力之一。纵观近几年中考和高考，辨析及修改病句已经成为必考点。对于初中孩子来说，每每遇到病句修改却只能靠虚无缥缈的语感和“人品大爆发”了。所以“知病因”然后做到“对症下药”才能真正的做到“无病一身轻”。    【学习目标】 ...

    考纲要求：    正确、熟练、有效地运用语言文字 应用E    辨析并修改病句：    语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、结构混乱、成分残缺或赘余（四不一结构一成分）    一、判断、修改、归纳：    高频结构之一    1、这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投...

     知识点 辨析并修改病句    复习目标 掌握病句的六大病因：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑    复习重点 搭配不当、成分残缺或赘余、句式杂糅    复习难点 句式杂糅    一、自我诊断 知己知彼     1.下列各句中，没有语病的一句是（ ...

     一、教学目标：     1. 让学生探究快速辨析病句的方法——标志法的规律。（学生自己发现规律才能记得牢）。     2.使学生能灵活运用标志法辨析病句。    二、教学重点：让学生探究快速辨析病句的方法——标志法的规律。    三、教学难点：使学生能灵活运用标志法辨析病句。 ...

     病句的辨析与修改  教学目标：  1. 使学生了解常见病句的类型，准确辨识病句。  2. 依照句子原意，准确修改病句，正确运用句子表情达意。  教学重点：修改常见病句。  教学难点：分析病句类型。  教学过程：  一、 了解病句类型：  我们要修改病句，首先要找出病句问题所在。那么，常见的病�...

     1、7-2班的成绩是全校最好的一个班级。  2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。  4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。  5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。  6、三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前...

     学习目标：  1、知道病句搭配不当的种类。  2、学会找切入点快速辨析修改搭配不当类语病  学习重难点：  学会找切入点快速辨析修改搭配不当类语病  学习过程：  一、考点解读  1、辨析并修改病句，病句类型为语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，能力等级为&nbs...

     　病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。详细解说和指导如下：      一、语序不当  多层定语语序；多层状语语序不当;定语与中心词语序不当；定语、状语位置错乱;相关联的并列词语或短语语序不当;主语与关联...

     辨析病句的技巧  教学目标：  1、通过练习掌握并巩固病句辨析的技巧。  2、能够将技巧综合运用到题目中，对病句做出正确的辨析。  教学步骤：  1、回顾知识点  2、通过练习，寻找规律；  3、掌握技巧，灵活运用；  4、总结归纳。    教学过程  一、回顾知识点  回顾上几节课讲过...

      课型：复习课    【学前反馈】                【学习目标 】  　　1、了解病句产生的原因和病句的基本类型。   　　2、掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。（学习重点）   【基础演练 】  　　一、下列广为流传的歌词...

     辨析并修改病句   　　　教学过程  　　　一、学生出示搜集的病句（投影展示）  　　　1．我国棉花的生产，过去不能自给。  　　　2．解放前，爸爸和哥哥挣来的钱还不够养活一家人的生活。  　　　3．持续咳嗽很令人烦恼，它不仅严重阻碍学习和休息，而且可能引发呼吸系统的其他疾病。  　　�...

      病句的类型与辨析  学习目标 1.能了解常见的语病类型；  2.能辨析并修改常见的语病；  3.掌握常用的辨析、修改语病的方法。  学习重、难点 能辨析并修改常见的语病；掌握常用的辨析、修改语病的方法。  主备人      时间 &n...

    六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑  一、语序不当  [高考经典试题分析]   1、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。  （“理论上”——“说明” “政策上”——“规定”照应不当）  2、与作家不同的是，摄影家把�...

    教学设计思路：病句是高考必考考点之一，也是难点之一，其实病句的辨析也是有技巧和方法可循的。本课尝试从抓住标志词的方法入手，辨识病句。  　　　教学目标：  　　　1、通过练习掌握并巩固病句辨析的技巧。  　　　2、能够将技巧综合运用到题目中，对病句做出正确的辨析。  　　　能力目标：提高辨析并修改...

     病句修改教案（一）  孝德中学    陈军  教学目标  1、掌握常见的病句类型。  2、能对病句进行辨析和恰当的修改。  教学重点  掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。  教学难点  常见病句类型的辨析及修改。  教学方法 ...

       年级：八年级   科目：语文   执笔：韩云生    审核：八年级语文备课组　  课型：复习课  　课时：一课时  时间：2012－12－ &nbs...

