写作：学习抒情
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     【教学目标】    1.感悟抒情议论在写作中的价值。    2.研读十个文本的抒情议论部分，总结运用抒情议论来表现情感思想的方法。    【教学重点】    研读十个文本的抒情议论部分，总结运用抒情议论来表现情感思想的方法。    【教学难点】    研读十个文本的抒情议论部分，总结运...
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     学习目标：    1.概括作者笔下自然景物的特点。    2.分析作者欣赏和表现自然景物的角度。    3.分析情景交融、情理结合的艺术手法。    4.分析作者在景物描写中寄寓的人生思考。    5.举例说明写景抒情散文的语言美。    6.探究这组散文体现的民族审美心理。    〖学习任...
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    一、单元教学导语  第一单元主题为“青春激扬”，共设置了3课，每课的篇目数量不同，实行群文教学。《沁园春8226;长沙》这首词单篇构成第一课；《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》四首中外现代诗组成第二课，其中《峨》与《致》这两首为自读课文；两篇小说《百合花》《哦，香雪》组成第三课。按�...
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     学情分析：    抒情，即表达情思，抒发情感。在写作中，学生若能恰当地抒发真情实感，定能增强文章的感染力，并深化文章主题。但是，现在的学生在写作中要么存在情感单薄支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真实的问题，主要还在于不会选择和运用恰当的抒情方式。引导学生区分两种抒情方式，并且能够灵...
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     教学目标    1、理解抒情方式及作用。    2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。    3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情。    4、学会理性的思考，真实抒情。    教学重点、难点：    1、理解抒情方式及作用。    2、学会借景抒情...
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     教学目标    指导学生学习“融情于物”(间接抒情——借物抒情)的写作方法,并要求掌握一定的话语组织方式。    重点难点    1.学会“融情于物”,亦即间接抒情。    2.如何用恰当的语言来进行表达。    学情分析    学生有一定的记叙能力,但多数停留在记流水账的层面上,叙事干瘦,�...
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     一、教材分析：     《语文课程标准》要求学生在写作时“考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式”。     七年级下学期，学生已经学习并掌握各种表达方式。本单元是以祖国为主题，编选了四篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家的...
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     教学设计     【设计思想】     这节写作课的设计初衷源于对七年级下册第二单元的学习。本单元多抒情类文章，抒情方式多样，情感真挚，教会学生学会用抒情的方法就成为顺理成章的事情。     基于以上对本单元的理解，在设计这节课的时候，我结合平时的教学，主要从以下四个方面考虑...
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     【教材分析】    抒情，即表达情思，抒发情感。在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，深化文章主题。    【学情分析】    七年级下学期，经过半年多的写作训练，学生在情感的抒发上，存在情感单薄支撑不起主旨或者抒情过度、情感不真实的问题。主要是因为不会选择和运用恰当的...
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     教学目标    知识与技能    1、通过本次习作的练习，让学生进一步学会记叙文的写法。    2、启发引导学生在"记事"中，恰当的抒情，吐真情，文章才能具有感染力。    过程与方法 激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口...
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     教学目标    1．结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式；    2．引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果；    3．启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。    教学重点    引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式�...
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    课时目标      1．了解抒情文字的特点和抒情的方法。    2．在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。    3．书真情， 写实感，在写作中提升自身的素养。    引入 通过复习常见的五种表达方式，引出本节课的内容。    教法 多媒体课件 ...
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    这是一堂临时生成的作文课，所有的素材都是最快速度在手机上找来的，PPT是借用上节课的老师的临时取材的，献给母亲，所有的母亲。——肖培东      母亲，让我们拥有整个世界  2017年5月15日，苍南县灵溪一中    主讲人：肖培东    课堂实录：杨莎莎    班级：灵溪一中 八年级    一、�...
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    学习抒情    　1.初步了解直接抒情、间接抒情两种抒情方式的特点。    　2.借助教材文本,分析两种抒情方式在适用范围、表达效果上的不同之处。    　3.学会在生活中体验美好事物,培养自己热爱生活的美好情感。    　选择恰当的抒情方式,写出自己的真情实感。    　导入写作⇒文题展示&#...
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    第二单元 写作    学习抒情  教学目标：  1．了解抒情文字的特点和写法。  2．在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。  3．善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。  教学方法：写作——修改——点评  教学过程：  一、导入新课  “没有�...
