23《〈孟子〉三章》教案    学习目标：    1.掌握通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法，并准确翻译课文（重点）。    2.把握文章的论点、论据、论证结构及论证方法等，体会孟子排比说理的特点（难点）。    3.体会孟子的观点，并从中得到应有的教益（难点）。    教学方法...

     湖北省宜昌市远安县第一高级中学  徐建华     【学习目标】学会写特定情境、主题下的辩论词写作    【学习重点】辩论词如何具有个性化，如何出彩    【学习过程】    一、【导】     写作导引    辩论词尤须理直、气壮，思维缜密，逻辑严谨，方能驳倒...

     《辛弃疾三首词》群文阅读教学设计    永遇乐京口北固亭怀古    千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。    元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一...

     《古诗词中的月亮意象》教学设计    教学目标：    1、理解“月”的意象；    2、探究“月”的意象丰富的意蕴。    教学重难点：    感知“月”的意象，探究和品味其在诗歌等作品中优美的意境和丰富的意蕴。    教学方法：    欣赏探究法（即创造气氛，示例剖析；巧妙点拨...

     教学目标　    1.学会从词义、色彩等角度辨析具体语境中词义的细微差异。    2.学会梳理、探究作家准确运用词语的表达艺术。    教学重点　    词语的感情色彩与语体色彩。    教学过程    一 准确理解词义，把握词语用法    1．词语是造句成文的基础，要想句�...

     【学习目标】    1.了解解题方略，掌握准确把握文言文实词词义的基本方法。    2.学会知识迁移，提高解题能力。    【重难点】    掌握推断文言文实词词义的基本方法。    一、自主学习    【真题再现】    【2021年新高考全国1卷】翻译文中划线的句子。    上患吏�...

     【学习目标】     1、反复诵读，结合注释把握诗歌大意，初步把握诗人的情感。     3、比较阅读，探究《书愤》与《临安春雨初霁》这两首诗在风格上的差异。     4、熟读并背诵这两首诗。    【学习方法】 自主思考 合作探究    【学习过程】  ...

     知识目标：    1.理清诗歌的层次，体会作者感情的变化过程    2.理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸    能力目标：    学习“知人论世”的鉴赏方法，提高诗歌的鉴赏能力    情感目标：树立正确的人生观    教学方法：    1.朗读法  ...

       新课标与教材对词语这一考点的基本要求是：正确理解与运用课内外常见的词语；了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义和表达效果；联系生活和自己的积累，推想...

     大家都知道我们今天要参观的便是长江三峡了，在我国流传这样的一句话：“三峡天下壮，请君乘船游。”接下来就请大家和我登上“轻舟”号，一起去领略一下三峡独特的魅力吧!    三峡的形成与长江是息息相关的，而长江呢，是我国第一大河流，发源于青藏高原，全长6300余公里，途径我国11个省市自治区，最终注入东�...

     学习目标    1.准确掌握诗词背诵默写，作者文学常识。    2.通过了解背景，理解作者情感。    一、文学常识    1.古体诗的特点：    古体诗，又称也称    ，是与近体诗相对而言的诗体。是近体诗形成前，各种诗歌的体裁。这类诗歌，从字数...

     【教学目标】    1.整体感知文本的基础上，感受和体验文学作品（小说及戏剧）的语言魅力。    2.通过潜台词，透析人物心理，感受并鉴赏人物形象。    3.感受抗战年代青年男女真实的生活情境，体会革命青年的温情与热情。    【情境导入】    我们在日常生活中，交流的时候，总会有些不...

     教学目标：    1、了解中考诗歌鉴赏题中炼字题型。    2、掌握炼字型诗歌的基本思路和一般答题模式。    3、提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。    重难点：解读举例作品，掌握答题规律，有效组织答案，做到准确答题。    教学方法：讲练结合    课时安排： 1课时 ...

     何昆忆    教学目标：    1、明确古诗词中考考点。    2、熟悉古诗词中考常考题型。    3、掌握常考题型的答题技巧    教学重点：    1、鉴赏课内外古诗词，从不同角度把握诗歌思想感情。    2、把握品析古诗句、字的方法。    教学难点：    让学生熟练运用�...

     《遣词造句》课标分析课题主旨：学习谴词造句，就是要学会连词成句，延句成段，缀段成篇。好词妙句，是作文的基本材料，佳词妙句的积累很重要。不积跬步，无以致千里，不择细流，无以成江河，就是这个道理。遗憾的是很多人却行百里者半九十，功亏一篑。    课程目标：    作文要有三度：    1.情感...

     教学目标    语言建构与运用    多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词新语，让语言鲜活生动。    思维发展与提升    学会将词语分类，并用不同方法积累词语。    审美鉴赏与创造    探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象， 培养对词语的...

     【学习目标】    1. 多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词新语，让语言鲜活生动。    2. 学会将词语分类，并用不同方法积累词语。    3. 探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象， 培养对词语的理解感悟与审美能力。    4．学会用不同�...