    考点阐释    “辨析病句”是历年高考语言文字运用中表达应用部分的必考内容，考查的是考生的语言实际运用能力。《2009年考试大纲》明确提出对本考点的考查范围为六种常见的病句类型，即语序不当.搭配不当.成分残缺或赘余.结构混乱.表意不明.不合逻辑。究其根源，这六种类型的病句，都是在语法或语义方面...

             唐华  1．下列句子没有语病的一句是（   ）  A．我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动荡，我国的燃油市场也将随之出现波动。  B．我们应该发挥广大青...

     教学目标：  1、引导学生梳理病句有关知识，做到心里有数。  2、在实践中让学生总结出判断和修改病句的几种方法。  教学重点：在实践中让学生总结出判断和修改病句的几种方法。  教学难点：如何在情境中判断和修改病句。  教学过程：  一、导入新课     同学们，今�...

      高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这...

                     一、目标导入    1、能准确判定句子有无语病。  2、掌握常见的病句类型。  3、能对病句进行恰当的修改。   &...

     七年级下语文病句修改训练  1．下面句子的语病是什么?在题后括号里填上相应的序号(7分)    A．语序不当  B．成分残缺    C．句式杂糅  D．自相矛盾    E．搭配不当  &n...

     一、本课教学概述  1.1 教学目标  （1）学会发现现代汉语中的病句。  （2）学会分析病句产生的原因。  （3）学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。  1.2 教学重点、难点  （1）辨析现代汉语中的病句。  （2）学会分析病句产生的原因。  1.3 教学形式和课时  （1）教...

     3.1 教学要点  探究语病的“病因”和修改病句。  3.2 教学过程  （1）内容导入  上节课我们介绍了病句的三种类型，下面我们继续介绍病句的另外三种类型，然后还要学会修改病句。  （2）教师继续举例归纳──寻找病句的“病因”（病句的另外三种类型）  D. 结构混乱。结构混乱也称句...

      教学内容：初中语文常见的病句及修改  教学目标：1、了解常见的病句类型。       2、如何修改这些病句。  教学重点：常见的病句类型及修改。  教学难点：如何修改常见的病句。  教学方法：讲练结合法  教学时间：一教时  教学过程： ...

     考试要求：   　　能结合具体的语言环境修改病句。   　　复习目标：   　　1.认识病句的类型。   　　2.能够修改病句。   　　复习内容和思路：   　　病句的类型和修改的方法。   　　首先带领学生回忆归纳病�...

         一、考纲要求：    辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。    二、考点释要    本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修...

     中考语文专题复习教案  《决胜中考——病句专题》教案  1、能准确判定句子有无语病。  2、掌握常见的病句类型。  3、能对病句进行恰当的修改。  【教学重点】  掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。  【教学难点】     常见病句类型的辨析�...

     D、练习作业：  1、下面这段话有三处语病，请指出并加以修改。（3分）  ①第八届中国杭州西湖博览会在杭州市人民政府承办，为期六个月。②博览会着力展现杭州的人文特色和旅游特色，充分体现人文关怀，开展人与社会、城市与生态、休闲与会展业之间的和谐关系。③通过一个健康、安全、西博盛会的精彩纷呈，展现�...

     七.注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。  如果句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时就要小心了，这个句子可能犯有搭配不当的毛病。因为这些词提出了两种情况，表示双提，它们后面相应得要从两个方面进行承接，这样才能搭配。可是命题者常在这里设置语病，有的在双提词的后面跟了“能”...

     三.句中出现多个否定词时要注意。  命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此我们对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本...

     B、学习内容：  一.注意关联词的前后搭配。  在涉及到复句的句子中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的...

     病句修改专题教案(之一)  教学目标：  1、了解病句相关基本知识。  2、掌握辨析语病的方法。  3、掌握并灵活运用修改病句的方法技巧。  教学重点：  1、掌握并灵活运用修改病句的方法技巧  教学难点：  3、灵活运用修改病句的方法技巧。  教时安排：两个课时。  教学方法：讲练结合，�...

    第一板块  考 纲 解 读  ◆考 纲 要 求    “辨析并修改病句”，能力层级为D级。  ◆ 考 点 解 读   辨析并修改病句,是近年来高考试题中最为常见的考点之一,是高考试题中对考生较高层  次的能力需要。一般来讲,病句的类�...

    课  题 《修改病句》 课型 复习 课时 1-1 时间  教学目标 1、了解病句的类型，找出语病并改正。   2、掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用。  教学重点 掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用  教学难点 表意不明、不合逻辑两种病句的修改方法和技巧  教学过程 教 ...