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    教学目标：  1.善于发现自身、人类、社会及自然的美，学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活的美好情感。  2.了解抒情文字的特点和写法，在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。  教学重难点：  重点：掌握各种抒情方式方法，特别是托物言志这种抒情方式的把握。  难点：培养学生�...
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    【导学目标】  1．初步了解直接抒情、间接抒情两种抒情方式的特点。  2．借助课文文本，分析两种抒情方式在适用范围、表达效果上的不同之处。  3．通过写前指导和写后修改，学会运用恰当的方式抒发感情。  【课时计划】  2课时    教法指导：  1．学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进�...
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     赵亚娟    学习目标  1．通过训练、进一步学会如何选择适当的抒情方式。  2．引导启发学生学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。  3、学会运用多种写作手法，突显文章中心  重难点分析  ①根据抒情的位置选择抒情方式  ②根据文章的内容选择抒情的方式    教学环节设计 教学过...
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     【教学目标 】：   1．继续记叙文写作知识的学习。  2．通过自读、感悟、讨论、训练，能区别记叙中的抒情和议论，感知其作用，并能在写作中融如入真情，加以运用，提高记叙文的写作水平。  3．展示生活中美丽的画面，表现人类最真挚的感情。  【教学重点】 ：写作   【教学难点】...
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     公开课：抒情类诗歌鉴赏答题技巧    内容：以张耒《夏日》这首诗及其试题为例讲解诗歌鉴赏的技巧  重点：答题技巧和答题步骤   难点：组织语言、表述答案    同学们好，期末考试马上就要到了，诗歌鉴赏是语文试题中的一大题型。今天，我们以张耒《夏日》这首诗及其试题为例讲解一下诗歌鉴赏题...
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     同学们，让我们以热烈的掌声欢迎老师们到我班指导工作。  其中调考刚刚过去，大家也看了得分情况，哪些题丢分最多？哦，文言文的简答题、论据及其作用、文学作品阅读。对，文学作品阅读几乎是全军覆没。太难啦！但能不能放弃呢？不能，如果放弃了这一块，我们升重点中学的梦想就会破灭。不行。我们要明知山有虎，�...
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     课题：《课型：新课 主备人：曾清华  学习目标 ：  1、了解记叙中结合抒情和议论的方式、要求和作用。     2、 研讨方法，赏析范文；写作指导     3、记叙中饱含浓浓的深情   学习重点：记叙中结合抒情和议论的方式、要求...
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     ☆指导思想与理论依据  “专题式教学”是教师引导学生依托现行必修、选修教材，从中开发、确立供学生选择的学习专题，让学生在现有教材的基础上，实现“专题选修研究”，力图在实现“共同基础”的前提下，使学生的学习形成新的发展或学生的思想形成新的认识，便于最大限度地发展学生的语文能力，进而促进学生的“�...
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            徐安平   教学目标  1.善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。  2.了解抒情文字的特点和写法。  3.学会抒情。  教学过程：  一、话题探讨：  1.美是什么？ ...
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     教学目的 1 能够背记《登幽州台歌》《望月怀远》；        2 明确“赏析”的一般操作        3训练将诗句转变成画面情境并能用自己的语言表达出来；  ...
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    第六次作文《记叙中结合抒情和议论》  记叙文阅读和写作是八年级下册的教学重点，如何指导学生写好记叙文，是本学期的主要任务。本学期通过第一、二、三、四单元的记叙文阅读和写作教学，学生也初步掌握了记叙文的基本写作技巧，但如何在记叙文中综合使用多种表达方式，尤其是如何在记叙中穿插抒情和议论，提升作文品质�...
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    陕西省佛坪县中学  王宝杰   教学目标：  1.善于发现自身、人类、社会及自然的美，学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活的美好情感。  2.了解抒情文字的特点和写法，在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。  教学重难点：  重点：掌握各种抒情�...
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     一、写景抒情散文：1. 空山鸟语 2. 《泰山日出（节选）》  空山鸟语  郭　枫  ①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。  ②当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山...
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     写景抒情散文是散文中重要的一个分支．阅读写景抒情散文的核心问题是作者在文章中抒发的思想感情。我们在阅读写景抒情类散文时，一定要从作者在文章中抒情的角度入手。亦如我们在阅读诗歌的时候，作者在诗歌中抒发的情感才是我们理解诗歌的核心一样。只有抓住这个核心我们才能准确把握诗歌的主旨。写景抒情类散文的阅...