     　【教学目标】    　　1.通过对课内文言篇目的梳理，复习古今异义和一词多义现象。    　　2.了解词义扩大、词义缩小等6种词义演变的方式。    　　3.了解古汉语词义中的本义与引申义，理解词义的系统性特点。    　　【教学准备】    　　1.课前预习：梳理课内文言篇目的古今异义和�...

     教学目标    语言建构与运用    多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词新语，让语言鲜活生动。    思维发展与提升    学会将词语分类，并用不同方法积累词语。    审美鉴赏与创造    探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象， 培养对词语的...

     语言建构与运用 准确理解词义，把握词语的用法；体会词语的感情色彩；把握词语的语体色彩。    思维发展与提升 在理解词义的基础上，分析和理解用词的准确、鲜明、生动性。    审美鉴赏与创造 理解词义在具体语境中的美，并学会运用。    文化传承与理解 &n...

     【教学目标】    　　1.结合不同时期的课内文言篇目的用词特点，了解词语在音节、名称等方面自上古至现代的发展历程。    　　2.了解音义任意结合法、摹声法等基础的造词法，了解造词活动的重要意义。    　　3.通过对新词新语的分析体会汉语词语的变化发展，体会有生命力的新词语对于汉语保持活力...

     【单元导读】    统编版高中语文必修上册第八单元的主题是“词语积累与词语解释”。说话写文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样，词和短语就是语言表达的“砖石”。我们要做生活中的有心人，平时多读多记，积累尽可能丰富的词语，形成自己的词语库。词语库充实了，才有选择的余地，才能更好地发挥语言的表现...

     【学习目标】    1.探究一词多义现象，通过具体语境把握多义词的含义，学会运用词义引申的知识，探究多义词各个义项之间的联系，理解一词多义是词义引申的结果。学习词义引申的两种方法及词义引申的规律。    2.学习词义引申中三种比较特殊的现象：词义的扩大、词义的缩小和词义的转移。    3.词义...

     教学目标    语言建构与运用 准确理解词义，把握词语的用法；理解古今词义的联系；把握古今词义的区别。    思维发展与提升 在理解词义的基础上，把握古今词义的联系和区别。    审美鉴赏与创造 理解词义在具体语境中的联系和区别，学会准确运用词语。    ...

     【教学目标】    　　1.了解汉字的构形单位“构件”的相关知识，包括定义、类型、功能等。    　　2.了解构件的组合类型和组合模式，能试着分解汉字的构件，通过对构件的理解来还原汉字的本义。    　　3.能在拆分、组合汉字的过程中加深对汉字“形义统一”特点的理解，认识到表意文字的重要意义。...

    【学习目标】    1.学习词语辨析的方法；    2.探究语言表达中词语选择和使用的艺术；    3.德育目标：培养学生对语言文字的兴趣和热爱。    【重点难点】    1.准确理解词义，把握词语用法；    2.把握词语的语体色彩。    【教学过程】    一、学习导入    词语是...

     学习任务：    1.小组合作鉴赏，“推荐心中最美宋词”，制定优秀宋词评价标准。    2.拟写推荐最美宋词推介词。    （点评：根据最新版高中语文课程标准，设置“学习任务”驱动教学具有课改意识，且两个学习任务具有一定的层级，符合学生由浅入深、循序渐进的心理认知规律。“小组合作鉴赏”是学习...

     【教学目标】    1.有感情地朗读词，初步感知词的情感基调。    2.赏析相同的意象，并把握思想感情，领悟词人的家国情怀。    【教学重难点】    1.两首慢词的共同意象及情感。    2.基于相同意象的句子赏析。    【教学方法】归纳法、合作探究法    【教学过程】   ...

     教学设计    一、教学目标：    语言建构与运用 了解《红楼梦》中的主要诗词，并有选择性地读懂一些诗词。    思维发展与提升 通过吟诵、鉴赏诗词，进一步把握《红楼梦》中人物性格，提高古代诗词鉴赏能力和审美能力。    审美鉴赏与创造 对比赏读钗黛诗词...

     教学目标    语言建构与运用 整理小说中人物创作的诗词，把握其不同的风格特征，尝试撰写诗词短评。    思维发展与提升 品鉴主要人物创作的诗词，借助形象思维挖掘诗词的深刻内涵，加深对人物的理解。    审美鉴赏与创造 领悟诗词中显露出的人物情趣和性格，发掘小说的深层意蕴。    文化传�...

     教学目标    1.理解诗句的意思，感受诗句描绘的景物；    2.结合内容调动想象，品味诗歌意境，理解诗人表现的思想感情；    3.流畅而富有感情地朗诵诗歌，并背诵。    教学重点    教学难点    1.感受诗句描绘的景物；    2.学习诗歌鉴赏的基本方法。    课堂导入...

     一、教学目标：     1. 正确流利地朗读诗歌，读出节奏感，读出感情；     2. 通过把握诗歌中的物象来体会诗人的情感；     3.感受岑参在诗中流露出思乡与报国难以两全的深情，学  习岑参博取功名报效祖国的精神。    二、教学重点  ...

     教学目标    1.比较阅读，探究所选古诗中思乡之情的不同内涵和表现手法。    2.读写结合，引导学生深入领悟古人的故土情怀，培养对家乡的热爱之情。    教学重难点    一样的情感，不一样的变现手法。    阅读篇目    《春夜洛城闻笛》  李白 ...