    （一）常见的病句类型  1 语序不当  （1） 名词修饰语  多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。  另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。  例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国�...

    （一）常见病句的类型  1、成分残缺  ①缺主语  ②缺谓语 ③缺宾语  2、搭配不当  ①主谓搭配不当 ②动宾搭配不当  ③主宾搭配不当 ④修饰语与中心语搭配不当     &nb...

     病句是指不符合现代汉语语言的组织规律（不符合现代汉语表达规则）、不符合客观事物的事理（违反客观事理）、不符合人们的语言习惯的句子。前者是就语法结构方面而言的，后者是就逻辑表意方面而言的。  “辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快，新词与语病都层�...

     一、解读“成分残缺”  按照现代汉语的语法规则，除无主句、独词句和省略句外，一般来说句子的六大成分都应该具备，如果凡是应该有的成分而没有，导致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是成分的残缺。常见的成分残缺，主要有：主语、谓语、宾语、定语、状语、宾语的残缺，中心语残缺和关联词残缺（前面搭配不当已�...

     一、解读“结构混乱”  句子里各个成分之间的关系没处理好，不符合语法规则，这种语病叫结构混乱。大多表现为句式杂糅。常见的有两种：  二、例题引路 教师讲解  1．两句混杂  同一内容，往往可以采用不同的说法。如果说话、写作时拿不定主意，既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法都用�...

     一、解读“语序不当”  语序不当，简而言之就是词（成分）、句（分句）的顺序不妥当。因为汉语的表达有一定的规律，违反了这个规律，语言就不能很好的表情达意。常见语序不当的毛病主要有以下四种情况：多项定语语序不当、多项状语语序不当、一般次序不当和句序不当。  二、例题引路 具体讲解   &...

     “表意不明”  一、解读“表意不明”  语义类语病辨析也是高考测试的重点之一，主要包括表意不明和不合逻辑两大类，重在考查学生的逻辑思维能力和语言表达的规范能力。  二、例题引路 教师讲解  “表意不明”  清晰明确，是语言表达的基本要求。如果语言费解，或者不能表达确定的意思，就会造成�...

     “不合逻辑”  一、解读“不合逻辑”  “不合逻辑"指的是句子的意思在事理上讲不过去。句子常常表现为概念不清、判断不当、推理无据等形式，具体来说主要有：   1．概念混乱   互相并列的概念，应该是按同一标准划分的种概念，如果标准混乱，就会造成属(大)种(小)概念并冽的错误。  【误例1...

     规律标志法。（此方法可操作性很强）  1、留意句中的介词  大多数介词是从动词虚化而来的，它可以和动词一样可以带宾语，这就使得介词的使用比较复杂，如果使用不当，往往会造成语病，根据介词的位置不同，可分为二类：  （1）句首介词  这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“根据”“ 通过”...

     通山一中 徐安平  导入：前面我们介绍了病句的六种类型以及辨析病句的四种方法，同学们表现不俗。要准确辨析并修改病句必须了解各种病句类型和导致语病的原因，我们了解了各种病句类型和导致语病的原因，是不是就能准确辨析并修改病句呢？请看题。  一、点击高考    1．王林呆在...

     教学目标     1、了解病句产生的原因和病句的基本类型。     2、掌握病句辨析及修改病句的方法,能在语言运用中避免出现语病。     教学重点     “语序不当”“结构混乱”“不好逻�...

         成分残缺  一 、 缺主语  1使用介词淹没主语  {1}从这个事故中给我们敲响了警钟。  {2}当我接到录取通知书时，心里非常激动。  {3}通过这次讨论，对大家提高认识很有好处。  2“使”字使用不当至使主语残缺  {1}经过这场风波，使我一下子成熟了很多。  {2}读了《射雕英�...

     2010年中考语文辨析语病及修改病句做题技巧  一、导入：    病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。  中考在这一�...

     黄产  一、学生活动一：辨析病句病因。  病句的常见类型。  （1）成分残缺 （2）搭配不当 （3）语序不当 （4）指代不明（5）否定不明（6）词语误用 （7）不合逻辑（8）重复堆砌（9）一面与两面不对应 （10）并列不当   ☆学生活动一：  （1）搭配不当  例1：我们的�...

     《有话“好好说”——修改病句》教案  　　教学目标  　　1、了解病句产生的原因和病句的基本类型。  　　2、掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。  　　教学重点  　　“语序不当”“结构混乱”“不好逻辑”三类病句的辨析与修改。  　　教学准备：多媒体。  　　课时�...