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     永昌一中   张含光    ②处加上“而最多的则是桃子，是外婆把我养大，她最知道我爱吃桃子。”这样就突出了桃子，并且与题目照应。  　　③此句可删掉，结构上没有意义。  　　④处加上“外婆也喜欢吃桃子，可她从来舍不得吃，都留给你吃了，”这句话，这样就突出了外婆对自己...
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       永昌一中   张含光    白发苍苍的母亲……”  　　那一声轻唤  　　陆 河  　　病床上，老人静静地躺着，她的眼睛快要睁不开了，但她坚持睁着。  　　病床的周围是她的孩子们，他们都静静地站着，看得出他们已经站得非常疲惫，但他们坚持着。  　　“都二...
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     永昌一中   张含光  　　一、 单元目标 （踩着目标的阶梯成长）  　　本单元通过品读有关文章，感悟亲情，调动相关积累，学习用因事抒情的方法进行写作。   　　亲情，顾名思义是“亲人的情义”，是亲人之间最真挚、美好、温馨、绵长的情感连接。无论在什么国家，无论...
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     记叙中结合抒情和议论  【教学目标】  1．继续记叙文写作知识的学习。  2.了解记叙中的议论的作用，并在自己的习作实践中加以应用。  3.展示生活中美丽的画面，表现人类最真挚的感情。  【教学时数】  一课时  【教学流程】  一、上作点评    二、我来说题  （学生就本题交流自己的...
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     教学目的 1 能够背记《登幽州台歌》《望月怀远》；        2 明确“赏析”的一般操作        3训练将诗句转变成画面情境并能用自己的语言表达出来；  ...
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     第 4课 即景抒情诗四首   三维目标  1、知识与技能 ：背诵、默写诗歌，诗人生平及思想内容。  2、过程与方法 ：学习作者是如何运用即景抒情的表现手法。  3、情感态度与价值观 ：充分激发学生的想象力和创造潜能，了解不同内容诗歌的不同特点以及艺术风格，通过这�...
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    淮海中学语文组 王坚  教学目标：  A、明确考纲要求，明辨复习重点；  B、掌握鉴赏写景抒情类诗歌的方法；  C、规范写景抒情类诗歌的答题步骤；  教学过程：  一、解读考纲要求：   1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；   2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；（能力�...
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     抒情诗的修辞手段  乔纳森•卡勒  历史上许多关于体裁的理论家一直遵循希腊式分类，把作品根据由谁叙述大至分为三类：诗歌或抒情诗，叙述人为第一人称；史诗或叙事，叙述人以自己的声音出现，但也允许其他角色以自己的声音叙述；还有戏剧，全部对话由角色进行。还有一种分类方法注重叙述人与观众的关系。�...
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     【学习目标】  1、学习时反复阅读文本，理解文章的思路，感悟作者融入景物描绘中的感情，提高自己的审美情趣。  2、感受刘长春散文的语言魅力，领悟文章借写自然之美来表达的对人生的深沉思考。  【学习重点】  1、反复诵读，感受本文的语言魅力。  2、学习借鉴本文借写自然之美来表达对人生深沉思考�...
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    “绘景与抒情”专题教学设计  （说明：本课时为“绘景与抒情”专题研究的最后一个课时——成果展示课）  一、教学目标设计  （１）能初步感受、鉴赏散文中的景与情。  （２）研究散文情景交融的特点。  （３）学生基本掌握情景交融的写作技巧。  （４）领悟在阅读和写作的过程当中应渗透情感，披情入文，...
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     一、登幽州台歌  1．作者及写作背景简介  陈子昂(661—702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。二十四岁中进士，因《谏灵驾人京书》一文为武则天所赏识，用为麟台正字(秘书省属官)，后任右拾遗。三十八岁时退职返乡，不久被县令段简害死于狱中。  此诗作于武则天万岁通天元年(696)。当时，契丹李尽忠、孙万荣�...
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        朝阳区大山子二小 马玉芳    北京市小学语文第六册《小镇的早晨》一课，以散文的体裁、清丽的文字把人、景、物融为一体，描绘了江南水乡小镇的早晨安静、热闹，忙碌的景象，表达了作者对小镇新貌的赞美和对生活的热爱之情。    课文的重点是通过理解语言文字了解小镇特有的景象，体会作者对小镇...
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           赵怀兵          教学目标 ：   １．理解记叙文中议论的作用及常用写作方式   ２．注意克服常见错误，较正确在进行写作   教材分析 ：   重点 ：写作   难点 ：写作   教具 ：多媒体平�...
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