     教学目标     1.了解作者王维及其创作特点     2.了解诗句意思，并通过描绘的景象，感悟作者的思想感情。    3.有感情的朗读，并背诵。     重点难点     1.通过赏析诗歌内容，丰富描绘诗歌画面，感悟意境。    2.了解诗中写景，抒情的写作手法。&nbs...

     教学目标：     1.了解诗意，体会诗境。     2.学会诗歌赏析的方法，提高古诗赏析能力。     3.在反复朗读中启发阅读兴趣，品味诗歌的美感。     教学重点：分析诗歌意象，体会诗歌意境，理解诗人的思想感情。    教学难点：理解体会诗歌的意境与言外之意。 ...

     教学课时：一课时     教材内容分析：这首《晚春》选自人教版一年级语文下册古代诗歌。教学重点是学会欣赏事物的内在美，接受精神启迪，加强阅读积累，激发学生对热爱大自然，珍惜美好时光的情感。借助注释读懂诗文大意，在反复诵读中领会诗文的丰富的内涵和精美的语言。再结合语文教学大纲对诗歌教学的要...

    课文简介：    本诗是杜甫诗中的五律名篇，前人称为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。    教学目标（核心素养）    1、语言建构与运用：疏通疑难字词，读懂诗句。    2、思维发展与...

     课文解读    有一种让人爱得心疼的文学精灵，它就是诗歌；有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔，它就是古代诗歌。今天，我们来一起学习五首诗歌，用心聆听诗人的心曲。    课时安排    3课时。    第一课时    教学目标    1．初读，揣摩理解诗句含义，掌握诗歌内容。   ...

     师（导入）：很高兴，有机会来到“中国五大戏曲剧种”之一——黄梅戏的主要流行地安徽。说起黄梅戏，有几部戏的名字，我自小就听到过，比如《天仙配》《女驸马》《孟丽君》。今天，有没有哪位同学能给我们唱两句？师（见学生不太敢唱）：我来领个头，“树上的鸟儿成双对”——    生（学生齐声接）：绿水青山带...

     教学目标：    一、学会主动地运用工具书来探究语言知识。    二、在探究活动中积累、梳理古今语言现象。    三、了解学校文化的同时实现文化认同和传承。    教学过程：    一、导入活动:知识科普和词义辨析    张元济先生主持商务印书馆时期，中国现代史上第一部大型语文工具�...

     【学习目标】    1．掌握有关词语的语法知识。    2．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。    3．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。    4．在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。    【学习重难点】    1．树立语言�...

     【教学目标】    1．掌握有关词语的语法知识。    2．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。    3．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。    4．在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。    【教学重难点】    1．树立语言�...

     【教学目标】    1．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。    2．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。    3．在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。    【教学重难点】    1．树立语言和言语的相关性和差别性的观念。   ...

     教学目标：撰写诗评（1课时）    评古诗 论今朝    任务七    【教学目标】    1.关注与品味优秀古诗词的意蕴和艺术匠心；    2.了解文学短评的写作要求；    3.运用文学短评的写作方法独立创作。    【教学重难点】    1.掌握古诗词评论的基本方法，叙得精当�...

     第一课时    学习目标：    1.了解作者及作品的写作背景，理解词的内容。感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。    2.熟读成诵，掌握吟读、欣赏词的技巧与方法。展开联想、想象诗词中的画面、意境，体会诗词的表达的思想感情。    3.培养对我国古代文化的兴趣。领会词中慷慨激昂的爱国热情，...

     学习目标    1、背诵这四首词。    2.了解词中所叙写的内容，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。    3.激发学生阅读欣赏词的兴趣，感受我国古代词的独特魅力，提高诵读和欣赏的能力。     学习重点  在诵读中熟悉词，了解词中所叙写的内容。    学习难点 &nbs...

     【学习目标】    1.联系学过的作品，在与诗歌的比较中，了解词形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。    2.在把握大意、熟读成诵的基础上，把握词的艺术表现规律，进而理解每篇作品的思想内涵和情感基调。    3.主要结合本课作品，了解词的起源、发展和流派，比较同一流派不同词人在...

     【学习目标】    1.理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。    2.学习作者借典故抒情的方法。    3.学习词人的政治抱负和爱国热情。    【自主学习，互动交流】    1.作者介绍    2.背景链接：    【朗读诗歌】    3.读准字音    为( &nb...

     【学习目标】    1．诵读诗歌，理解词的内容。    2．品味词的语言，体会词的韵律美和意境美，把握词中蕴含的情感。    3．体会作者表达出来的思乡和爱国的矛盾情感，激发自己的爱国情感。    【自主学习，互动交流】    1.作者介绍    2.背景资料：    3.豪放派：   ...

     【学习目标】    1.朗读并背诵默写这首词。    2.品味、朗读体会词人所表达的情感。    3.学习苏轼面对生活泰然处之、豁达乐观的生活态度。    【自主学习、互动交流】    1.作者简介：    2.背景介绍:    【朗读诗歌】    3.读准下列加点字的读音。    擎（&...