罗密欧与朱丽叶(节选)
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     教学目标：１、品味本文诗化的语言，理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。揣摩人物语言的个性化，体会人物的内心情感。   ２、通过本文的学习，认识到在封建社会，由于封建思想和势力对青年男女爱情和婚姻的摧残和破坏而酿成的悲剧及其社会意义。同时也了解并感受一下青年男�...
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     执教人：宜城市实验中学 鲁发福  教学目标  1、 认识莎翁；  2、 鉴赏人物形象；  3、 欣赏诗样的语言；  4、 理解悲剧意蕴。  教学重点  悲剧意蕴  教学难点  诗样的语言  教学方法  圈点批注法、讨论法、比较法  教学时数  1课时  教学准备  多媒体资料 ...
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      教学目标  1．了解作者、戏剧常识，认识戏剧冲突及其实质，理解作品的主题；  2．会通过揣摩人物个性化的语言体会人物内心情感变化的方法。  3．体会文艺复兴时期的人文主义思想。  教学重点和教学重点 目标2、3  教学方法  诵读法、情景法、讨论法  教学时数  1课时  教学过程...
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     教学目的     1.理解剧本的主题。     2.品味作品的语言。     3.了解莎士比亚及其作品。     教学重点：主题和语言     教学难点：语言特色     教学课时：2课时     教学方法：自读自赏法     第一课时     �...
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     教学设计    一、教学思想  贯彻“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的基本理念。“让每一个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格”，充分尊重学生个性差异，不先入为主，不唯“家”是听，更不以讲代读。教师的任务只是“石子”，想法一石击起千层浪，激活课堂气氛，激发学生阅读的兴趣和信心。 ...
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                          《罗密欧与朱丽叶》    教学目的   一：知识与能�...
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    第一课时  教学目的：1.理解剧本的主题 2.品味作品的语言 3.了解莎士比亚及其作品。  教学重点：主题和语言  教学难点：语言特色  教学方法：自读自赏法  教学过程：  一.教学导入：上学期，我们学习过英国著名的哲学家罗素的《我为何而生》，他是怎么回答这个问题的？    ...
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     [教学设计说明]   被选入人教版第四册的《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作的五幕悲剧，选入课本的部分是全剧的最后一场。   作为文学作品教学之一的戏剧教学，拟在学生理解剧本主题的基础上，品味作品的语言。通过品味戏剧语言去理解、把握戏剧人物的性格特征，以及贯穿其中的人物的丰富情感。学...
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     一、 导语：  师：在18、19世纪英国牛津大学图书馆的阅览室里，存放着一部1623年版的著作，而书是用铁链拴在一张高高的桌子上的，人们只能站着阅读，尽管如此，这本书仍被人们翻烂了。这翻烂了的书便是《罗密欧与朱丽叶》，的确，这是一部在全世界家喻户晓的爱情悲剧。一位评论家称之为“世界上最伟大最典型�...
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     罗密欧与朱丽叶 教案  教学目标：  1．积累莎士比亚及与之有关的文学常识。  2．欣赏莎士比亚诗化的戏剧语言；领悟戏剧旁白、对白所表现的人物情感和对爱情的追求。  3．体会东西方文化表情达意的差异。  教学重难点：  欣赏戏剧语言，领悟戏剧旁白、对白所表现的人物情感和对爱情的追求。 ...
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    教学目标：  1．学习欧洲戏剧的代表作品，了解有关莎士比亚的文学常识。  2．欣赏戏剧情节、戏剧人物和戏剧语言。  3．体会东西方文化表情达意的差异。  教学重难点：  1． 欣赏戏剧语言  2． 体会东西方文化表情达意的差异。      教学课时：1课时。   �...
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    　教学目标：  　　1、了解莎士比亚生平及其戏剧创作；  　　2、体会剧中人物的思想情感；  　　3、认识罗密欧朱丽叶爱情悲剧的时代意义、社会意义。  　　教学重点：  　　1、体会剧中人物的思想情感，特别是罗密欧听到朱丽叶死后的痛苦心情；  　　2、体会莎剧语言充满浓厚诗情的特点。  　　教学难...
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    . 教学目的     1. 把握剧情，理解剧本的主题思想。     2. 分析人物形象，欣赏人物语言。     3. 通过对《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》的比较学习，探究造成各自悲剧命运的社会原因。     4. 分析并体会两个世代结仇的家族最后握手言和的思想�...
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    《罗密欧与朱丽叶》  导语：爱情是文学作品永恒的主题。古往今来，不知有多少人为之倾倒。请同学们回顾一下描写爱情的诗句。  生：……  师：尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，但文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情悲剧我们接触过许多，谁能来举例?  生：……   　　(归纳)刘兰芝...
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     《罗密欧与朱丽叶》  教学日期：  知识与能力：   认真阅读剧本，在了解作品内容的基础上，品味本文诗化的语言  理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。   过程与方法：   仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征，体会人物的内心情感。   通�...
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        第一届全国中小学教师语文个性化教学案例大赛    《罗密欧与朱丽叶》（节选）      教学设计    一、教学思想  贯彻“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的基本理念。“让每一个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格”，充分尊重学生个性差异，...
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         11. 罗密欧与朱丽叶  教学目标  1、了解莎士比亚生平及其戏剧创作；  2、仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征，体会人物的内心情感；  3、认识罗密欧、朱丽叶爱情悲剧的时代意义、社会意义。  教材分析  教学重点：1、体会人物的思想情感。2、体会莎剧语言充满浓厚诗情的特点。 ...
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     罗密欧与朱丽叶微型教案      【教学目标】    1、理解剧本的主题。    2、品味作品的语言。    3、了解莎士比亚及其作品。    【教学重难点】    1、主题和语言。    2�...
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    《罗密欧与朱丽叶》教学实录    曹利同   [教学设计说明]  被选入人教版第四册的《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作的五幕悲剧，选入课本的部分是全剧的最后一场。  作为文学作品教学之一的戏剧教学，拟在学生理解剧本主题的基础上，品味作品的语言。通过品味戏剧语言去理解、把握戏剧人物的性格特�...
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    人教版《语文》（必修）第四册    罗密欧与朱丽叶  莎士比亚  教  学  目  标 认知目标 1.理解剧本的主题。  2.了解莎士比亚及其作品。   能力目标 品味作品的语言。   情感目标 从莎士比亚学习做人的真谛。  教学  重点 主题和语言。  教学  难点 语言特色  教学  方法 �...
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    11   湖南娄底蓝圃学校　　　    教学目标  1．认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。  2．体味莎土比亚诗化的语言，欣赏其节奏的跌宕性和音韵的和谐性，以及体味用形象生动的词语表达的强烈的激情。结合人物的语言分析人物的心理。体会莎土比亚悲剧的特点。  3．认识作品鲜明的反封建倾向。�...
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    怀远县常坟中学 程超    【教学目标】    1、基础知识目标：    认真阅读剧本，在了解作品内容的基础上，品味本文诗化的语言，理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。    2、基本能力目标：    ①仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征，体会人物的内心情�...
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    张连生    教学目的：.理解剧本的主题  教学重点：延伸作品的主题  教学难点：比较阅读与分析  教学方法：研究鉴赏法  教学过程：  一、 试比较《罗密欧与朱丽叶》和《孔雀东南飞》分别体现的反封建的社会意义。  （讨论，学生用5分钟时间写一个简短的发言稿，然后口头评述。）  提示：  《�...
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    张连生    《罗密欧与朱丽叶》[一]  教学目的：1.理解剧本的主题 2.品味作品的语言 3.了解莎士比亚及其作品。  教学重点：主题和语言  教学难点：语言特色  教学方法：自读自赏法  教学过程：  一. 教学导入：  《孔雀东南飞》，造成刘兰芝爱情悲剧的原因是封建家长制和封建的伦理道德观念。...
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    denghao    一、教学目标   　　１、认真阅读剧本，在了解作品内容的基础上，品味本文诗化的语言，理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。   　　２、仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征，体会人物的内心情感。   　　３、通过剧情与人物语言，认识剧作的矛...
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    西安三中 郑凤莲    教学目的：通过本文的学习，认识到在封建社会，由于封建思想和势力对青年男女爱情和婚姻的摧残和破坏而酿成的悲剧及其社会意义。同时也了解并感受一下青年男女为了争取美好的爱情和婚姻所做的努力和斗争。结合现代的社会实际，树立正确的爱情和婚姻观。    教学重点：对殉情的正...
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          罗密欧与朱丽叶  杨勇    导语：爱情是文学作品永恒的主题。古往今来，不知有多少人为之倾倒。尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情悲剧我们接触过许多，谁能来举例?(学生散答)     　　(归纳)刘兰芝与焦仲卿、梁山伯...
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